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黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三上学期期中试题 历史 Word版含答案.doc


黑龙江省双鸭山市第一中学 2016 届高三上学期期中试题
一.选择题(30 题每题 2 分.共 60 分) 1.曹兵武在《分封制度与华夏传统的普世化》中指出: “分封制度对相对于四夷的中国的形 成与扩大、对中国文化自先秦以来日益壮大与普遍认同的获得,起了不可低估的作用。 ”这 里主要强调( ) B.分封制巩固西周统治的作用 D.分封制阻碍了中华民族融合

A.分封制扩大西周文化的作用 C.分封制推动中原文明的传播

2. “古者天子封诸侯,其地足以容其民,其民足以满城而自守也。 ”——《谷梁》这段文字 的核心观点是( ) B.分封制易导致分裂割据 D.诸侯国实行小农经济

A.分封制的目的在于扩张疆土 C.诸侯国领土不能随意扩展

3.在漫长的中国封建社会,不断有幼童、白痴、昏庸之徒登上皇位, “在君主所拥有的制度 化权力与实际的政治能力之间发生了严重的冲突或不对称问题” 。究其渊源,这一现象的出 现源自于( A.分封制 ) B.宗法制 C.郡县制 D.中央集权制

4.传说古代先王在阴历一月决定一年的政事,所以阴历一月叫政月。到了秦朝,由于嬴政 出生于一月,就把政月改为正月,又因“正”字的读音同他的名字同音,就下令把“正月” 读作“征月” 。从中体现了( A.中央集权的建立和加强 C.向社会宣扬君权神授观 ) B.历法是为封建政府服务 D.封建皇权至高无上

5.钱穆说: “拿历史大趋势来看,可说中国人一向意见,皇室和政府是应该分开的,而且也 确实在依照此原则而演进。皇帝是国家的唯一领袖,而实际政权则不在皇室而在政府。代表 政府的是宰相。皇帝是国家的元首,象征此国家之统一;宰相是政府的领袖,负政治上一切 实际的责任。 ”下列符合钱穆观点的是( A.中国传统政治是皇帝专制 C.中国传统政治不是专制制度 ) B.中国传统政治是宰相专制 D.中国传统政治不是皇帝专制

6.柳宗元在《封建论》中说: “秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为守宰。……此其 所以为得也。 ”以下对这句话理解正确的是( A.抨击秦的专制暴政 C.肯定秦的郡县制度 ) B.否定中央集权制度 D.主张恢复分封制度

7.唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以 “同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是( )

A.重用人才,推行科举取士 C.分工协作,提高行政效率

B.缓和矛盾,抑制朋党之争 D.削弱相权,加强君主专制

8. 《新唐书》记载: “(卢商)早孤,家贫困,能以学自奋。举进士,拔萃,皆中。 ”作为文献 史料,此记载可用于佐证唐代科举制( A.体现九品官人法的原则 C.选官偏重人才道德品行 ) B.扩大了人才选拔的范围 D.进士科是入仕唯一途径

9.宋代官制分官、职、差遣三种,只有得到“差遣”了才能掌握实权,南宋史尧弼描绘道: “无其事虚设其官,无其功而空食其禄。 ”这种现象使得宋代( A.中央政府的权力削弱 C.地方势力得到增强 )

B.埋下了积贫积弱的祸根 D.官僚队伍膨胀及滥政

10.唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说: “今专以言辞刀笔取人,而不悉其行,至后败职,虽刑 戮之,而民已敝矣。 ”这句话意在强调( A.应严刑处罚失职官员 C.官员失职会危害民生 ) B.选官须注重才学 D.选官应注重品行

11.史料记载,公元 1384 年 9 月 14~28 日皇宫收到奏章 1160 件,共计 3291 件政务。 “庶 务丛集……人主以一身统御天下,不可无辅臣。 ”于是皇帝下令( A.立左右丞相辅佐全国政务 C.设置殿阁大学士以备顾问 )

B.建中朝参与军国要务 D.由议政王大臣会议共议

12. 《后汉书》载: “建武年间,(任延)诏征为九真太守。……九真俗以射猎为业,不知牛耕, 民常告籴交址,每致困乏。延乃令铸作田器,教之垦辟。田畴岁岁开广,百姓充给。 ”这段 记载反映了当地( ) B.开始注重精耕细作提高农业产量 D.农民意识的落后导致生活贫困

