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淮阳一高高二上期第一次检测题答案


第一次检测题答案

1.D 原文是说“明清以来,更是特别指称 环太湖流域的苏松常、杭嘉湖一带。这样, ‘江南’由泛称逐渐成为专称” 2.B 原文没有说明绘画艺术与人们对江南 的美好间有何联系, 只表明中国绘画艺术本 身的成熟。 3.C.因果倒置 4.D (审讯)5.D. 6.B (傅伯成认为吕 祖俭不应该因为上书的事遭贬) 7.(1) 即使只求得短时间的安全,还要担 心倾覆颓败, 竟然想侥幸图谋古人都难以做 到的事, 我是没有听说过这样的事。 ( “苟” “乃”、“所难”、“未之知”各 1 分,句 意基本正确 1 分) (2)案件全部审理清楚, (傅伯成)请求(朝廷) 宽免他们的死罪, 施黥刑后发配到军队中做 仆役。 (“狱”、“贷”、“黥”、“隶” 各 1 分,句意基本正确 1 分) 8、 (1)作者从听觉和视觉两个方面(1 分) 描绘出一幅宁静和谐的乡村生活图景。( 1 分)村妇的机杼声和蟋蟀的鸣叫声此起彼 伏,一应一和;(1 分)白鹭悠闲地在溪边 田头觅食,农人正在一边耕犁锄地。 (1 分) 9、①雨过天晴后秋天田园风光的美丽;② 女织男耕劳动场景透着乡村生活的宁静; ③ 田里连年丰收让诗人感到庆幸。 (答出 1 点, 得 1 分;答出 2 点,得 3 分;答出 3 点,得 4 分)
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10、默写(略) 11、11.(1)C E(C 项,对“约翰悄悄把 门关上”的分析有误,这一举动并不是说明 “约翰关心叶茵”,而是二人文化不同,他 虽不理解,也不再欣赏,但能尊重她。E 项, “作者只是客观叙述,无意褒贬任何一方” 的表述有误,作者表面上似无褒贬,但我们 能从字里行间感受到作者的情感倾向。 ) (写 对一个给 2 分,写对两个给 5 分)(5 分) (2)①突出人物柔婉清雅的性格和落寞惆 怅的心理,表现出她对中国文化、对故乡的 浸入血脉的、挥之不去的爱恋;②渲染出富 有中国古韵的清幽氛围;③将情节推向高 潮,新年之夜,她独自在房中尽情吹笛,宣 泄无尽的思绪;④引发读者的想象、感慨与 共鸣,深化主题,增强作品的艺术感染力。 (写出三点即可)(6 分) (3)是当代一个有着跨国婚姻的华人知识 女性。 ①中国文化浸入血脉, 深入骨髓; ②柔婉细腻,敏感多思;③有修养,理 解尊重爱人;④孤独落寞,失意惆怅。 (写出三点即可,须结合作品分析)( 6 分) (4)观点一:温馨甜美,给人以慰藉。 ①从小说情节看,两人婚后彼此互相尊 重,互相关心,虽少了些初婚时的热情, 但彼此相爱,二人的不同,只是文化的差 异而已。②从人物形象看,约翰虽年轻,
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但还细心, 对叶茵也温存体贴, 尽力关心。 ③从作者用意看,“年轻的约翰笑着,睁 着蓝眼睛一眨也不眨,听她笛声悠悠,从 子夜到天明”,透露出作者希望东西方文 化相交相融的美好期盼。 观点二:清冷寂寥,让人失落惆怅。 ①从小说情节看,两人婚后,约翰热情渐 消,不再像初婚时那样“爱屋及乌”,乃 至在新年之夜这一特别的日子, 不能与叶 茵相守相依。②从人物形象看,两人一喜 静,一好闹,性格有差异,文化背景亦不 同。二人的差异在日常生活中逐渐展现, 令人遗憾感叹。③从作者用意看,在这新 年之夜,只有相片里的约翰听她吹笛,与 她做伴,这怎不令人失落惆怅? (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) (1)A 3 分,C 2 分,D 1 分。 (2)奇特:①爱写旧体诗,把自己新写成 的旧诗印发给听课的同学, 但讲课有时候也 用英文。(2 分)②坦诚率真,言行一致, 表里如一。如他不掩没学生的长处,对有才 华的同事(陈寅恪)极力推荐。(2 分)矛 盾:乐于和青年人交往,学生跟他开玩笑, 他也“一笑置之,不以为忤”,经常邀学生 到他的住处做客, 吃饭, 但讲课认真、 严肃, “议论时有警策之处”。(2 分)
