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第一章:第一节


博师教育授课教案表
学生姓名: 课 时: 授课教师: 上课时间: 年 授课科目: 月 日 : 学生年级: 至 :

教学课题 教学目标 学习重难点 复习与答疑

教学内容

第一章
第一节

从实验学化学
化学实验基本方法

(第 1 课时 化学实验安全)

【明确学习目标】 1、复习掌握正确的基本实验操作方法,初步形成良好的实验工作习惯。 (学习重点) 2、树立安全意识,能识别一些化学品安全标识,了解实验室一般事故的预防和处理方法。 【相关知识点回顾】 说说实验室下列做法的目的是什么? (1)取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。 (2)稀释浓硫酸时,应将浓硫酸缓缓加入水中,并不断搅拌。 (3)点燃可燃性气体前要检验纯度。 (4)加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气结束时,先移去导气管,再移去酒精灯。 (5)禁止给燃着的酒精灯添加酒精。 【预学能掌握的内容】 一、化学实验安全

1、遵守实验室规则。 知识链接 实验室规则

1、进实验室前,应先预习实验,明确实验目的、原理和方法,严禁不预习进实验室。 2、进实验室后,应先检查实验用品是否齐全。 3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进行无关的实验,不得大 声喧哗。 4、有意外事故,应及时向老师报告。 5、实验完毕后,应将仪器洗净,整理清洁实验台。

2、了解安全措施。 (1)实验室中常用酒精灯进行加热,从安全的角度分析使用酒精灯时,应注意的问题:①绝对禁止 向燃着的酒精灯里添加酒精,以免失火。 ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。③熄灭酒精灯时,必 须用酒精灯帽盖灭。不可用嘴去吹。④不慎碰倒起火,应立即用湿抹布盖灭。⑤向酒精灯里添加酒精时, 不能超过酒精灯容积的 2/3。 (2)化学药品可通过呼吸道、消化道、五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。为防止中毒,应 注意几点:①应设有良好的通风设备,使空气畅通。使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在通风橱中 进行,外加尾气处理装置。②禁止在实验室内饮食和存放食品,餐具不准带进实验室,实验完毕后要用 水把手洗干净。③皮肤上有伤口时,不能接触有毒物质,否则会经伤口进入人体而造成中毒。④不可品 尝任何药品的味道。 (3)实验过程若不慎发生意外事故也不必惊慌,要学会如下紧急处理:①玻璃割伤等其他“机械类” 创伤,应先除去伤口的玻璃等,再用双氧水擦洗消毒,最后敷药包扎。②烫伤应找医生处理。③酒精及 有机物燃烧,小面积着火,应迅速用湿布或沙子盖灭。④大量浓酸洒在实验台上,先用 Na2CO3 溶液中 和,后用水冲擦干净;浓酸溅到皮肤上,先用干抹布拭去,再用水冲洗并涂上 NaHCO3 溶液,严重的须 就医。⑤浓碱洒在实验台上,先用稀醋酸中和,然后用水冲擦干净;沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗, 再涂上硼酸溶液。⑥若眼睛受化学物质灼伤,立即用大量水冲洗,边洗边眨眼睛。 知 识 链 危险化学品的存放和使用 (1)危险品:这类试剂应分类存放并远离火源。 接
(2)易燃试剂:遇明火即可燃烧的有汽油、苯、乙醇、酯类物质等有机溶剂和红磷、 硫、镁、硝酸纤维等。能自燃的有白磷。 (3)本身不可燃但与可燃物接触后有危险的试剂有:高锰酸钾、氯酸钾、硝酸钾、 过氧化钠等。 (4)易爆试剂:有硝酸纤维、硝酸铵等。 (5)剧毒试剂:氰化物、汞盐、黄磷、氯化钡、硝基苯等。