A.推广曲辕犁后增加了耕地面积 C.自然资源的贫乏导致生活贫困

13.有学者指出:中国古代农业拥有土壤整治、田间管理、多熟种植、维持地力、良种选育、 能量循环等众多配套措施的农艺体系。这一“农艺体系”的主要特点是( A.千耦其耘 C.精耕细作 B.男耕女织 D.自给自足 )

14. 《吕氏春秋·上农》载: “是故丈夫不织而衣,妇人不耕而食,男女贸功以长生,此圣人 之制也。故敬时爱日,非老不休,非疾不息,非死不舍。 ”小农经济的这种形态,主要取决 于( ) B.社会制度 D.劳动力短缺

A.个体分工 C.生产能力

15.宋人诗云: “小麦青青大麦黄,原头日出天色凉。妇姑相呼有忙事,舍后煮茧门前香。 缫车嘈嘈似风雨, 茧厚丝长无断缕。 今年那暇织绢着, 明日西门卖丝去。 ” 诗中反映了( )

A.手工产品质量低下 C.农民家庭生活闲适

B.农业生产规模庞大 D.农户经营方式多样

16.郑学檬指出,宋《天圣令》与唐《田令》相比,没有还授田的规定,更无永业、口分之 别; 并且要求 “诸官人、 百姓, 并不得将田宅舍施及卖易与寺观。 违者, 钱物及田宅并没官” 。 这一规定( ) B.制约了商品经济的不断提高 D.推动了小农经济健康发展

A.加强了国家对土地产权的控制力度 C.使私人土地所有制得到充分发展

17.麻曾是中国古人重要的纺织原料,很多成语都提到了麻, 例如: 披麻救火、快刀斩乱麻、 皂丝麻线和心乱如麻等,但是到了明代,民间麻的种植量大大减少,其主要原因是( A.更加舒适廉价的棉纺织品的冲击 C.官营手工业对民间手工业的冲击 B.来自西方工业化生产的冲击 D.丝织业快速发展带来的冲击 )

18.北宋时东京开封城内: “倘欲修整屋宇,泥补墙壁……即早辰桥市街巷口,皆有木竹匠 人,谓之杂货工匠……罗立会聚,候人请唤,谓之罗斋。 ”南宋时都城临安城内沿街的临时 工匠,如补锅、修鞋帽、穿珠子、修刀剪、磨镜等匠人,随时可叫唤,大约有数十种。材料 反映宋代的民营手工业( A.行业分工开始出现 C.以官营手工业为主要形态 ) B.出现以雇佣为特征的个体生产 D.产品与市场联系日益加强

19. “帝王们也是‘经济人’,也要追求效用最大化,他们的政策‘选择’也受到客观条件 的制约。社会结构和政治经济制度,都是‘经济人’在特定资源环境下‘理性选择’的结 果” 。按此观点来解释“重农抑商”政策的话,下列结论中可以成立的是( A. “重农抑商”政策实现了古代经济政策效用的最大化 B. “重农抑商”政策始终是中国古代帝王的明智选择 C. “重农抑商”政策是自然经济占主导地位时的必然选择 D. “重农抑商”政策贯穿于中国古代 20.雍正二年九月,两广总督奏请广东开矿,世宗批谕: “悯念穷黎起见,谕尔酌量令其开 采,盖为一二真实无产之民,许于深山穷符觅微利以糊口资生耳。……若招商开厂,设官征 税,传闻远近,以至聚众藏奸,则断不可行。 ”材料反映了清政府的主要目的是( A.严格限制民间开矿 C.体恤社会下层百姓 B.保证官方开矿垄断权 D.防止地方出现变乱 ) )

21.下表是我国古代某地的居民职业结构表。 自耕农和地主 占总人口比例 对该表解读正确的是( 24% ) 佃农 36% 手工工场主和雇主 30% 商人 10%

① 反映了明清时期的经济发展状况 ②表明手工业经营方式出现了新变化

③说明民营手工业超过官营手工业 ④体现自然经济虽开始解体,但依然处于主导地位 A.①② B.③④ C.①②③ D.②③④

22. 《说文解字》关于家的解释:“从宀,豭(jiā)省声。”周伯温曰:“豕居之圈曰家,故 从宀从豕。”材料反映出我国古代农耕文明的特点是( A.种植业为主,家畜饲养业为辅 C.精耕细作的农业生产模式 )

B.以家庭为单位,男耕女织 D.以农业为主,畜牧业为辅

23. 《白银帝国》是一部反映晋商的历史影片,展现了明末清初康家票号“天成元”的兴衰 故事。下列有关晋商的说法,错误的是( )

