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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话


在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
江泽民 教学目标 1、 理清文章的整体思路和局部思路。 2. 培养学生的时代意识和社会责任感。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 [教学要点 教学要点] 教学要点 1、谈谈北大的历史及有关的名人。 、 2、引导学生逐段归纳中心,把握全文内容,理清总体思路。 、 一、导语 北大,崛起于民族危难之时,亲历了腥风血雨。从昨天到今天,她始终应和 着国家和民族脉搏的跳动,哺育了多少优秀的中华儿女,成了几代青年人心中的 太阳。她的生命之轮在辗过百年之后,便更加青春勃发。1998 年 5 月 4 日,来 自国内外各方面的代表八千多人,济济一堂,在首都北京的人民大会堂,庆祝北 京大学百年华诞。中央政治局常委出席大会,江总书记发表了热情洋溢的讲话, 5 月 5 日刊登在国内各大报刊上, 这是 1998 年国内的一件政治大事。 有人说,如果没有北京大学,中国现代史有可能改写。 爱国、进步、民主、 科学是北大自始至终高举的大旗。 二、关于北大历史 1.北京大学初名京师大学堂,成立于 1898 年,是清朝末年戊戌变法的产物, 是中国第一所国立综合性大学,也是当时中国的最高学府和最高教育行政机关。 辛亥革命后的第二年即 1912 年,京师大学堂改名为北京大学,著名教育家严复 任北京大学第一任校长。 2.1917 年, 《新青年》杂志迁来北大,北大成为反封建旧思想、旧文化、旧道 德,提倡新思想、新文化、新道德的中国新文化运动的中心。 3.北大是伟大的“五四”爱国运动的策源地,是在中国传播马克思主义和民 主、科学思想的最初基地。中国共产党在北方的第一个支部是在北大建立的,参 加中共一大的 13 位代表中有 5 位曾在北大学习或任职。 4.创建于 1955 年 7 月的北大物理系物理研究室, 是我国第一个培养原子能科 学人才的机构,1958 年改为原子能系(后改称技术物理系) ,下设核物理专业和 放射化学专业,为我国国防科技战线培养了一批领导和科技人才,特别是为我国 “两弹”的成功研制作出了重大贡献。1960 年至 1965 年,由北大化学系和中国 科学院有关研究所的人员合作,经过六年坚持不懈的努力,获得了人工合成的结 晶牛胰岛素。1974 年研制成功的我国第一台每秒运算百万次的集成电路的大型 电子计算机,为我国计算机事业的发展作出了突出贡献。 可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过如 此重要的影响,它为中国的革命和进步事业做出了重大贡献。 三、历史名人 蔡元培-近代民主革命家、教育家、科学家。1917 任北京大学校长。 蔡元培 陈独秀 -中国共产党创始人和早期领导人之一。1916 年任北京大学教授。

胡适(1891-1962)现代学者,历史学、文学家,哲学家。抗战胜利后,1946 年 胡适 任北京大学校长 马寅初(1882—1982) ,中国当代经济学家、教育家、人口学家。1906 年赴美国 马寅初 留学, 先后获得耶鲁大学经济学硕士学位和哥伦比亚大学经济学博士学位。 1915 年回国, 先后在北洋政府财政部当职员、在北京大学担任经济学教授。1919 年 任北大第一任教务长。 鲁迅、毛泽东、李大钊、钱玄同与刘半农等都在北大任职或任教过。 鲁迅、毛泽东、李大钊、钱玄同与刘半农 学生朗读课文, 四、学生朗读课文,理清全文思路 作为国家主席, 江泽民同志有北大一百周年校庆的庆典上会讲些什么? 1、思考: 、思考: 作为国家主席, 江泽民同志有北大一百周年校庆的庆典上会讲些什么? (1)表示祝贺; 回顾北大历史; 评价北大贡献; (2) (3) (4)总结北大传统; (5) 对老师和青年提出希望; 2、 启发:请迅速浏览课文,看以上内容哪些江泽民主席讲了?在哪一段讲的? 、 启发:请迅速浏览课文,看以上内容哪些江泽民主席讲了?在哪一段讲的? 哪些没有讲?还讲了哪些其他内容? 哪些没有讲?还讲了哪些其他内容? 摘录文中词、句来概括各自然段主要内容 然段主要内容。 见文中旁批) 要求 摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。 (见文中旁批) 3、理清全文的思路: 、理清全文的思路: 按文章的内容,除了第一段是表现特殊文体的特征的段落外,其余的段落可以 分为三个部分: 第一部分( 5 第一部分(2—5) 想过去谈北大功绩 第二部分( 11 11) 第二部分(6—11) 看现实说科教兴国 18) 第三部分(12—18 第三部分(12 18)望未来激广大青年