(6)强腐蚀性试剂:强酸、强碱、液溴、甲醇、苯酚、氢氟酸、醋酸等。

3、掌握正确的操作方法。包括和的使用、 、等。 4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。

一、化学实验安全
〖交流展示〗 小组交流课前预习收获与疑惑,讨论课本 P5 第一个“思考与交流”并积极展示。 〖合作探究 1〗 化学是一门实验性很强的科学,它不仅支持了高新技术的快速发展,而且将为解决困扰现代社会的 环境问题、能源问题和资源问题等提供更多的有效实验。所以说,无论是学习还是研究化学要经常进行 实验。化学实验必须注意安全,掌握正确的操作方法是实验安全的根本保证。请根据初中所学知识交流 探究下列各实验操作的正确方法。 (1)药品的取用: ①如何向一试管中取用块状固体?应注意什么?(一横二放三慢竖) ②如何向一试管中取用粉末状固体?应注意什么?(一斜二送三直立) ③向一试管中注入适量液体如何操作?应注意什么? ④向一试管中滴加少量液体如何操作?应注意什么? 知识链接

取用药品的注意事项 (1)取用三原则:三不(不摸、不闻、不尝) 。 (2)注意节约药品:液体 1—2 mL,固体盖满试管底。 (3)剩余药品处理“三不” (不放回原瓶 ,不随意丢弃,不拿出实验室) 。 (放到废物缸里) 。

(2)物质的加热:

①如何给一定量的液体物质进行加热操作?可能用到哪些仪器?操作时需要注意哪些安全问题?

②如何给一定量的固体物质进行加热操作?可能用到哪些仪器?操作时需要注意哪些安全问题? ③点燃可燃性气体(如 H2、CO、CH4 等)之前,要做什么?用 H2、CO 还原 Fe2O3、CuO 实验中,为 了实验安全应该注意什么?

(3)气体的收集: ①实验室制备气体实验中,气体的收集方法有哪些?依据是什么? ②加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气并用排水法收集,实验结束时需要注意什么安全问题?

(4)如何稀释浓 H2SO4?需要注意什么安全问题?

〖合作探究 2〗 阅读课本 P4“图 1-1 一些常用危险化学品的标志” ,讨论探究如下问题。 (1)常用危险化学品的识别与存放危险化学品常分为不同的类别,具有不同的图形标志,如:

观察上述图标,回答问题: ①装运浓硫酸的箱子应贴的图标是 是 。 ②贴有图标 B、D 的化学试剂应 的地方。

;盛有大量酒精的容器封装后应贴的图标

保存,放置在远离

(2) 在危险化学品的外包装标签上印有警示性标志。 下列化学品名称与警示性标志名称对应不正确 的是( ) A.烧碱—剧毒品 B.汽油—易燃品 C.浓硫酸—腐蚀品 D.酒精—易燃品 (3)为了火车客运安全,下列药品:①NH4NO3 ②(NH4)2SO4 ③食盐 ④油漆 ⑤汽油 ⑥黑火 药 ⑦生石灰,从化学性质判断,由于易燃易爆而不能带上火车的是( ) A.③④⑤⑥⑦ B.①②⑦ C.①④⑤⑥ D.①④⑦

〖课堂练习〗 1、下列试剂保存方法正确的是( ) A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.高锰酸钾与有机物可以放在一起 C.剩余的 BaCl2 残液可以倒入下水道中 D.酒精可以密封在无色试剂瓶中 2、下列各操作正确的是( ) A.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 B.用托盘天平称量固体药品时,砝码放在左盘 C.量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 D.稀释浓硫酸,应将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中 3、化学实验中安全意识是重要的科学素养,下列实验操作或事故处理操作中不正确的是( A.熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭 B.将 CO 中毒者移至通风处抢救 C.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定量的水,再在搅拌条件下加入浓 H2SO4 D.做“氢气还原氧化铜”的实验时,先通氢气再加热 4、化学实验中,人的五官起着非常重要的作用,下列五官的使用符合要求的是( )



