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新课标全国2017届高二下学期月考答案


贵溪一中 2017 届高一下学期第三次月考 语 文 答 案
1、D(D 项是从阅读者的角度表达的,不是山水诗形成的原因。) 2、C(张冠李戴,用“读万卷书”来弥补“行万里路”的不足的是阅读者,不是古今诗文大家、 艺术巨匠。) 3、D(表述太肯定绝对,原文是“几乎达到”。) 4、C(C 项的“约”应解释为“约定”。) 5、B(B 项“为进攻楚国扫清障碍”错,应为“为进攻齐国扫清障碍”。) 6、B(到楚国后,张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚,还让他对怀王的宠妃郑袖 编造了一套骗人的假话。怀王终于听信了郑袖的话,又放走了张仪。) 7、(1)秦国是虎狼一样的国家,不可以相信。不如不去。 (2)他逃跑到赵国,赵国不敢接纳。又回到秦国,最后死在秦国,尸体被运回(楚国)安葬。 【参考译文】:屈原,名字叫平,是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博,记忆 力很强,明了国家治乱的道理,擅长外交辞令。对内,同楚王谋划商讨国家大事,颁发号令;对 外,接待宾客,应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。 这以后秦国想进攻齐国,齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患,便派张仪假装离开秦 国,拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物,表示愿意侍奉楚王,说:“秦国很憎恨齐国,齐国却同 楚国联合,如果楚国真能同齐国断绝外交关系,秦国愿意献上商於一带六百里地方。”楚怀王贪 图土地就相信了张仪,于是同齐国绝交,派使者到秦国,接受秦国所 允许割让的土地。张仪欺骗 楚国使者说:“我同楚王约定是六里的地方,没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开,回来 报告给楚怀王。怀王很生气,便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队,在丹水、淅 水,把楚军打得大败,杀死八万人,俘虏楚大将屈匄,于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动 全国军队,深入秦地作战,在蓝田开战。魏国听说这消息,偷袭楚国邓地。楚军害怕了,从秦撤 回。但是齐国始终怨恨楚国绝交,不救楚国,楚国处境十分困 难。第二年,秦国割还汉中土地来 同楚国讲和。楚王说:“不愿得到土地,希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说了,就说:“用 一个张仪可抵当汉中土地,臣请求前往到楚国。”到楚国后,张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当 权的大臣靳尚,还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王终于听信了郑袖的话,又 放走了张仪。这时屈原已被疏远,又不在朝廷做官,出使到齐国,回来后,劝谏怀王说:“为什 么不杀张仪?”怀王后悔了,派人追赶张仪,没有追上。 在这以后,诸侯联合进攻楚国,把楚国打得大败,杀死楚国的大将唐眜。 这时秦昭王和楚国通婚,要同怀王会面。怀王打算去,屈原说:“秦国是虎狼一样的国家,不 可以相信。不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去:“为什么要断绝和秦国的友好关系?”怀 王终于去了。进入武关后,秦国的伏兵截断了归楚的后路,便扣留怀王来求得割让土地。怀王很 生气,不答应。他逃跑到赵国,赵国不敢接纳。又回到秦国,终于死在秦国,尸体被运回(楚国) 安葬。
