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知识、技能与能力的关系


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知识、技能与能力的关系
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中小学教学目标中,知识、技能和能力是培养的重点,教学任务中,知识和技能的培养是基本任务,也是 首要任务,能力的培养是根本任务。那么知识、技能和能力分别都是什么,它们之间又是什么关系呢?

1.知识

关于知识的解释,不同的理论流派有不同的解释:现代认知心理学认为知识是个体与环境相互作用后获得 的信息及其组织,其实质是人脑对于客观事物的特征和联系的反映,是客观事物的主管表征,是人类经 验、思想、智慧赖以存在形式;而建构主义则认为,知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而 只是一种解释、一种假设。知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中,并不能拿来就用,一用就 灵,而是要针对具体情景进行再创造。知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来,取决于特 定情境下的学习历程。

两个理论流派对于知识的看法不相同,而我们在当代教学过程中比较认同认知心理学派的观点,即知识是 客观事物的主观表征,是认知经验的概括。

2.技能

技能是活动水平的概括,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。包括操作技能和心智技能— —前者是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式,比如写字、弹琴;后者 是借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式,比如写 作、阅读。

3.能力

能力是心理水平的概括,指直接影响个体的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。其中既包括一 般能力——在不同活动中表现出来的共同能力,是从事一切活动所必备的能力的综合(也称为智力),如包 括观察力、记忆力、想象力、创造力、抽象概括能力、言语表达能力等,也包括特殊能力——从事某种专 业活动所必备的能力的综合,如数学能力、文学能力、艺术表演能力、管理能力、绘画能力等。

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弄清三者各自的概念后,我们再来看三者之间的联系:

图 1 知识、技能与能力的关系图

从上图可以明显看出三者之间的联系。

首先,从知识和技能的角度看:知识是技能形成的基础,而技能反过来也可以巩固知识的学习,深化对于 学习的理解。

其次,从知识、技能和能力的角度看:知识、技能是能力形成的基础,并推动能力的发展;但是知识、技 能的掌握并不必然导致能力的发展,知识、技能的掌握只有达到熟练程度,通过广泛迁移,才能促进能力 的发展;而能力反过来制约知识、技能的掌握水平,影响知识、技能的学习进度。

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