〖及时总结〗 自主总结本课时主要内容并交流展示。

【基础达标】 1、有四种化学药品,标签上分别写着白砂糖、淀粉、加碘食盐和食用味精。为进一步地确认它们的实物 和名称是否相符而进行化学实验,下列做法中不可取的一组是( ) ①观察比较它们的外观状态 ②各取少量分别放在手里试一试 ③各取少量分别放在口里品尝一下 ④用化学方法进行鉴别 ⑤用物理方法进行鉴别 A.①② B.③⑤ C.②③ D.①③⑤ 2、下列实验操作中,没有考虑到安全因素的是( ) A.给试管里的固体加热时,试管口应略向下倾斜,外壁干燥后再预热 B.给试管里的液体加热时,试管口应略向上倾斜(约 45° ),外壁干燥后再预热 C.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹持 D.盛装浓硫酸的铁桶,用水冲洗,并用打火机照明

3、下列有关化学实验安全问题的叙述中不正确的是( ) ①若浓硫酸溅到皮肤上,直接用大量的水冲洗 ②取用少量化学药品时,应特别注意观察药品包装容器上的安全警示标记 ③凡是给玻璃仪器加热,都要加垫石棉网,以防仪器炸裂 ④闻任何化学药品的气味时都不能使鼻子凑近药品 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 4、进行化学实验必须注意安全,下列说法不正确的是( ) A.点燃氢气前要检查纯度,以免发生爆炸 B.不慎将浓盐酸沾到皮肤上,要立即用浓碱溶液冲洗 C.如果少量酒精失火燃烧,可用湿抹布盖灭火焰 D.在盛 O2 集气瓶中进行铁丝燃烧实验时,事先在集气瓶底铺上一层沙子 【能力提升】 5、今有 A、B、C、D、E、F 六种装置,如图所示。 (胶塞、导管可自由选用)

( 1 )实验室制取并收集氧气时应选择 和 和 相连接。 (2)做木炭还原氧化铜并检验生成气体的实验,应选择 实验现象是 。 (3)制取氢气并做还原氧化铜的实验,应选择 和 待试管冷却后,再停止通氢气,其原因是 。

相连接,制取并收集氢气时应选择 和 相连接,检验气体时观察到的 装置,实验结束时应先停止加热,

(4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水。实验室 常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气,其反应的化学方程式为:

实验室制备氨气应与制备气装置相同,即选装置。收集氨气应选择装置。

第一节

化学实验基本方法

(第 2 课时 过滤和蒸发)

【明确学习目标】 1、通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作方法。 2、了解 SO42-离子的检验方法。以除去粗盐中可溶性杂质为例,初步学会根据常见物质的性质设计 除杂质方案。 (学习重点) 【相关知识点回顾】 粗盐提纯(除去粗盐中的沙子)的基本步骤是什么?

【预学能掌握的内容】 二、混合物的分离与提纯 知识链接 分离与提纯的概念: (1)物质的分离是利用两种物质的性质不同,选择不同的方法使两种物质 分离开,再恢复至原状态(若原来是固体,最后还是固体) 。 (2)物质的提纯是利用被提纯物质和杂质性质的差异,采用不同的方法除 去杂质。与物质的分离不同的是杂质不需要恢复原状态。 分离和提纯的原理和方法基本相同,主要方法有物理方法和化学方法两类。 1、过滤和蒸发 (1)过滤 ①定义和适用范围:根据混合物中各种物质在某种溶剂(水)的溶解性不同,将不溶物和可溶物分 离的一种方法。 ②所用仪器: 。 ③操作注意事项: “一贴二低三靠” 具体是指:一贴: 。 二低: ; 。 三靠: ; ; 。

(2)蒸发 ①定义和适用范围:物质从液体转化为气体的过程叫蒸发。根据混合物中溶质和溶剂的沸点不同, 将混合物加热使溶质与溶剂分离。 ②所用仪器: 。 ③操作要点:A.蒸发皿的液体不超过容积的 2/3; B.加热时,用玻璃棒不断搅拌,防止局部过 热;C.接近蒸干时,利用余热加热; D.取下未冷却的蒸发皿时,要用坩埚钳,放在石棉网上。 (3)SO42-离子检验的方法:取少量待检溶液,先滴入溶液,然后再滴入溶液,产生现象,利用这种 方法可以检验和。 【预学中的疑难问题】

二、混合物的分离和提纯
1、过滤和蒸发 〖交流展示〗 小组交流课前预习收获与疑惑,讨论课本 P5 第二个“思考与交流”和“学与问”并积极展示。 〖合作探究 1〗 (1)粗盐中常含有不溶性的和可溶性的、以及一些等。 (2)粗盐的提纯:小组合作完成课本 P5“实验 1-1” ,并完成课本 P6 表格填写。 (3)讨论:上述实验后所得的纯 NaCl 吗?可能还有什么杂质未除去?如何检验它们?