A.晋商指山西商帮,是建立在亲缘基础上的商人组织 B.明初晋商藉明朝统治者为北方边镇筹集军饷而崛起 C.晋商的活动范围极为广泛,甚至走出国门开拓国外市场 D.晋商依附于农业文明,是封建经济的补充和附庸 24.在一次记者会上,温家宝总理答记者会关于物价上涨的问题时说:“我一边看网,一边 脑子里想起一段话,就是‘民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行’。”温总理所引语 句体现了春秋战国时期( ) B.以改革促发展的法家思想 D.“无为而治”的道家思想

A.主张“尚贤”、“节俭”的墨家思想 C.关注民生,注重和谐的儒家思想

25.雍正所作朱批上谕,责备臣下,并不用法律上的话说,总说“你的天良何在?你自己问 心可以无愧的么?”这说明雍正帝要求臣下的一个重要标准是( A.“存天理,灭人欲” C.“格物致知” B.“知行合一” D.“致良知” )

26.朱熹曰:“若是格物致知有所未尽,便是知得这明德未分明。”王阳明说:“知善知恶 是良知。”这可以认证二人都主张( A.知行合一,都产生于心 C.心就是理,心外无物 ) B.人的善性或美德往往被欲望所蒙蔽 D.只有探究万物,才能得到其中的“理”

27.磁针是铁打磨成的,铁属金,按五行生克说,金生水,而北方属水,因此北方之水是金 之子。铁产生于磁石,磁石是受阳气的孕育而产生的,阳气属火,位于南方,因此南方相当 于磁针之母。这样,磁针既要眷顾母亲,又要留恋子女,自然就要指向南北方向。对材料理 解正确的是( ) B.借用了阴阳学说的某些思想 D.该理论促进了指南针的发明

A.介绍了我国最早的指南工具“司南” C.科学地解释了磁针指南的原理

28.文人高续增在《 〈诗经〉为证,我们曾经浪漫过》中写道:“《诗经》不是按照“上头” 的尊意做出来的赞美诗, 它是社会生活的真实写照, ……那时的华夏先民们灵魂还未被奴化,

君主们包括天子也能认真地听取来自民间的呼声。”这可以看出( A. 《诗经》反映了中国古代民主平等的政治制度 B. 《诗经》是先秦时代社会现实的文化反映 C. 《诗经》开创了中国古典浪漫主义文学的先河 D. 《诗经》反映了宏大进取的大一统时代风貌

)

29. “词”在两宋的发展胜过“诗” ,被看作一个时代文学的代表,原因可能有(

)

①节奏感强,形式更为自由,便于抒发感情 ②对仗工稳、句式齐整,适于言志和述怀 ③能合乐歌唱,贴近市民生活,群众基础广 ④不断变革、创新,风格多样,佳作迭出 A.①②③ B.①②④ C.①③④ ) D.②③④

30.观察下面两幅绘画作品,它们的共同点是(

A.都注重色彩的运用和变化 C.都反对理性的压制和传统的束缚

B.都追求对客观对象的准确描述 D.都着重表达作者的主观感受

二、非选择题(共 3 题,40 分) 31. (14 分)历史上对于分封制与郡县制的优劣,看法不一。阅读下列材料,回答问题。 材料一 别子(嫡长子)为祖, 继别为宗, 继祢者为小宗。 有百世不迁之宗, 有五世则迁之宗。 百世不迁者,别子之后也。宗其继别子之所自出者,百世不迁者也。 ——《礼记·大传》 材料二 廷尉李斯议曰: “周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯 更相诛伐,周天子弗能禁止。 ” —— 《 史 记 · 秦 始 皇 本 纪》 材料三 天下之道……使贤者居上,不肖者居下,而后可以理安。今夫封建者,继世而理; 继世而理者,上果贤乎,下果不肖乎?……圣贤生于其时,亦无以立于天下,封建 者为之也。 ——柳宗元《封建论》 材料四 秦人任智力以自雄,收万方以自私,敢于变百圣之大法,自速其年世,以遗生民气 运世世无穷之大祸,祖龙(秦始皇)之罪上通于天矣! ——颜元《习斋四存编》

(1)据材料一,指出材料所说的制度对维护周天子权威有何积极作用。(4 分)

(2)据材料二、三,分别概括李斯和柳宗元的观点。结合所学知识,指出从秦到唐哪些重要 的政治制度体现了他们的观点。 (6 分)

(3)据材料四,分析颜元反对郡县制的理由。 (2 分)