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(3)①十年浩劫是“黄钟毁弃,瓦釜雷鸣 的时代”,是是非颠倒、黑白不分的时代; 知识分子不但被贬低、轻视,而且还受到残 酷迫害。(3 分) ②作者十分了解雨僧先生的性格和人格, 知 道他为人耿直, 特立独行, 决不会投机说谎, 也决不会媚俗取巧, 这势必会与那个时代产 生冲突,给自己带来灾难,所以作者能够断 定。(3 分) (4)不矛盾。(1 分)因为从作者的叙述 来看雨僧先生确实是 “一个不同流合污特立 独行的人”,他的性格和人格似乎与当时的 社会格格不入。 (2 分)但他有独特的个性; 有坚定正直的操守;有自己的志趣爱好,而 且造诣深厚;他与人为善,乐于帮助他人, 能够为他人、为社会做出应有的贡献,是一 个对他人、对社会有价值的人。所以说他虽 然不同流合污,特立独行,但却是“一个真 正的人”。(5 分) (其他观点 只要言之成理即可酌情给分。) 13、C 。 14、A、 (B 成分残缺 在“既包括”前加“这 本书”或将“创作了”改为“创作的”; C 句式杂糅 “具有??能力” 和“在??方 面”杂糅;D 搭配不当 将“提升”改为“开 拓”或“拓展” 15. B (根据句意, 其他各项均不恰当。 )(3
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分) 16、 【示例】 拿起它, 你将吃掉整个森林?? /拯救森林,对一次性筷子说不/拯救森林, 赶筷/地球也是一次性的/告别一次性筷子, 给世界多留点绿色 (2)【示例】一次性筷子上画着一排 树木,意味着一次性筷子是由树木做成;而 使用一次性筷子,树木拦腰砍断,无异于毁 坏森林,最终造成地球沙漠化。构图简洁而 寓意深刻,令人震撼,催人反省,具有强烈 的警示效果。 17、推荐素材一:潜移默化的影响在美国, 有这样两个家庭:一个是爱德华家庭,一个 是珠克家族。到目前,两个家族都已经传到 第八代。爱德华是个博学多才的哲学家,为 人严谨勤勉。他的子孙中,有 13 位当过大 学校长、108 位当过教授、86 位是文学家、 65 位做过医生、21 位当过议员、2 人当过 大使、1 人做过副总统;而珠克是远近闻名 的酒鬼和赌徒, 毕生浑浑噩噩, 他的后代中, 有 300 多人当过乞丐和流浪者、400 多人因 酗酒致残或夭亡、60 多人犯过诈骗罪或盗 窃罪、 7 人是杀人犯, 没有一个是有出息的。 为什么两个家族的境遇区别会如此之大? 重要原因之一, 就是两个家庭的家风截然不 同。 推荐素材二: 西施是中国历史上的四大美女 之一,春秋时期越国人,有心痛的毛病。犯
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病时手扶住胸口, 皱着眉头, 比平时更美丽。 同村女孩东施学着西施的样子,也扶住胸 口,皱起眉头,却遭人嘲笑。在我国民间, 在艺术家的笔下,东施是丑陋的代词,她的 “效颦”之举,更是被人当作“不自量力、 不知羞耻”的笑料。其实反过来想,“爱美 之心,人皆有之”,东施之所以模仿西施, 是因为她羡慕西施的美貌,是为了美的追 求??

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