〖实验探究〗 小组合作完成课本 P6“实验 1-2” ,掌握 SO42 离子的检验方法。 〖合作探究 2〗 (1)小组交流课本 P7“思考与交流” ,完成下表:


杂质 硫酸盐(SO42-) MgCl2(Mg2+) a. b.

加入的试剂

涉及的化学方程式

CaCl2(Ca2+)

c.

(2)为了使杂质能够除得比较彻底,所加的除杂试剂一般要求“略微过量” 。除杂试剂过量则又出 现原杂质被除去却又引入新杂质的情况,因此提纯物质时必须设计加入除杂试剂的顺序,即要使前面过 量的除杂试剂在后续除杂操作中被除去 (后加的除杂试剂能够与先加的除杂试剂反应) 。 要除去粗盐中可 溶性杂质,但又不能增加新的杂质,上述试剂加入顺序合理的是( ) A.b c a B.a b c C.a c b D.b a c (3)盐酸是挥发性酸,加热过程中 HCl 可以挥发。粗盐提纯过程中,若是碱性试剂过量,最后可 加盐酸消除。那么,为了除去粗盐中可溶性杂质,合理的试剂加入顺序共有几种?你能说出理由吗?

知识链接

除杂的基本思路 ①确定物质的组成,即含有哪些杂质;②选择最适当的方法进行提纯[物理 还是化学方法(把杂质转化成沉淀、气体或是水) ];③选择适当的除杂试剂, 尽量不引入新杂质,否则要求生成新杂质后要易于再次除去;④充分考虑除杂过 程中各种试剂的用量,以在最终不引入新杂质为原则除去杂质。

〖课堂练习〗 1、实验室进行过滤和蒸发操作时,都要用到的仪器是( ) A.烧杯 B.玻璃棒 C.蒸发皿 D.酒精灯 2、为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作:①过滤, ②加过量NaOH溶液,③加适量盐酸,④加过量Na2CO3溶液,⑤加过量BaCl2溶液。正确的操作顺序是 ( ) A.①④②⑤③ B.④①②⑤③ C.②⑤④①③ D.⑤②④①③ 〖及时总结〗 自主总结本课时主要内容并积极展示。

【基础达标】

1、某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物,拟用右图所示操作进行过滤,错误的操作有( A.4处 B.3处 C.2处 D.1处



2、实验室进行 NaCl 溶液蒸发时,一般有以下操作过程: ①固定铁圈的位置,②放置酒精灯,③放上 蒸发皿(蒸发皿中盛有 NaCl 溶液) ,④加热搅拌,⑤停止加热、余热蒸干。 正确地操作顺序是( ) A.③②①④⑤ B.③①②④⑤ C.②①③④⑤D.①②③④⑤ 3、 某同学在实验室里过滤一种浑浊液体, 发现滤出的液体仍浑浊。 他检查实验装置发现漏斗外壁没有水, 滤纸也未出现破损或小漏洞,则造成实验失败的原因可能是下列操作中的( ) A.滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉 B.滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉 C.倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D.过滤时玻璃棒靠在一层滤纸一边 4、粗盐提纯过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,请分别说明在三种情况下 使用玻璃棒的作用: 溶解时:________________________________________________________。 过滤时:________________________________________________________。 蒸发时:________________________________________________________。 【能力提升】 5、除去下列物质中的杂质,所用试剂和方法不正确 的是( ... 物质 A B C D H2SO4 KNO3 Cu CaCO3 杂质 HCl K2SO4 CuO CaO 除杂所用试剂和方法 AgNO3 溶液、过滤 Ba(NO3)2 溶液、过滤 盐酸、过滤 H2O、过滤



