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双语教材研究_论文

维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 6年 1 月  第 8卷第 1 期  南 昌航空工业学 院学报 ( 会科学版) 社   Ju a o  acagIst eo eoat a Tc nl y S c l c ne  orl f nhn ntu  f rnui l eho g ( oi  i c ) n   N it A c  o aSe Jn20   a.0 6 V0.   o 1 1 8 N .  双 语教 材研 究   曾剑平  曾 翔  ,  (.江西财经大学外语学 院 , 1 江西 南昌 301 ; 3032 .南昌航空 -业学院 , r - 江西 南 昌 303) 304  [ 关键词 ] 双语教材 ; 双语教学 ; 外语  [ 摘 要 】 本文先对现有的双语教材进行 了评价 ,   然后就双语教材的编写作了探讨 , 认为将 国外教材本土化 和   白编教材是我国双 语教材 的发展趋势 。   [ 中图分类号 ] G4  62 [ 文献标识码 】 A   [ 文章 编号】 10- 11(06 0—08—o  09 92 2o )1 o7 4 Re e c i o bi ng ltxt o s sar h nt   l ua  e b ok   i Z NG Ja E  in—pn   Z NG  a g ig 。 E Xin   ( .J nx U i rt fFn ne n  cnmc, a h n 30 3  1 i g i n e i o i c A dE o o i N n a g3 0 1 ; a   v sy a   s c 2 a h n   stt o Arn ui l ehooy N nhn  3 0 4 C i ) .N n agi tuef e a ta  cnlg 。 a ag30 3 ,hn   c ni   o c T c a Ke   r s bl g a e to k ;bl g a ta hn ;frinln u g s y wo d :i n u ltxb o s in u  e c ig oeg  a g a e  i i l Ab t a t hs p p rc mme t o  h   r s n   i n a txb o sa d d ,H S St ec mp l go   i n u  e t o k ,ti k n  h t t s sr c :T i a e   o   ns n t e p e e tbl g l e t o k   n   he SC  h  o i n   f l g a t xb s h n ig t a        iu   i bi l ii te t n e c  o lc ie t e f ri n t xb k   n   ef o i   i n u   e t o k . h  e d n y t o a z  h  o eg  e t o s a d s l —c mp l b l g a tx b s l e i l   随着经济全球化 的发展 , 不同文化之间的交流不断加深 , 多元化 的相互影响 , 使得教育也可开始跨越 国   界, 出现教育国际化的发展趋势。高新技术 的应用 , 以及远程教育 的发展 , 都给高等教育带来强烈 的冲击。   为适应新形势的发展 , 教育邵于 20 年印发 了《 01 关于加强高等学校本科教学工 作, 提高教学质量的若 干意  见》 。该文件提出“ 积极推动使用英语等外语进行教学”并 明确要求“ , 本科教育要创造条件使用英语等外语  进行公共课教学 , 对高新技术领域的生物技术 、 信息技术等专业 , 以及为适应我 国加入 wr o后需要的金融、   法律等专业 , 更要先行一步, 力争三年 内, 外语教学课程达到所开课程的 5 %一 l%。暂不具备直接用外语  O 讲课条件的学校 、 专业 , 可以对部分课程先实行外语教学 、 中文授课 , 分步到位。 在此精神 的指导下, ” 双语教  学纷纷 在全 国各级 学 校展 开 。有些 省份 还制定 了有关 双语 教 学 的文件 。如广 东省 教育 厅 20 年 制定 了《 01 关  于加强我省高校英语教育工作的意见》 。文件中明确提出“ 将英语确定为部分课 程的教学语言 , 并逐步使其  成为与普通话地位相 同的教学语言” “ 05 、20 年本科 院校初步实现英 语作为部分课程双语教学的 目的,00 22  年以后逐步向教学语言的 目 标要求过渡”  此外 , 。 辽宁、 山东、 上海 、 江西 、 广州 、 等省市都相应 在中小  苏州 学采取了推广双语教学的措施 。 双语教学的开展 ,   必然带来双语教学法的探讨 和双语  教材研究等诸方面的新课题。   1 双 语教 材 问题    双语教学是指在教材使用 、 课堂讲授 、 期末考试等教学环节同时使用汉语和外语的教学活动。双语教学  不是外语教学 , 而是学科教学。双语教学的做法是用外语作为教学媒介进行其他学科的教学 , 为外语教学创  造 良好的实践环境 , 为学生提供更多的实践机会。双语教学与外语教学的最大的区别在于教学 目 : 标 前者是  通过使用外语进行教学 , 使学生理解和掌握各学科的知识和理论 , 通过应用外语而更好地掌握 和使用外语 ,   后者是掌握外语和外语应用能力。双语教学主要有三种形式 : 外语教材 , 外语授课 ; 外语教材 , 双语授课 ;   中 文教材 , 外语授课。无论 以何种形式授课 , 教材都是实施双语教学的关键。   就 目前使用的双语教材而言, 主要有三种 : 引进的国外原版教材 、 自编教材 和翻译教材。这三种教材瑕  瑜互见, 各有 利弊 。   [ 收稿 目 ] 20 1 一   期 0 5— 2 O [ 基金项 目] 江西省教 育科学“_ t 规划

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