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二年级教案


第一单元 《尊重自己》 第 1 课发现自己 一、 《我的成长故事》的活动设计 第一课时 活动目标: 引导学生了解自我成长历程; 让学生探究自己个性与习惯养成的由 来。 活动准备:教师准备录音 活动过程: 一、创设情境: 谁能说一说你家里有几口人?分别有谁? 二、分享故事: (看视频或听录音) 1. 教师学生一起分享书本里妙妙的成长故事 (教师可以用手机录故 事) 。 2.分享后老师质疑:听了妙妙的故事,谁最疼爱妙妙?妙妙长的像 谁?妙妙学会了什么? 3.学生自由回答问题,你们还知道什么? 4.师:像妙妙这样的故事,我们每个孩子都经历过,我们从小到大, 不论在家里或学校,你也可能经历了许多让你印象深刻的事情。谁能 把你的成长的故事讲给大家听听。 5.学生讲自己的成长故事。 三、学生体验活动: 学生准备铅笔

1.师引导学生说: “同学们,你们想一想,从以前到现在,从你上幼 儿园到小学二年级,一定有许多的事情一直影响着你,让你形成一种 习惯或个性?”选择你最有意义的两件事写在课本第 6 页的脚印里。 2.学生自己独立完成(写自己最深刻的两件事) 。 四、交流分享: 1.以四人为一小组,分别说一说自己的成长中最有意义或最深刻的事 情。 2.请小组选出代表上台和大家一起分享自己的成长故事。 小结:听了同学们成长的故事,老师深受感动,让我也想起了我小时 候,回家后,把你的成长故事讲给家长听一听。

教学反思:

二、宝贵的我 教学目标 1.引导学生了解自己的成长历程; 让学生探究自己个性与习惯养成的 由来。 2.感受到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。 2.学情分析 二年级的小学生正处于自我意识发展的上升期 , 对自我认识不够全 面。本次教学活动,针对小学生的这一现象,从学生已有的生活经验, 总结概括出健康的生活方式,以指导学生更加健康地成长。 3.重点难点 教学重点:从多角度了解自己,意识到每个人各有不同。 教学难点:知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关 ,有良好 的生活习惯。 4.教学过程 教学活动 活动 1【引起动机】 1.教师带领学生进行习惯碰碰车游戏。学生两人一组,两人面对面并 依据教师的指令行动, 如在第一个指令中两人的习惯相同,则继续互做第二个指令,如果不 同,要赶紧找到其他队友,继续依照下个指令相对做。以此类推,只 要同样习惯就不换人,只要不同习惯就立即更换队友.习惯碰碰车游

戏指令如下: (1)双手交叉握拳:看是左手拇指在上还是右手拇指在上。 (2)习惯用右手还是左手拿东西。

活动 2【学习体验】 1.教师引导学生画下自己的作息时间.(1)起床时间。 (2)早上上学 的时间。3.完成作用的时间。 (4)晚上睡觉的时间。 2.请学生四人一组分享自己画下的情景。 3.带领学生一起讨论每个人作息时间的异同及原因, 告知学生养成正 常作息时间的重要性。 4.健康的生活方式不仅有利于预防各种疾病, 而且有利于提高人们的 健康水平,提高生活质量.

教学反思:

第 2 课《做最好的自己》 第二节 爱护自己

教学内容:爱护自己 教学目标: 1、知道爱护身体的秘诀 2、懂得保护自己

教学准备:课件、表格

教学过程:

一、 导入: 尊重自己意味着除了了解自己的个性、习惯和特点外,还要学会 爱护自己, 并且努力让自己成为一个身体健康的人。 二、活动 1、我们的身体部位很多,先看外部有什么?再看内部有什么?(看 图片,了解身体部位) 2、 大家了解了我们的身体部位, 你有什么爱护身体的小秘诀吗? (小 组合作 3 分钟把答案归纳在一起,小组长认真听并汇报) 3、找三组展示 4、师生合作边放图片,边说一些学生没有说到的爱护身体的秘诀。 过渡:我们除了要爱护自己的健康,也要学会保护自己的安全,所 以遇到以下这些情况,我们该如何做才能保护好自己? 课件出示图片⑴在学校,当你遇到地震时,怎么做?当你遇到火灾, 怎么做?当你遇到挤踏事故,怎么做? 5、 ⑵在家里, 当你遇到地震时, 怎么做?当你遇到火灾, 怎么做?

