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《小学数学教学论》湖南第一师范学校2006年考试试卷(A卷)


湖南省第一师范学校 2006 年下学期期末考试试卷(A 卷)
科目:小学数学教学论 时间:120 分钟 考试形式:闭卷

7、在上题中图形 D 的正视图是(

) 。

装订线内严禁答题,违者作零分处理;装订线外严禁写姓名或作其他标记,违者作舞弊论处





第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 10 20 30 20 20

合 计 100

合分人

标准分数 实得分数 线 ○

8、下列说法,正确的是(
复查人

) 。

姓名:

A、长方形的长是 a 米,宽比长短 25 米,则它的周长可表示为(2a -25)米。 B、6h 表示底为 6、高为 h 的三角形的面积。

得分

评卷人

C、10a+b 表示一个两位数,它的个位数是 a,十位数是 b。 一、判断题。(每小题 2 分,共 10 分) D、甲、乙两人分别以 3 千米/小时和 5 千米/小时的速度,同时从相距 40 千米 的两地相向出发,设他们经过 x 小时相遇,则可列方程为 3x+5x=40。

学号:

1、在教师指导下,以巩固数学知识,形成数学技能技巧的教学方法是练习法。 ( )

9、发散思维又称( A.求同思维 C.集中思维

) 。 B.求异思维 D.以上答案都不正确 )

2、善于从不同的角度、不同的方面进行分析思考,善于根据条件或问题的变化 转换思路,说明思维具有灵活性。
封 ○

(

)

10、自然数和正整数这两个概念从外延上看是( A.包含关系 C.交叉关系 B.并列关系 D.同一关系 )

班级:

3、在评价的过程中,要尊重事实,实事求是,不因评价者个人的情感或主观的 认识而造成评价的失真。这体现了教学评价的客观性原则。 4、直觉思维的基本形式是直感和直觉。 ( ( )

(二) 多项选择题。在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求 的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。 11、数学学科的特点是( A、抽象性 ) 。 C、发展性

5、公元前 3 世纪至公元 2 世纪撰写成的《几何原本》和《九章算术》 ,标志着古 典的初等数学体系的形成。 二、选择题。(每小题 2 分,共 20 分) 得分 评卷人 ( )

专业:

B、逻辑性 E、应用的广泛性

密 ○

(一)单项选择题。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的, 请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。 6、下列图形中,圆柱体是( ) 。

D、思想性

12、根据数学思维活动的形式可把数学思维分为( A、逻辑思维 D、直觉思维 B、发散思维 E、集中思维

) 。

C、形象思维

系:

13、 数学课程标准》 《 将义务教育阶段的数学课程内容划分为( A、数与代数 D、统计与概率
第 1 页共 3 页

) 四个领域。

B、空间与图形 E、实践与综合应用 ) 。

C、应用题

14、一个比较完整的教案应包括(

A.课题和目的要求 C.教具学具 E.板书设计

B.重点难点 D.教学过程

27、同化

28、数学概念

15、一般认为,数学发展的历史可划分为( A、远古时期 D、变量数学时期
得分 评卷人

)四个时期。 C、常量数学时期
29、接受学习

B、萌芽时期

E、近现代数学时期

三、填空题。(每小题 3 分,共 30 分)
得分 评卷人

五、简答题。(每小题 10 分,共 20 分)

16、数学的产生,一是以 17、数学是研究现实世界的

为起点;二是以 和

为起点。 的一门科学。 。在第二学段是指 ,二是 。

18、实践与综合应用领域在第一学段是指 19、数学概念的学习一般有两种基本形式:一是

30、什么是讲解法?它具有什么特点?



20、一年期定期储蓄利率为 1.75%,所得利息要交纳 20%的利息税,则存入一年 期 10000 元,到期后储户利息扣税后本息和为 元。

21、若 x= -1 时,代数式 ax 3 + bx + 1 的值为 6,那么当 x=1 时,代数式 ax 3 + bx + 1 的值为 。

22、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有 1、1、2、3、4、5 六个数字,现

任意掷该正方体一次,则朝上的数字是偶数的可能性是_______。
23、一般地认为,数学具有





三个特征。 的产生; 二是 的

24、 变量数学产生于 17 世纪, 其标志有两个: 一是

31、小学数学备课有哪些要求?

建立。
25、数学命题学习有





三种基本形式。

四、名词解释。(每小题 5 分,共 20 分)
26、发散思维

第 2 页共 3 页

年下学期《小学数学教学论》 湖南第一师范学校 2006 年下学期《小学数学教学论》期末考试 A 卷参考答案
一、判断题。(每小题 2 分,共 10 分) 1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、√

30、讲解法是指通过教师的口述和示范,向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、 论证原理或阐明规律的一种教学方法。这种教学方法的特点是教师能系统的、清晰的 将数学知识教授给学生, 并使学生在好的知识的同时, 也逐渐形成分析推理等的能力。 31、 1)备教材,包括钻研教学大纲、熟悉教材内容、研究习题、阅读参考书的 ( )备教材, 过程; 2)备学生,即了解学生; 3)备教法,即选择适当的教学方法; 4)编写教 ( )备学生, ( )备教法, ( ) 案,一般教案应包括如下内容:①课题名称;②教学目标;③教学重点、难点;④教 具准备;⑤教学过程。

二、选择题。(每小题 2 分,共 20 分) (一)单项选择题。 6、B 7、D 8、D 9、B 10、A

(二) 多项选择题。 11、A、B、E 14、A、B、C、D、E 12、A、C、D 15、B、C、D、E 13、A、B、D、E

三、填空题。(每小题 3 分,共 30 分) 16、实际问题;理论问题。 18、实践活动、综合应用。 20、10140 元 21、-4 17、空间形式、数量关系。 19、概念形成、概念同化。 22、1/3

23、理论的抽象性、逻辑的严谨性、应用的广泛性。 24、解析几何、微积分。 25、下位学习、上位学习、并列学习。 四、名词解释。(每小题 5 分,共 20 分) 26、发散思维又叫求异思维,是具有多个思维指向、多种思维角度并能发现多种 解答或结果的思维方式。 27、同化是指学生利用原有数学认知结构对新的数学知识进行适当改造,然后将 改造后的数学知识直接纳入认知结构,扩大原有认知结构,使数学认知结构发生量变 的过程。 28、数学概念是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式。 29、接受学习,是指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者的那样一种学 习方式。 五、简答题。(每小题 10 分,共 20 分)
第 3 页共 3 页


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