(4)结合所学知识,指出上述材料中对分封制与郡县制的看法产生较大差异的原因。 (2 分)

32. (14 分)阅读下列材料: 材料一 《墨子》中说: “农夫早出暮入,耕稼树艺,多聚菽粟,此其分事也。妇人夙兴业 寝,纺绩积纴,多治麻丝葛绪捆布縿,此其分事也。 ” 材料二 自耕农是封建国家直接剥削的对象。为了保证赋税、徭役和供应,封建国家历来关 注这一阶层的存在。 “稳定小农”是封建王朝长治久安的良策,每一个新王朝建立时,对此 尤为关注。 他们总是采取鼓励垦荒等政策, 积极培植自耕农。 ……自耕农这一阶层很不稳定, 经常分化。 ——叶显恩《明清徽州农村社会与佃仆制》

材料三 《春秋谷梁传》中说: “初税亩……初者,始也。……初税亩者,非公之去公田, 而履亩十取一也。 ” 材料四 《汉书·食货志》载: “及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古 道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。 ” 请回答: (1)材料一描述的是中国古代社会怎样的生产方式?(2 分)这种生产方式的主要特点是什 么?(4 分) (2)结合材料二,分析自耕农经济在古代社会中的地位和作用。 (4 分)

(3)根据材料三、四,结合所学知识,简要概述中国古代封建土地制度的形成过程。 (4 分)

33. (12 分)阅读材料,回答问题。 材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。 从理想人格的意义讲, 孔子所谓的仁人君子不仅应关 切个人自我道德品格修养,具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德,而 且更应怀抱经世济民的情怀, “老者安之,朋友信之,少者怀之” , “修已以安人” , “修已以 安百姓” 。 ——林存光《孔子新论》 材料二 君子之为学也,非利己而已也,有明道淑人之心,有拨乱反正之事,知天下之势之 何以流极而至于此,则思起而有以救之。近世,号为通经者,大都皆口耳之学,无得于心,

既无心得,尚安望其致用哉? ——顾炎武《顾亭林诗文集》 (1)材料一中,孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德?(2 分)结合所学知识, , 简述孔子的政治抱负。 (2 分)

(2)材料二中,顾炎武提倡的治学目的是什么?(2 分)他的学术实践在当时有何意义? (2 分)

(3)上述两位思想家的主张有何共同点?(2 分)结合当今时代,谈谈你的认识。 (2 分)

期中考试历史学科答案
1.答案 C 解析 从材料中提取关键信息“分封制度”对“中国文化” “起了不可低估的作用” ,可见其 强调的是分封制造就了中华、中原文明的同一性,故选 C 项。西周文化和西周统治都是分析 分封制对当时社会的作用,没有涉及“自秦以后” ,故 A 项、B 项错误;分封制阻碍中华民 族融合的说法错误,且与材料意思相反,故 D 项错误。 2 答案 C 解析 分封制的目的是拱卫周王室的安全,而且材料也没有体现扩张疆土,故 A 项错误;春 秋战国时期才形成分裂割据局面,材料反映的是分封初期状况,故 B 项错误;结合材料“容 其民” 、 “自守”等信息可以看出分封对诸侯领土有一定限制,故 C 项正确;材料反映的是分 封制下政治状况,与小农经济没有关系,故 D 项错误。 3.答案 B 解析 中国古代君主即位实行的是嫡长子继承制,不考虑实际的政治能力,故 B 项正确;分 封制、郡县制属于地方制度,故 A、C 项错误;材料强调的是专制君权,不是中央集权制, 故 D 项错误。 4.答案 D 解析 解读题意,因与秦始皇嬴政的名字同音,将政月改为正月,体现的是中国古代君主专 制下的避讳制度,故 D 项正确;中央集权反映的是中央与地方的关系,故 A 项错误;B 项不 是题干的主旨,故 B 项错误;君权神授意思是君主受命于天,由汉代董仲舒最早提出,故 C 项错误。 5.答案 D 解析 题干观点皇室与政府是有区别的,即中国传统政治不是皇帝专制,故 D 项正确;A 项 与题干观点相对立,故 A 项错误;B 项“是宰相专制”说法错误,故 B 项错误;C 项“不是” 说法错误,故 C 项错误。 6.答案 C 解析 “裂都会而为之郡邑” ,即秦朝统一天下后在全国废除分封制,推行郡县制。柳宗元 认为“此其所以为得也” ,即肯定秦朝的郡县制度在加强中央集权方面的作用,因此 C 项正 确。B、D 项与材料意思相反,A 项材料中没有反映。 7.答案 D 解析 唐高宗以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政,分割了相权,从而达到了 加强君主专制的目的。A、B 项与材料无关,C 项材料没有体现分工协作,故答案为 D。 8.答案 B 解析 根据题干提供的“举进士,拔萃,皆中”说明可以通过科举考试改变个人命运,而科