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令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原,顷襄王听了很生气,把屈原放逐了。 8、“情”包括:①客居异乡的漂泊之情,孤独难眠,乡梦难成;②贫困交加的无奈之情,诗 人爱书成癖,却因病不能读,喜好喝酒,却无钱沽酒,这种境况令人无奈;③时光易逝的感伤之 情,暮春时节花自飘零,暗寓时光易逝的感慨;④思念朋友的孤独之情,故人远行天际,不能相 见,把思念化作一声长啸。(每点 1 分)作用:统领全诗。(1 分) 【解析】:回答此题,需要先读懂诗句意思。全诗的意思是:我一个人流落异乡,心中生出远 方的情愫。梦醒了,想到自己流落在这座江城。多病在床,深夜偶起,想到深爱读书而一事无成, 心生愧疚。家中贫困,辜负了这爱喝酒的美名。来到院中,满地落花,才想到已是暮春,时光流 逝之感涌上心头。抬头看去,月光空明,已是拂晓,整夜未眠。独立阶前,仰对明月,划然长啸。 思念的故人,应该在天际独行。从中可读出客居异乡的漂泊之情、贫困交加的无奈之情、思念朋 友的孤独之情。 9、直到天亮,都只有月色“空”明,无人欣赏。(2 分)皓月当空本是极美的景致,但诗人 无心欣赏,一个“空”字含蓄地表现了他内心的孤独和对故人的思念。(4 分)[来源 【解析】:应分析“空”字在诗句中的含义及其所表达的情感两方面分析。这句诗的意思是: 直到天亮,都只有月色“空明”,无人欣赏。这一句寓情于景,皓月当空本是极美的景致,但诗 人无心欣赏,含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。 【《旅夜怀远客》赏析】:许浑,武后朝宰相许圉师六世孙。文宗大和六年(832)进士及第, 先后任当涂、太平令,因病免。大中年间入为监察御史,因病乞归,后复出仕,任润州司马。历 虞部员外郎,转睦、郢二州刺史。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居,自编诗集,曰《丁卯集》。其诗 皆近体,五七律尤多,句法圆熟工稳,声调平仄自成一格,即所谓“丁卯体”。诗多写“水”, 故有“许浑千首湿”之讽。 这是一首表达羁旅情思的诗。第一句是总起句,接下来一句一景,客居异乡的孤独飘零之感。 “异乡”言其飘零,“梦断”言其孤独难眠,乡梦难成。对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却 因病不能读,心生愧意,有嗜酒之名却家贫无钱沽酒,这种境况令人感慨无奈。对时光易逝的感 慨。暮春时节花自飘零,“过”字写春天已逝,暗寓时光易逝的感慨。对远方故人的思念。想着 故人远行天际,自己思念故人却不得相见,只能把思念化作一声长啸。 10、(1)桑之落矣,其黄而陨。(2)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(3)西当太白有 鸟道,可以横绝峨眉巅 11、(1)选 A 得 3 分,选 C 得 2 分,选 E 得 1 分。(B 项“提茶倒水、打扫卫生的杂活”并不 是“我”给小韦安排的; D 项“向‘我’证明自己的能力”的说法不恰当;E 项“从幼稚到成熟” 的说法不妥。) (2)①乐观热情:面对主管的不信任,仍心情快乐,面带笑容;没重要事做就打扫卫生,帮 同事干活,很少闲着。②顽强执着:虽然主管一再将他设计的创意广告扔进垃圾桶,却不气馁不 放弃;对几乎没有希望的大业务,努力为公司争了回来。③自尊自强:被主管扔进垃圾桶的创意 广告,因亲手设计而非常珍惜;面对自身的不足,努力学习提高。(每点 2 分,共 6 分) (3)①以小韦设计的广告语结尾,巧妙地照应了小说的题目“心烛”; ②借助广告语赞美小
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韦的乐观顽强,让人物的内在精神在结尾得以凸显;③揭示了小韦取得成功的原因,在结尾点明 小说的主题,给读者以深刻启示。(每点 2 分,共 6 分) (4)①“我”是小说故事的叙述者,以“我”的口吻叙述,增强了故事的真实性;②“我” 是小说情节的参与者,“我”的相关言行具有推动情节发展的作用;③“我”在小说对主人公小 韦的塑造中有重要作用,小韦的性格正是在“我”不信任和冷嘲热讽的言行中得以展示;④“我” 有拓展小说内涵的作用,“我”对小韦的态度正从反面表明信任、容纳、尊重的重要。