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山水田园诗歌鉴赏教师版


山水田园诗鉴赏 一、了解山水田园诗 了解山水田园诗 了解 所谓的山水诗,是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌, 大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。中国山水田园诗渊源流长,诗人们以自然山水或 农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌 式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。 山水田园诗的代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等,李白、杜甫、欧 阳修、苏轼等也有大量描写山水的佳作。 山水田园诗是指以自然界的山水景物 闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。) 的山水景物、 (山水田园诗是指以自然界的山水景物、闲适恬淡的田园生活为表现内容的诗歌。) 二、常见意象与意境: 常见意象与意境: 常见意象与意境 1.① 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、 禽雀、 (表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情) ②意境特点: 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 清新优美、宁静和谐、富有生活气息。 2. ①野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟 野径、 野径 古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、 五柳、接舆 伯夷、 接舆、 林叟、幽人 樵夫、 五柳 接舆、伯夷、叔齐 、林叟 幽人 樵夫、寺僧、道人 林叟 幽人、樵夫 寺僧、道人、 (表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀) ②意境特点:远离尘俗,清幽静谧、清冷荒僻. 远离尘俗, 远离尘俗 清幽静谧、清冷荒僻. 三、表达的思想情感 表达的思 表达的 主要情感:热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得 1.表达对大自然的喜爱 表达对大自然的喜爱 ①王维《汉江临泛》楚塞三湘接,荆门九派通。江流天地外,山色有无中。 郡邑浮前浦,波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。 (山翁即山简,晋人,曾任征南将军,镇守襄阳) ②李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 2.表达对官场仕途的厌倦,对现实的不满甚至愤怒 表达对官场仕途的厌倦, 表达对官场仕途的厌倦 ①陶渊明《归园田居》少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗前堂。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘,虚室有余闲。 久在樊笼里,复得返自然。 ②王维《山居秋暝》空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。 3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往 表达对归隐生活、 表达对归隐生活 闲适恬淡的田园生活的喜爱、 ①《过故人庄》(孟浩然)故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 ②《社日》(王驾)鹅湖山下稻粱肥,豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归。 4.出世与入世矛盾心理的折射 出世与入世矛盾心理的折射 ①《江村》(杜甫)清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求? ②《村居》(张舜民)水绕陂田竹绕篱,榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧,带得寒鸦两两归 5.对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托 对生活、人生哲理的感悟, 对生活 ①《题西林壁》(苏轼)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ②《过香积寺》(王维)不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

