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云南省2011年6月普通高中学业水平考试答案(会考参考答案)


云南省 2011 年 6 月普通高中学业水平考试

语文答案
一、 1.参考答案 D A.菁华 jīng 冠心病 guān B.泥淖 nào 呱呱坠地 gū C.梵文 fàn 浑身解数 xiè 2.参考答案 A B 望文生义 C 用错对象 D 褒贬不当 3.参考答案 C A 语序不当之中的递进不当 B 主语残缺(滥用介词所致) D 句式杂糅 “围绕――――的中心” 和“以――――为中心” 4. 参考答案 B 根据前后句式相同句子的意思可知 二、 5. 参考答案 B 原文中说的是围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的。 6.参考答案 C A 项斗拱装饰性很早就被发现 B 项指的是庭院或天井里的主要部分一般采用的都是砖石墁地 D 项原文之说减少梁的折断之可能 7. 参考答案 D 原文中无此依据 三、 8. 参考答案 D 供出 9. 参考答案 C ①是汉武帝赞许且鞮单于的道义③⑥表现苏武的坚持、毅力 10. 参考答案 A 张冠李戴,正要打发苏武等人离开的是且鞮单于 11. (1)于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国 (2)你做人家的臣下和儿子,不顾及恩德义理,背叛皇上、抛弃亲人,在异族 那里做投降的奴隶,我为什么要见你? 参考译文:苏武字子卿,年轻时凭借父亲的职位而做官,兄弟几人一道做郎 官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。公元前 100 年,且 鞮刚刚立为单于,通通使汉使路充国等人(回朝) 。汉武帝赞许他的道义,于是 派遣苏武以中郎将的身份出使, 持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁便送给 单于很丰厚的礼物,以答谢他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使 臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员百多人一同前往。到了匈奴那里, 陈列礼品赠给单于。 单于正要派使者护送苏武等人归汉, 适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部 谋反。虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交往,私下拜访张胜,说:“听说汉 天子很怨恨卫律,我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉, 希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。 一个多月后,单 于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事,其中一人

夜晚逃走,把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战,缑王 等都战死;虞常被活捉。单于派卫律审理这一案件。张胜听到这个消息,担心他 和虞常私下所说的那些话被揭发,便把事情经过告诉了苏武。苏武说:“事情到 了如此地步,这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死,更对不起国家!”因此 想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒,召集许多 贵族前来商议,想杀掉汉使者。左伊秩訾说:“假如是谋杀单于,又用什么更严 的刑法呢?应当都叫他们投降。” 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气节、玷辱使命,即 使活着, 还有什么脸面回到汉廷去呢! ”说着拔出佩带的刀自刎, 卫律大吃一惊, 自己抱住、扶好苏武。苏武本来已经断了气,这样过了好半天才重新呼吸。苏武 的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处虞常,想借这个机会使苏武 投降。卫律说:“苏君!我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸运地受到单于的大 恩,赐我爵号,让我称王;拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山,如此富贵!苏君 你今日投降,明日也是这样。”苏武毫无反应。卫律说:“你顺着我而投降,我 与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后再想见我,还能得到机会吗?” 苏武 痛骂卫律说: “你做人家的臣下和儿子, 不顾及恩德义理, 背叛皇上、 抛弃亲人, 在异族那里做投降的奴隶,我为什么要见你!” 卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。单于越发想要使他投降, 就把苏武囚禁起来, 放在大地穴里面, 不给他喝的吃的。 天下雪, 苏武卧着嚼雪, 同毡毛一起吞下充饥,几日不死。苏武出使匈奴的第二年,李陵投降匈奴,不敢 访求苏武。慨然长叹道:“啊,义士!”苏武被扣在匈奴共十九年,当初壮年出 使,等到回来,胡须头发全都白了。 四、12.(1)上片中通过“莫听”“何妨”“谁怕”“一蓑烟雨任平生”等词语 、 、 、 表达了作者蔑视风雨,任其自然,坦然处之的心情;下片中通过“山头斜照却相 迎”“也无风雨也无晴”等词语表现了作者面对风雨,面对人生的顺境与逆境的 、 超然物外的旷达心情。 (2) ①交代了写作背景和写作缘由,表现作者与同行的人一同遭遇了一场骤雨, 最后雨过天晴作者写下这首词的情况。 ②词前小序同时也表现了作者经历骤雨的心情,其他人都很狼狈,而作者自己却 不觉得,为正文中作者面对风雨时的“莫听”“何妨”“谁怕”“一蓑烟雨任平 、 、 、 生”等情节作铺垫,表现了作者对风雨的蔑视。 13.(1)相逢何必曾相识 风流总被雨打风吹去 寻常巷陌 俯仰之间 犹不能不以之兴怀 (2)落霞与孤鹜齐飞 东篱把酒黄昏后 莫道不消魂 而不知其所止 飘飘乎如遗世独立 五、 14.原文中提出中心论点的句子“美就在人的心中”出现在第②段第二句,所以 ①②段在阐述为什么作者认为“美就在人的心中” 15.联系划线句子的前一句,作者举例人们看到生活中的各种美景, “人们看到这 一切,由于对美的惊奇,他们开始到处创造新的美” 16.主要运用排比、比喻和对偶 排比可以举第三段,比喻可以举最后一段之中“美是照耀世界的灿烂之光”