(每点 2 分,共 8 分) 12、(1)(5 分)答 E 给 3 分,答 B 给 2 分,答 D 给 1 分;答 A、C 不给分。(A.“身心疲惫” “新职业” 无中生有。 C.“完全” 错, 应是“基本上” 。D.应是“第一次扮演自己剧本中的角色” 。 ) (2)①准备充分:精心设计,精心挑选剧目。②方法独特,重注实效:采取边朗诵、边表演、 边分析的方法,绘声绘色,使同学们身临其境,深入人物内心。③把渊博的知识、舞台的实践和 具体入微的艺术感受融合在一起,讲解生动透彻,引人入胜。④重视阅读辅导,因材施教,具体 细致。(一点 2 分,答出三点即可) (3)①与他的教学风格对比,突出他在事业上的严谨细致。②教学中的他与生活中的他反差 强烈,表现了人物性格的复杂性,使传主的形象更加立体、丰满。③还原一个真实的曹禺,增强 传记的纪实性,激发读者的认同感。(一点 2 分,意思正确即可) (4)曹禺之所以能够够获得成功,主要有以下几个方面。①如火般的热情,无论是创作还是 教学,他都以极大的热情投入,让人深受感染。②渊博的知识,严谨务实的态度,他在教学上一 丝不苟,从不敷衍,从不抽象说教,是编剧、导演、演员三位一体的老师。③诲人不倦的精神, 他不怕麻烦,因材施教,指导学生阅读名著;每句台词,细心指导;亲自下水,给学生示范演出。 ④不懈追求,勇于创造。他的教学,独具一格,为了适应新的要求,他和同事第一次筹备《雷雨》 的演出,第一次扮演自己剧本中的角色。(观点明确,给 2 分;理由充分,给 6 分) 13、C(惨淡经营:形容苦费心力地经营筹划。惨淡,苦费心思;经营,筹划。苦心孤诣:指 费尽心思钻研或经营,达到了别人达不到的境地。孤诣,独自达到的境地。筚路蓝缕:驾着柴车, 穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创业艰苦。) 14、B(A.缺少宾语,”经历了??调价周期”;C.成分残缺,在“中国”后加上“的目标”; D.语序不当,“组织有序”在前,“还击有力”在后;) 15、A 16.①这就是“政治”和“军事”(或由政治,或由军事)。 ②“镇”以军事而兼政治。 ③镇重“武备”。 17、各位游客,今天 9 点我们将乘坐宇通豪华大巴(1 分),途径天津(1 分),11:30 到达
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唐山(1 分),三日游景点包含大城山、抗震纪念碑广场、南湖(1 分),4 日下午两点返回(1 分)。 18、依照 2015 年高考作文评分标准。 【审题立意】:(1)对本次“材料作文”的基本认识 提供给考生的材料,总是多义的。单义的材料,十分罕见。这就给“阅读材料”“根据要求作 文”的“材料作文”,提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性。 由于任何语言材料的存在,都有语境义和聚焦性,故考生在“自选”“自定”时不能超越“材 料”能指、所指的“固定范围”,不能任意发挥、无边无际。 (2)对材料的基本理解 第一句话:人皆可以为尧舜。 意为每个人都可以成为尧舜那样伟大的人,普通人有成为伟人的可能性。 第二句话:完成伟大事业的人,起初并不伟大。 爱默生的名言意为完成伟大事业的人起初也是平常人、 普通人, 暗指他们通过特定的努力完成 了伟大的事业。 第三句话:保持一颗平凡的心,做出不平凡的事业。 舒婷的名言意为以平凡的心态追求伟大,取得伟大的成就。 三则材料均指向“平凡(普通、平常)”与“伟大(不平凡)”的关系,且暗含“平凡(普通、 平常)”可成为“伟大(不平凡)”之意,有着积极的人生意蕴。 (3)主要立意角度: 谈平凡的人需要追求伟大、为何要追求伟大、如何才能实现伟大; 谈平凡中孕育伟大,伟大从平凡开始,伟大事业由平凡人创造; 谈心态需平凡但追求应伟大; 谈平凡的人未必能伟大,但不可无伟大之志??总之,行文要扣住平凡与伟大的关系,立 意须有积极意义。 若偏离“平凡(普通、平常)”、 “伟大(不平凡)”这些核心词,无视 “平凡(普通、平常)” 与“伟大(不平凡)”的关系,谈“人生的价值”、“生命的本质”“奋斗”“梦想”等则视为跑 题。

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