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四、常用表现手法 (一)描写: 描写: 1.听觉角度:①动静结合 动静结合 杜甫《绝句》迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 ②以动衬静 或以静衬动 以动衬静 王维的《鸟鸣涧》人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。 用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静, 王籍《入若耶溪》艅艎何泛泛,空水共悠悠。阴霞生远岫,阳景逐回流。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。此地动归念,长年悲倦游。 五六句用以动显静的手法来渲染山林的幽静 李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川” 写出了遥看瀑布的第一眼形象,像一条巨大的白练挂在山间,“挂”字化动为静。 2.视觉角度:① 绘形、绘色 绘形、 例如:绿树村边合,青山郭外斜。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 ②角度变化 上下、俯仰、高低、 远近 角度变化 杜牧的《山行》:远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 前两句描绘了秋山远景。后两句描绘了秋山近景。 3.细致程度:①工笔 指对事物注重细部,进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。 工笔 杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。 此诗写的是赏景,刻画十分细微,,在“花满蹊”后,再加“千朵万朵”,更添蝶舞莺歌, 色彩异常秾丽。 ②白描 指以简洁、质朴的语言,粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景,往往 白描 能取得以少胜多的艺术效果。 陶渊明《归园田居》方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐, 桃李罗前堂。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠 4.其他方面:虚实结合、正衬反衬等 虚实:景物描写中,“虚”是联想想象之景,如回忆、想象未来或幻想幻觉之景;“实”指当前视听 虚实 之景。诗歌常用虚实结合(虚实相生、虚实相济)的手法。 虚实结合(虚实相生、虚实相济) 虚实结合 李白《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、 “虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻” 就是用想像中美好的仙境。 衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法,它分为正衬与反衬。 衬托 《梦游天姥吟留别》“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾” 就是用天台之高映衬天姥之高的, 杜甫《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?” 就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光,山青翠,花红艳,鸟翎白,碧波绿,景象清新,赏 心悦目,却是为反衬下文漂泊的伤感。 (二)抒情:山水田园诗属于写景诗的范畴,这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,亦即作者笔 抒情 下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。 1、直接抒情 (直抒胸臆 直抒胸臆)直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式,也叫直抒胸臆。 直接抒情 直抒胸臆 陈子昂《登幽州台歌》 “前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ” 诗人以慷慨悲凉的基调,把自己因怀才不遇而生出的一腔愤懑、抑郁之情通过诗句喷泻而出,直接表 达了自己的感情。 2、间接抒情 间接抒情,多为借景抒情(情景交融、寓情于景) 借景抒情( :诗人把自身所要抒发的感情 ,寄寓在景物中,通 间接抒情 借景抒情 情景交融、寓情于景) 过描写景物予以抒发,这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下,是乐景写乐情,哀景抒哀情,但也有 以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 “黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 乐景乐情: 杜甫《江畔独步寻花》 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”
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写于杜甫在饱经历乱后,暂且在成都草堂有了一个安身之地,其心情是愉悦安宁的。这首 诗通篇写景,景色浓丽、美好,传达出作者愉悦欣喜的感情。 谢灵运《登池上楼》 “池塘生春草,园柳变鸣禽” 从春草中,从园柳和鸣禽中,诗人感到春天的蓬勃生机,透露出喜悦的感情。 哀景哀情:元稹《闻乐天授江州司马》 残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。” 元稹贬谪他乡,又身患重病,心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬,内心更是极 度震惊,万般怨苦,满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉心境观景,一切景物也都变得阴沉 昏暗了。首尾两句,既是景语,又是情语,以哀景抒哀情,情与景融合一体。 乐景哀情:古人说过“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐”。 元稹《行宫》“寥落古行宫,宫花寂寞红。白头宫女在,闲坐说玄宗。 : ” 一二句写了一座空虚冷落的古行宫,宫中鲜花盛开,正是春天来了。三四句写几个白头宫女, 闲坐着回忆玄宗时候的往事,抒写了宫女一生的凄凉,哀怨的情怀,寄托了诗人对世事昔盛 今衰的感慨。 哀景乐情:司空曙《喜外弟卢纶见宿》“静夜四无邻,荒居旧业贫。 : 雨中黄叶树,灯下白头人。 以我独沉久,愧君相见频。 平生自有分,况是蔡家亲。” 前四句描写静夜里的荒村,陋室内的贫士,寒雨中的黄叶,昏灯下的白发,画面充满着辛酸 和悲哀。后四句直揭诗题,写表弟卢纶来访见宿,在悲凉之中见到知心亲友,因而喜出望外。 (三)修辞:在古代诗歌中,比喻、拟人,借代、对偶、对比等都是常见的修辞手法,要善于发现修辞 修辞 手法,并分析作用。 比喻为更形象生动(忽如一夜春风来,千树万树梨花开。); 比喻 拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。); 夸张是为了强调和突出(飞流直下三千尺,疑是银河落九天。); 夸张 对偶是为增强诗的音乐美、形式美(无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来)。 对偶 对比是为了更突出作者的情感。(两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。) 对比 借代是使借代的运用使语言简练、含蓄。 (知否?知否?应是绿肥红瘦。 ) 借代 五、鉴赏方法及解题思路: 鉴赏方法及解题思路: 山水田园诗一般鉴赏方法是把握意象特点,分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感,鉴赏 把握意象特点 把握意象特点,分析意境是关键环节。在此基础上去把握诗歌情感, 手法,体悟语言风格。 手法,体悟语言风格。 1.把握意象:①找准、找全典型意象; ②观察物象的组合方式(上下、远近、高低、里外、俯仰等) ; ③体会画面的色彩,感受画面的色调; ④注意画面的动态、静态; 2. 分析意境:①结合意象特点展开联想与想象,描摹诗歌图景。 ②概括景象(意境)特点。 3. 体会情感:结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。 4. 鉴赏手法:注意从描写、抒情、修辞等角度考虑,并结合诗作分析。 5. 品味语言:山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。 六、回归教材 (一)、

夜归鹿门歌 孟浩然 山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥,唯有幽人自来去。
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1、本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的? 诗中所写从日落黄昏到月悬夜空,从汉江舟行到鹿门山途,实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道 路。真实地表现出悠闲自适的归隐心情,动人地显现出恬然超脱的隐士形象。 (二)、 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍,邀我至田家。 绿树村边合,青山郭外斜。 开轩面场圃,把酒话桑麻。 待到重阳日,还来就菊花。

1、诗的颔联为我们描绘了怎样的一幅画面? 描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画。 2、颔联是千古名句,请自选一个角度(如表现手法,语言运用等),作一简短分析。 例一:这两句诗近景、远景结合,写出了山村优美的田园风光,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 例二:这两句诗运用了对仗的手法, “绿树”对“青山”“村边”对“郭外” , ,词性相同,互相对应,十 分工整。 例三:这两句诗用词造句十分逼真,诗中有画。如一个“合”字,表现了绿树环抱相拥的情态,突出了 村边绿树的繁茂。 (或:一个“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象,画面感很强。

(三)、

《积雨辋川庄作》 王维 积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑?