第二课时
教学要点: 教学要点:理清本文的局部思路,揣摩重点词句。 学生阅读课文,讨论以下几个问题: 分组讨论 分组讨论) 一、 学生阅读课文,讨论以下几个问题:(分组讨论 1、 回顾历史的时候,有一个自然段好像与北大没多少联系,演讲者为什么 、 回顾历史的时候,有一个自然段好像与北大没多少联系, 陈述这一段历史? 陈述这一段历史?(3 段) 2、 文章第 6 段,作者提到了自己大学时代的收获,这样讲的好处是什么? 作者提到了自己大学时代的收获 这样讲的好处是什么? 收获, 、 (这样讲的好处表现在三个方面:一是作者以党和国家的最高领导人的 身份,提及自己大学时代的收获,现身说法,说服力强;二是这样讲, 拉近了演讲者与听众间的距离,使本来严肃的讲话变得生动活泼,让人 感到十分亲切,有利于进一步增强说服力;三是这段文字的用意不但在 称颂高等学府,而且是希望大学生珍惜大学时代,为下文转为阐述实施 科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。 ) 3、文章 7~10 段提出了科教兴国战略及大学的重要作用和担当的任务。 、 ~ 段提出了科教兴国战略及大学的重要作用和担当的任务。 提问:作者在论述过程中,为什么要从宏伟目标谈起 谈起? 提问:作者在论述过程中,为什么要从宏伟目标谈起?为什么先讲所有的大 再讲若干所一流大学? 学,再讲若干所一流大学?(文章这样安排,体现了作者从全局出发,高屋 建瓴的思路。宏伟目标决定了科教兴国战略,科教兴国战略决定了大学的办 学方向,决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”包括北大,同时 又不局限于北大,对整个高等教育事业指出了前进的方向。 ) 4、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个 应该 ?这四者之 应该”? 、江泽民同志对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该 间是什么关系? 间是什么关系? 5、对青年学生提出的四点希望是否可以颠倒位置,其中有怎么样的顺序? 、对青年学生提出的四点希望是否可以颠倒位置,其中有怎么样的顺序? 四个“统一 内部“A 统一”内部 之间能不能互换呢? 四个 统一 内部 与 B”之间能不能互换呢? 之间能不能互换呢 建国一百周年时的前景? 6、17 段为什么又讲到建国一百周年时的前景? 、 段为什么又讲到建国一百周年时的前景

明确:本段照应第 7 段中“富强民主文明的社会主义现代化国家”这个宏伟目标, 且把它具体化了。再者展现建国 100 周年时得美好前景,更易唤起全国青年“同 心同德……伟大复兴前进”。 二、布置作业 1、 第二教材练习 完成课后三, 2、 完成课后三,下节课前演讲 [板书设计] 板书设计] 在庆祝北 京大学建 校一百周 年大会上 正文 的讲话 (2~16) 开头:祝贺问候 (1) 想过去谈北大功绩 看现实说科教兴国 望未来激广大青年 时 间 顺 序 语重心长 热情洋溢

结尾:总结号召 (17、18)


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