遇到陌生人,怎么做? 6、 ⑶在外面,遇到陌生人怎么做?不让陌生人触摸自己的身体,

不要攀爬高处,不遵守交通规则,防溺水。 活动结束 1.小记者采访:说说你学完这节课的感受? 2.孩子们认真听做得真好, 让我们跟着音乐做动作。 (放音乐)

教学反思:

第二单元《尊重他人》 第一课 学会礼貌待人 礼貌用语好奇妙 活动目标:知道“请,谢谢,对不起”等礼貌用语应用在生活中。 活动课时:一课时 活动准备:铅笔,彩纸,彩笔,课件 活动重点: 1.引导学生了解基本的礼貌用语,并能将其应用在生活中; 2.引导学生形成礼貌的态度; 3.引导学生明白如何说出让人舒心的真心话。 教学过程: 一:导入:1.从我们出生成长到现在入学读书,父母都在无微不 至的关心我们, 从我们的衣食住行到我们的言谈举止都倾注着他们辛

勤的付出,现在的你都学学会了些什么呢? 学生 1:…… 学生 2:…… 2.教师点评:大家学的可真不少,今天老师先给大家讲个故事, 你们想听吗?——《玩皮球》 (见课件) (1.)听完故事,大家说说,你喜欢故事里的谁,你认为故事里 谁的行为好; (2.)小结大家争着学故事里的小猪,小猫,小羊,不单是喜欢 它们,还因为它们的欣慰有值得我们学习的地方,…… 3.师:对大家观察的真仔细,是礼貌,今天我们就一起来了解一 下有关礼貌的一些知识。 二.新授: 1.师:请大家打开书 25 页看一下 25——27 页的内容, (大屏幕 出示相关图片文字, )边看边想杨杨和丰丰一家分别是怎么说怎么做 的, 2.师:看大屏幕,找一找,辨一辨,哪句是杨杨说的,哪句是丰 丰说的,试着演一演; 4.师:我们来一起看看,大家从哪些文字力感觉到了尊重他人的 意思,而又从哪些文字让人觉得不是尊重别人的话语? 学生 1:…… 学生 2:…… 5.师:是啊,礼貌是一种非常重要的事情别人会从你的言谈举止

中看到你的修养,那你知道我们的礼貌用语有哪些呢,大家四人为一 小组讨论交流一下:在人们日常生活中的礼貌用语有哪些,把你听到 的,知道的用话语说出来; 6.师:看大屏幕,谁来说说,在这些情况下,我们该怎么说, 怎么答; 学生回答 1:…… 学生判断 2:…… 7.师:谁能用“请,谢谢,对不起”说说话呢; 学生:1…… 学生 2:…… 8.师:看来礼貌在我们的日常生活中应用广泛,人人都喜欢有礼 貌的人,大家也要争做文明礼貌小标兵! 三.巩固与提高: 1.看大屏幕根据图中内容看一看,想一想, ,小组里讨论并汇报, 你发现了什么, :假如是你,你会怎么说,怎么做, 四.总结提升 师:礼貌用语真奇妙——(出示完整课题) ,请同学们一起读一 下课题。 五.作业 师:同学们,请你将你们准备好的彩色图案上,写上你喜欢的礼 貌用语,或者用礼貌用语的话语些的话,来装饰我么的文明之树,让 它硕果累累!

六:板书设计 礼貌用语好奇妙 谢谢 对不起 请

教学反思:

二年级公民素养二单元尊重他人 二、《礼尚往来的美好》教学设计

活动目标: 1、知道日常生活中的礼貌用语。 2、感受到使用礼貌用语的好处。 3、愿意并能准确地使用礼貌用语。 行为:正确使用日常生活中的礼貌用语: “请”、 “您”、 “您好”、 “谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。 {教学重难点} 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 {教学准备} 1、课前收集礼貌用语的片断,教师带领学生 2、制作多媒体课件:教材有关画面,《咱们从小讲礼貌》儿童 歌曲。 活动过程 :

一、师生问好,导入 新课。 1、上课前师生问好。 2、 师:今天我们班来了很多客人, 请小朋友和客人问一声好吧! 小朋友们真是懂礼貌的好孩子。 老师给同学们带来一位朋友,喜洋洋,它和你们打招呼了!嗨! 大家好,我是喜羊羊,我给大家带来了一个小故事,大家喜欢吗? 3、老师讲故事你们认真听,文中的小动物你们喜欢吗?为什么? 4、启发谈话。 教师问:喜欢文中的小动物吗?为什么?提示(1) 文中用了哪些甜 蜜的语言使我们感到这么亲切、友好,我们把这些词语叫什么呢? (板:礼貌用语) 小白兔对小熊很有礼貌,所以小熊把大南瓜送给了他,这就叫礼尚往 来的美好,今天我们学习(出图 4 课题)齐读课题 5、(出示图五)刚才喜欢喜洋洋给大家带来一个故事,喜洋洋也有 话告诉大家:我最喜欢说礼貌用语,认真听讲,敢于发言,你能做到 吗? 二、巩固复习 师提问:回忆一下上节课我们学习了哪些礼貌用语? 请学生说出来,教师加以归纳。 并出示(6) 齐读 小结:这些都是我们日常生活中的礼貌用语。 师:希望同学们平时注意正确使用礼貌用语,这样才能得到别人的尊 重。 三、新授: (一)、出示漫画连连看,看图明理。 1、同学们想看漫画吗?看漫画有要求:仔细观察漫画,讲一讲漫画 中有谁?发生了一件什么事? 2、让学生讲故事明道理

