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小学语文集体备课活动总结


万福路小学语文组集体备课活动总结
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式, 是发挥教师团队 精神,集思广益,取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体 智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本学 期我们积极响应学校的号召,开展了集体备课活动。工作得到了进一 步规范,备课效益大大提高,现总结如下: 一、建立备课组,发挥集体优势 为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了集体 备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、 共同提高的目的。 二、制定计划 开学初制定了详细的计划,提出了具体的要求,为集体备课的顺 利进行提供了坚实的保证。 三、确定任务 在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定 课题, 写好教案初稿, 并充分作好发言准备。 同时预先通知各个成员, 充分挖掘和分析教材, 并通过各种手段搜集各种有用信息, 在备教材、 备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。 四、强化参与 我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课—形成定案” 。个 人备课需要个人钻研, 独立思考。 集体备课强调集思广益, 相互切磋, 发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的 内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合 本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备 课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我校 强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让
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每一个教师都能真正参与到这一活动中。 五、共同探讨,各抒己见 活动时,首先由主备人陈说教学目标、教学重点、教学难点等内 容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。 然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导 入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅 助。 教学重点部分, 首先由主备人陈述自己的见解, 其他人分别发言, 要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况, 同时要把相应的教 法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点, 又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大 纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通 俗易懂的教法和学法。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成 集体智慧的结晶。 六、存在的问题 1、由于我校教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的 学科备课组准备的不够充分,显得有些仓促。 2、有时学科主备人说课后,听课教师或者是发言不积极,或者 是赞不绝口,没有真正达到教研的目的。 七、改进办法 1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课 的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集 体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。 2.改革评价制度,激发教师备课热情。 总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发 挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高 了教学质量。

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万福路小学 2015 年 6.30 日

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