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2017年春季学期新教科版一年级语文下册阅读四《露珠》教案1


《露珠》 教材分析: 这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的, 结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨. 教学理念: 这篇散文优美生动,寓知识于形象的故中中,写人上通篇拟人,描写生动、结构严谨。 因而采用“情景剧表演”形成便于学生感悟课文。 教学目标: 1、 训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 结合生活实际了解文中词句的意思,感悟课文内容,激发学生爱科学、学科学的愿 望。 教学重难点:在读中感悟课文中重点词名含义。 教具准备:教学挂图、头饰。 课时安排:1课时 教学过程: 1. 设置情境,导入新课 同学们,在一个晴朗的早晨,老师来到花园里,发现小草的叶子上级小水珠,你们知道 那是什么吗?(板书课题) 在草地上,老师听到了露珠和小草的对话,你们想知道他们说了些什么吗?翻开书看课 文吧! 2、 初读课文 (1)借助拼音用自已喜欢的方式读课文。要求读准字音,不指读,把文后要求会认的字 圈出来,多读几遍。 (2)分段朗读错的生字、师生共同正音。 (3)把容易读错的生字、词语用课件出示(吹拂、凉爽、细嫩、疑惑、水汽、亮晶晶)大 家一起读一读,并提醒学生注意。 (4) 读课文,要求读通顺,读流利。 3、 感悟课文 (这部分内容采用学生自主学习,自读自悟,教师随机指导的方法进行教学) (1) 课件出示阅读要求: 1你读懂了什么? 2你还有哪些地方没有读懂? 3你想到了什么? (2)学生按阅读要求处主读书。 (3)小组合作计论后,师生工同交流。 (4)提问质疑。 (5)学习这篇课文,你有什么收获。 (6) 情景剧表演。 4.拓展延伸 你还知道哪些有关自然现象方面的知识?同学之间汇报交流一下。

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