6、提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法是( ) A.加入过量的碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸 B.加入过量的碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸 C.加入过量的硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸 D.加入过量的硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸 7、除去KCl溶液中的SO42 离子,依次 加入的溶液为(填溶质的化学式) : .. 。


第一节

化学实验基本方法

(第 3 课时 蒸馏和萃取)

【明确学习目标】 1、 初步掌握蒸馏、 萃取与分液操作的基础知识和基本技能, 了解分液漏斗、 冷凝管的正确使用方法。 (学习重点) 2、了解 Cl-离子的检验方法。 3、初步学会根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。 【相关知识点回顾】 初中化学实验中,哪些实验用到漏斗?这些漏斗是不是同种类型的?

【预学能掌握的内容】 二、混合物的分离和提纯 2、蒸馏和萃取 (1)蒸馏 ①定义和适用范围:蒸馏是利用液体混合物中各组分的不同,给液体混合物加热,使其中的一组分 变成蒸气再冷凝成液体,跟其他组分分离的操作。适用于分离相差较大的液体混合物。 ②蒸馏实验装置图如右,请按从上到下,从左至右 的顺序写出实验所用仪器: ......... 。

③操作注意事项: A.蒸馏烧瓶里盛液体的用量最好不要超过烧瓶容量的 2/3,也不少于 1/3; B.为了避免加热时液 体发生暴沸现象,可以在蒸馏烧瓶里加入少量; C.冷却水从进从出; D.温度计下端水银球应置于 蒸馏烧瓶支管口附近处。 (2)萃取 ①定义和适用范围:萃取是利用溶质在两种的溶剂中溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一 种溶剂组成的溶液中提取出来的方法。 ②所用仪器: 。 ③实验步骤:装液、振荡、静置、分液

CCl4

④注意事项:振荡时,须不断放气,以减小分液漏斗内压强。分液时,先将下层液体从下口流出, 再将上层液体从上口倒出;分液时,须将分液漏斗上的玻璃塞打开,或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准 漏斗上的小孔;漏斗颈的下端要紧靠烧杯的内壁。 ⑤萃取剂的选择:A.溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大。 B.萃取剂与原溶剂不互溶。C.萃取剂与溶液不发生反应。 (3)Cl-离子检验的方法:取少量待检溶液,滴入和溶液,产生现象。 知识链接 同一种溶质在不同的溶剂里有不同的溶解度: (1)有机物一般难溶于无机溶剂,较容易溶于有机溶剂(如酒精、四氯化 碳、苯等。 ) (2)碘单质(I2)难溶于水,易溶于有机溶剂。

【预学中的疑难问题】

二、混合物的分离和提纯
2、蒸馏和萃取 〖交流展示〗小组交流课前预习收获与疑惑,并积极展示。 〖合作探究 1〗 小组合作完成课本 P8“实验 1-3” ,完成表格填写,思考、讨论如下问题:

(1)实验中三个步骤的目的分别是什么? (2)第二步制蒸馏水的过程中: ①加热前加入几粒沸石(或碎瓷片)的目的是什么? ②冷凝管中注入冷却水的方向如何? ③为什么温度计水银球的顶端要与蒸馏烧瓶支管下沿处于同一水平线? ④蒸馏操作的步骤是什么?还需要注意什么问题?

〖合作探究 2〗 小组合作完成课本 P9“实验 1-9” 。实验前认真倾听老师的示范和讲解,明确如下问题: (1)萃取和分液操作的主要仪器是分液漏斗。 ①分液漏斗与初中化学实验中遇到的漏斗相比,有哪些特点?

②分液漏斗使用前要进行的操作是什么?如何操作?

(2)从碘水中分离碘(萃取) 。 ①向碘的饱和水溶液中加入四氯化碳,振荡后静置,有什么现象?为什么这样的现象?