17.联系最后一句“爱好创造性劳动会使人的外貌增添光彩,使面容显得更清秀、 更富有表情” 六、 18.分别围绕“身体健康”和“心理健康”去谈即可 19.参考范例 (1)碧血染锤镰,劈地开天兴社稷; 丹心织经纬,安邦富国壮乾坤。 (2)七彩虹霞,丽日晴光辉盛纪; 一流事业,经天纬地换新元。 (3) 忆峥嵘岁月,立党铸锤镰,广聚雄才扶社稷; 绘锦绣乾坤,匡时兴马列,高擎赤帜写春秋。 (4)党建九旬,造福人民鼎盛天,岁月如诗情永在; 旗开四代,繁荣祖国康庄道,江山似画爱长存。 (5) 九旬奋斗,四代领航,万象辉煌成画卷; 百业繁荣,八方报捷,千家富裕引春风。 (6)九旬党庆喜回眸,缅怀先烈,不忘星火燎原驱虎豹; 十亿民情欣放眼,关注民生,齐奔小康遍野舞龙狮。 (7)高举改革旗,奏响社会和谐曲,千红万紫山川秀; 同奔复兴路,践行科学发展观,万户千村岁月甜。 (8)心系红船,情系红旗,廉政爱民谋发展; 国逢盛世,党逢盛典,锤镰焕彩正乾隆。 七、 20. 参考例文 亲爱的同学们: 读书,是我们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是 人类进步的阶梯。“书山有路勤为径”,不错的,书就像阶梯,推动着人类文明 的前进。 正如著名作家高尔基说的: “我见到书, 就像饥饿的人扑到面包上一样。 ” 的确,得到一本好书时,不亚于遇到好朋友们时的喜悦心情吧。 手捧书香,就是手捧希望;开卷读书,就是打开世界之窗。古今中外,大凡 有所成就之人,无不是热爱读书,与书为友的。我国两千多年前伟大的教育家孔 子,一生酷爱读书,“韦编三绝”的故事大家听说过吧,他多次读书以致把钉书 的熟牛皮都翻断,他读书达到“三个月不知肉味”的境界,最终成为伟大的教育 家。 近年来,世界各国政府都已重视到这样的问题,把提倡阅读风气、提升阅读 能力列为教育改革的重点,甚至阅读能力在全球名列前茅的英国、日本、芬兰等 国,也都纷纷发起阅读运动。联合国教科文组织还从 1995 年起把 4 月 23 日定 为“世界阅读日”,籍此来推动阅读和写作。在我们国家,中央九部委于 1997 年也发起了“知识工程”运动,“倡导全民读书,建设阅读社会”。 21.参考高考作文评分标准 云南北辰高级中学高二年级语文备课组


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