举制兴起于隋唐时期,A 项是对三国两晋南北朝时期的九品中正制的表述,不符合要求;C 项是对汉朝察举制的表述;D 项表述绝对化;B 项是对科举制作用的正确表述。 9.答案 D 解析 材料反映宋代通过分权来加强中央集权,故 A 项错误;积贫积弱的祸根是由冗兵、冗 官和冗费共同造成的,故 B 项错误;材料反映的官职增多就是为了削弱地方的权力,故 C 项错误; “宋代官制分官、职、差遣三种,虚设其官”说明官僚队伍膨胀,故 D 项正确。 10.答案 D 解析 本题易错选 B 项,易错原因是不能准确理解材料原意。唐代采用科举制选拔官吏,而 缺乏对所选拔官吏品行的考核, 唐太宗敏锐地觉察到这一制度的弊端, 认为即使所选拔官吏 因腐败失职得到惩处, 也难以弥补他们给人民造成的困苦。 这里唐太宗强调的是从选官源头 上注重品行。B 项是科举制的优势,故排除。A、C 两项虽是从不同角度据材料意思得出的认 识,但不是材料所强调的,故排除。 11.答案 C 解析 废除丞相后,全国重大政务都由明太祖亲自决断。他每天要处理大量奏章,深感力不 从心,于是设置殿阁大学士作为侍从顾问,帮助他处理繁多的政务。因此正确答案是 C 项。 A 项是秦朝,B 项是西汉汉武帝时期,D 项是清朝初年,都与题目时间不符合。 12.答案 B 解析 根据材料可知,由于铸田器,教垦辟,田畴开广,百姓生活才充给,故 B 项正确;曲 辕犁出现于隋唐时期,与材料时间不符,故 A 项错误;选项 C、D 与材料不符,故 C、D 项错 误。 13.答案 C 解析 中国古代农业拥有众多配套措施的农艺体系, 目的在于掌握更高农业耕作技术, 提高 粮食单位面积产量,符合“精耕细作”的特点,故 C 项正确。 14.答案 C 解析 生产力决定生产关系,小农经济和铁器牛耕在古代中国始终相随,故 C 项正确;劳动 力短缺是以家庭为单位的小农经济的典型特点,因果颠倒,故 D 项错误。 15.答案 D 解析 “西门卖丝”可见手工产品质量不一定低下,故 A 项错误;小农经济以家庭为单位, 故 B 项错误;由题干“原头日出天色凉。妇姑相呼有忙事”可见农民家庭生活很忙碌,故 C 项错误。 16.答案 C 解析 “没有还授田的规定, 更无永业、 口分之别” 表明国家对土地产权的控制力度在削弱, “诸官人、百姓,并不得将田宅舍施及卖易与寺观。违者,钱物及田宅并没官”实际上也表 明政府强调私人的土地产权,故 A 项错误,C 项正确;土地私有和土地买卖有利于商品经济

的发展,但是不利于小农经济的健康发展,故 B、D 项错误。 17.答案 A 解析 宋代时我国棉花种植及棉纺织技术已推广到闽粤等地。元代时棉纺织技术进一步发

展,棉布逐渐成为当时民众的主要衣料。明朝时期棉花的种植进一步扩大,民间麻的种植量 大量减少。 18.答案 B 解析 自从手工业的产生,就存在行业分工,故 A 项错误;题干中“候人请唤”和“随时可 叫唤”说明此时的手工业中出现了雇工,故 B 项正确;材料主要显示了民营手工业信息,和 官营手工业没有关系,故 C 项错误; “产品与市场联系的信息”在材料中没有显示,故 D 项 错误。 19.答案 C 解析 材料认为封建政策的制定受到客观条件的制约, 据此结合所学可知 C 项符合题意。 “重 农抑商”在封建社会前期主要起积极作用,后期阻碍了社会发展,排除 A、B 两项; “重农抑 商”政策确立于战国时期,D 项明显不符合史实,排除。 20 答案 D