②实验操作的基本步骤有哪些?操作中需要注意什么问题? ③能不能用酒精来萃取碘水中的碘?为什么? 〖课堂练习〗 1、将浑浊的河水制成蒸馏水,正确的方法是( ) A.过滤 B.蒸发 C.先过滤后蒸馏 D.加入某种药品溶解浑浊的固体 2、现有一瓶物质甲与乙的混合物,已知甲和乙的某些性质如下: 物质 甲 乙 化学式 C3H6O2 C4H8O2 熔点(℃) -98 -84 沸点(℃) 57.5 77 密度(g/cm3) 0.93 0.90 水中溶解性 可溶 可溶

据此,将甲和乙相互分离的最佳方法是什么?说出你的理由。

3、某化学课外小组用海带为原料制取了少量碘水。现用 CCl4 从碘水中萃取碘并用分液漏斗分离两种溶 液。其实验操作可分解为如下几步: (A)把盛有溶液的分液漏斗放在铁架台的铁圈中; (B)把 50mL 碘水和 15mLCCl4 加入分液漏斗 中,并盖好玻璃塞; (C)检验分液漏斗活塞和上口玻璃塞是否漏液; (D)倒转漏斗用力振荡,并 不时旋开活塞放气,最后关闭活塞,把分液漏斗放正; (E)放开活塞,用烧杯接收溶液; (F)从 分液漏斗上口倒出上层水溶液; (G)将漏斗上口的玻璃塞打开使溶液上的凹槽或小孔对准漏斗口上 的小孔; (H)静置、分层。 就此实验,完成下列填空: (1)正确操作步骤的顺序是(用上述各操作的编号字母填空) : _____→_____→_____→ A → G →_____→ E → F。

(2)上述 E 步骤的操作中应注意。 上述 G 步骤操作的目的是。 (3)能选用 CCl4 从碘水中萃取碘的原因是。

【基础达标】 1、选取萃取剂将碘水中的碘萃取出来,这种萃取剂应具备的性质是( ) A.不溶于水,且必须易与碘发生反应 B.不溶于水,且比水更容易使碘溶解 C.不溶于水,且必须密度比水大 D.不溶于水,且必须密度比水小 2、下列实验操作中错误的是() A.分液时,分液漏斗下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出 B.蒸馏时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口 C.蒸发结晶时应将溶液蒸干 D.配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时,应将浓H2SO4慢慢加到浓HNO3中,并及时搅拌和冷却 3、某实验小组只领取下列仪器和用品:铁架台、铁夹、铁圈、三角架、石棉网、烧杯、漏斗、分液漏 斗、酒精灯、玻璃棒、量筒、蒸发皿、圆底烧瓶、火柴。不能进行的实验操作是( ) A.蒸发 B.萃取 C.过滤 D.蒸馏 4、如图为实验室用自来水制取蒸馏水的装置示意图,根据图示回答下列问题。 (1)图中的两处明显的错误是 。 (2)A 仪器的名称是______________,B 仪器的名称是_______________。

(3)实验时 A 中除加入少量自来水外, 还需加入少量,其作用是 。

进水 A B

出水

【能力提升】 5、已知丙酮(C3H6O)通常是无色液体,不溶于水,密度小于 1g/mL,沸点约为 55℃,要从水与丙酮的 混合物中将丙酮分离出来,下列方法最合理的是( ) A.蒸馏 B.分液 C.过滤 D.蒸发 6、酒精、苯、CCl4 、煤油都是有机溶剂,有机溶剂之间大都能互溶;碘(I2)难溶于水,易溶于有机溶 剂,其溶液呈紫色;溴(液溴)的性质与碘相似,其溶液呈橙色。 (1)下列能用分液漏斗分离的是( ) A.液溴和 CCl4 B.酒精和煤油 C.CaCl2 和 Na2SO4 溶液 D.苯和蒸馏水 (2)在酒精、苯、CCl4、NaCl 溶液、蒸馏水五种试剂中,能把溴从溴水中萃取出来,并在分液时溴 从分液漏斗上端倒出的是,萃取时,上层液体呈色,下层液体呈色。

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