3、全部看完教师问:你喜欢漫画中的谁? 4、教师小结:老师也喜欢小山羊,因为小山羊说话很有礼貌,能做 到尊重别人,所以小花猫和小猪也很有礼貌地回敬小山羊和它一起 玩,可小狗不懂得尊重别人,一出口就是脏话伤人,所以小花猫、小 猪、小山羊不和它玩,所以同学们一定要记住礼尚往来的美好,所以 在平时的生活中我们一定要正确使用礼貌用语,语气和蔼,不给同学 起外号,这样既尊重了别人,也尊重了自己。你们能做到吗? (二)、喜洋洋想知道:“咱们班谁是有礼貌的孩子呢?” 学生回答 2、教师小结过度:同学们说的非常好,请同学们要向有礼貌的同学 学习。在生活中我们会遇到许许多多的事情,下面老师带来几个场景 考考大家,看你们是怎么做的? (三)、情景对对碰 让学生总结(用礼貌用语感觉很温暖,很亲切,给别人带来麻烦 说一句对不起可以化解矛盾等) 过度语:以上同学们说的非常好,下面同学们做个小法官出示故事辩 对错 (四)、故事辩对错 小结:同学们,以上的故事判断非常正确,真是了不起的小法官。 (六)演一演 我们学习了这么多,在现实生活中演一演好吗?(30/31 页 32 页) (1)出示情景演一演 (2)看书上 32 页让学生说一说 小结:同学们我们学习礼貌用语就是为了在生活中应用,所以无论 我们是在打电话时还是与人交往时都要使用礼貌用语。 礼貌用语可以 给别人送去温馨,给大家带来快乐。能得到别人的尊重。 四、拓展:现在看书 33 页 2 题我的想法:同学们说说吧

五、放歌曲《咱们从小讲礼貌》 六、说一说,再记一记: 七、总结延伸: 同学们,礼貌用语是尊重他人的具体表现,是友好关系的敲门砖, 所以在我们日常生活中,尤其在与人交往时会使用礼貌用语十分重 要,你我都使用礼貌用语,这样礼尚往来多亲切,这个世界多美好, 老师希望同学们经常说礼貌用语,在学校做个懂礼貌的好学生,在家 里做个懂礼貌的好孩子,在社会做个懂礼貌的好公民。

第2课

学会欣赏独特美

一、 “不一样的选择,不一样的美”活动设计 活动目标 懂得根据自己的想法做选择;同时明白尊重他人的选择。 活动课时 一课时 活动准备 彩纸、彩笔、纸张,制作迷宫图 活动过程 1.教师带领学生进行迷宫游戏: (1)分组,根据本班数情况确定每组人数。 (2)小组成员以组内一位同学设计的迷宫图为主进行游戏。 (3)猜拳决定顺序,开始进行迷宫游戏。 2.教师提醒学生游戏时不能影响他人做出选择, 也不批评他人的 选择。

3.指导学生延伸迷宫图:图旁选择方框,填上可选择的文字,如: 假日去玩,还可以有三到四个选择,比如:去公园、去体育中心。选 择好后再游戏。 4.指导学生制作新的迷宫图。 (1) 发给学生纸张,让他们自行决定主题,教师随时指导。 (2)每组每人各制作一张简易的迷宫图,背上签上自己的姓名。 (3)小组同学轮流提供自己设计的迷宫图供同组同学进行游戏。 4 讨论分享: (1)指名学生说说游戏中的感受。 (2)引导学生明白当别人与我们的选择不同时,我们应如何尊重 别人。 5.一起练习如何尊重不同的选择,不把自己的选择强加给别人。 (可以举例或以故事的形式说说) 教学反思;

第二小节《我的喜欢与不喜欢》 【教学目标】 1.了解自己在生活中的喜好,了解一个独特的自我,知道每个人 都是独一无二的。 2.能客观认识自己;初步了解身 体的健康与自己的生活习惯息息 相关,应对自己负责,养成良好的生活习惯。

3.理解并尊重他人与自己不同的喜好。 活动课时:一课时 【教学准备】 可供游戏的的大空间。 【教学过程预设】 导入新课; 1、老师知道大家都带来了自己喜欢的物品,来晒晒我们的“最爱“” 2、学生晒自己喜欢的物品 3、老师也带来自己喜欢的物品请同学们欣赏。 小结: 同学们其实在日常生活中我们每个人都有自己的喜欢和不喜欢 的事情,尊重他人的爱好是每个人的基本礼貌。要做到尊重他人,就 首先了解他们的爱好,并且不把自己的喜好强加给别人。 , 二、打开书 37 页填表格。 1.写一写 请大家在下列表格里写出自己喜欢或不喜欢的物品, 在喜欢和不喜欢 的内容里打勾。 教师提示:交通方式除了自行车和走路还有哪些? 2.写好后和同桌交流。 3.全班交流 4、小结。 三、界线大挑战(39 页) 1、教师说游戏规则,学生分组完成。

2.谈感受。分享游戏心得 分享喜好和理由,并谈谈对方与自己的喜好不同时的感受 3.小结 四、说一说:同学们可以分享自己和同组伙伴喜欢与不喜欢的事情和 东西,并且说说自己喜欢或不喜欢的理由;然后想一想,有的同学与 你喜欢的并不一样,这影响你们成为好朋友吗? 五、总结 提升。 教学反思:


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