解析 本题只需理解题干中世宗的意思:从怜悯百姓的角度,地方官可以酌情考虑开矿,但 是只局限于少数真正贫穷的百姓,允许他们在深山通过采矿糊口度日。而招商开厂,会造成 聚众藏奸,影响社会稳定,所以大规模招商开厂是不行的。故选 D 项。 21.答案 A 解析 明清时期出现了资本主义萌芽,雇佣关系是其主要标志;④是鸦片战争后出现的,故 选 A。 22.答案 A 解析 考查知识的再认再现和材料解读能力。“宀”本意为房屋,豕指猪,豕居之圈曰家, 说明重视家畜饲养业,故选 A 项。 23.答案 A 解析 明末清初商帮兴起,晋商是当时著名的商帮,以山西一带的商人为主,是以地缘结成 的商人群体而不是在亲缘基础上的商人组织,故选 A 项。 24.答案 C 解析 材料的主旨是“民之所忧,我之所思;民之所思,我之所行”,体现了关注民生的思 想,这与春秋战国时期儒家思想主旨一直。 25.答案 D 解析 从材料中“天良”“良心”可知雍正帝用良知作为衡量臣下的重要标准。故选 D 项。 26.答案 B 解析 本题主要考查理学与心学的知识,A 项和 C 项只是王阳明的观点,D 项只是朱熹的观

点。 B 项表述符合两者共同观点,故选 B 项。 27.答案 B 解析 本题考查指南针。 从材料描述磁针的形状可知不符合思南的特征; 材料从阴阳学说的 角度解释磁针指南现象,并不科学。 28.答案 B 解析 题干材料展现的是《诗经》“不为尊”、“是社会生活的真实写照”、“天子也能认 真地听取来自民间的呼声”,这是先秦时代社会现实的文化反映,故选 B 项。A 项错在“民 主平等”,C 项错在“浪漫主义”,D 项错在“大一统”,皆排除。 29. 【答案】C 【解析】两宋社会矛盾尖锐,文学家用词更能表达自己的思想感情,故①正确;一般词的 句子是长短参差不齐,故②错误;两宋时期,市民阶层扩大,生活水平提高,要求丰富文化 娱乐生活,并且词曲能吟能唱,更能表达思想感情,故③正确;两宋时期出现了大量的优秀 词人和词曲作品,且不同阶段其风格独特,故④正确,选择 C 项符合题意。 30.答案 D 解析 《格尔尼卡》属于现代主义绘画,其特点是重视艺术家的“自我感受”; 《墨兰图》 属于中国的文人画,其特点是讲究借物抒情;二者都重在表达作者的主观感受,故选 D 项。 中国绘画主要是水墨画,故 A 项不正确。毕加索绘画运用夸张手法,注重表达作者的主观感 受,故 B 项不正确。C 项与中国画不符。 31. 答案 (1)建立在血缘关系基础之上的政治联系具有向心力, 有利于维护周天子的权威, 有利于巩固西周王朝的统治。 (4 分) (2)李斯认为随着血缘关系的疏远,导致分封制无法有效运行;柳宗元认为在世袭分封制下 统治者的素质得不到保证。 (4 分)政治制度:郡县制、科举制。 (2 分) (3)颜元认为郡县制是君主实现“自私”天下的手段。 (2 分) (4)时代背景;看问题角度;个人学识修养等。 (2 分)

32.答案 (1)生产方式:男耕女织的小农经济。 (2 分) 特点:封闭性、分散性、落后性;自给自足、以家庭为单位;农业与家庭手工业相结合。 (4 分) (2)地位:自耕农是封建国家赋税、徭役的主要承担者。 (2 分) 作用:大批自耕农的存在是社会稳定的重要条件。 (2 分) (3)春秋时期,由于生产力的发展,井田以外的荒地被大量开垦为私田;鲁国实行初税亩率 先承认了土地私有;战国商鞅变法从法律上确认了封建土地所有制。 (4 分)答两点即可

33 答案(1)品德:忠信等个人美德和经世济民的家国情怀。 ( 2)

政治抱负:恢复周礼和等级秩序;以德治国,反对苛政与任意刑 杀。 (2) (2)目的:经世致用(明道救世) 。 (2 分) 意义:批判空谈,开朴实学风先河。 (2 分) (3)共同:强调社会责任感。 (2 分) (都强调了为学为人应有家国情怀,以天下苍生百姓 为重。 ) 认识: 社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一, 当代青年应该继承和发扬这一传统, 肩负起民族振兴、国家富强的重任。 (2 分)


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黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三上学期第一次月考...

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黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三历史上学期期中试题

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黑龙江省双鸭山市第一中学2016届高三上学期第一次月考...

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