1、首联哪两个字用得好?(炼字:解释——描绘——情感) 空:写出了山林的静谧幽暗茂密,看不见人的活动。 迟:慢。不仅把阴雨天的炊烟写得十分真切传神,而且透露了诗人闲散安逸的心境。 2、颔联写景运用了哪些手法?描绘了怎样的意境? 手法:动静结合,色彩浓淡搭配,叠词。写出了山野的恬静优美。 3、最后两联描绘了作者怎样的生活?运用了什么艺术手法?表达了什么情感? 宁静闲适的禅寂生活,运用两个典故,表达了作者归隐山林,淡泊名利,闲散安逸的生活情趣。 4、前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”为例,说说他画出了怎 样的意境。 这两句写雨后初晴时的自然景致。茫茫水田里里稻子生机勃勃,绿意盎然;雪白的白鹭在稻田里飞起 飞落,意态悠闲;山中林木在烟雨中苍翠欲滴;金黄的黄鹂在树林中呼朋引伴,互相唱和。雪白的白 鹭,金黄的黄鹂,在视觉上自有色彩浓淡的差异;白鹭飞行,黄鹂鸣啭,一则取动态,一则取声音; 漠漠,形容水田广布,视野苍茫;阴阴,描状夏木茂密,境界幽深。两种景象互相映衬,互相配合, 把积雨天气的辋川山野写得画意盎然。 (四) 、 《菩萨蛮》 (其二) 韦庄 人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨眠。 垆边人似月,皓腕凝霜雪。未老莫还乡,还乡需断肠。
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1.简要概括从哪些方面写出了"江南好"? 起二句直言江南美好。 “春水”二句承上,一写江南水乡景色美,一写江南民居生活美。下片“垆边” 二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景,又有“画船听雨眠”的生活,还 有双臂洁白如雪的美女,组合成“游人”只应该在江南终老的情意。 2.分析"未老莫还乡,还乡须断肠。"表达了怎样的情感? 结末二句转入“未老莫还乡”的深沉感叹之中。词人以避乱入蜀,饱尝离乱之苦,时值中原鼎沸,欲归 不能, “还乡须断肠”一句,巧妙地刻划出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态,可谓语尽而意不尽。 (五) 、 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。

1、请找出“吴楚东南坼,乾坤日夜浮。”一联中最传神的两个字,并赏析此联。 颔联既是实写,又寓想象,“坼”,分裂。“浮”,浮动,浮荡。只见吴越两地被广阔浩瀚的湖水分 割于东南;苍茫的湖面上,日日夜夜浮荡着大地长天。一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘的壮阔 又生动形象。“日夜浮”三字,下得深沉,寓情于景,隐含自己长期飘泊无归的感情。 2、作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情? 因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,想到长年不息的战火,想到饱受战乱之苦的百姓,所以才涕泪纵 横,难以抑制;表现了作者忧国忧民的高尚精神。

七、真题练习 1、阅读下面这首诗歌,回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王 维 寒山转苍翠,秋水日潺湲。 倚杖柴门外,临风听暮蝉。 渡头余落日,墟里上孤烟。 复值接舆醉,狂歌五柳前。 (1)本诗写景有何特点? 描写景物有声、有色、有形,体现了“诗中有画”的特点。所写景物带上了作者的主观色彩,写得 情景交融。所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物构成了一幅和谐静谧的山 水田园风景画。 (2)简析颔联、尾联的人物形象特点。 颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动的刻画了裴迪的狂士之态。 (3)全诗表现了作者怎样的思想感情? 表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 2、阅读下面一首诗,然后回答问题。 书湖阴先生壁二首(选一) 王安石 茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕,两山排闼①送青来。 【注】①排闼:闯进门来。闼,小门。 (1) “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法?这样写有什么好处?结合全诗表达了作者怎样的情感? 答:拟人。写开门见“山”“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动,化无情为 ,
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有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。写出了诗人身处其间的愉悦,表现了 诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。 3、阅读下面一首诗,然后回答问题。 、 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 (1)诗的第一句从什么角度写,第二句从什么角度写 ,这两句诗勾勒出一个怎样的境界? 仰视;低头;勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色,朦胧飘渺,使人如同坠如仙境。 (2)试分析这首诗中“动静结合”的手法。 诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽,是静景;后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩 的调皮,是动景。全诗动静结合,写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。 (3)整首诗,从头至尾没有写到“人”,也没有写到“情”,而读来使人感到景中有人,景中有情,问:诗中 的人是怎样的形象?情是怎样的情? 写出怀有欣快欢畅之情的渔民形象,整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。 4、阅读下面一首诗,然后回答问题。 、 山居即事 王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 嫩竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。 “遍”字表现松茂鹤多, “稀”字表现来访者少,两者对照写出山居环境的幽静。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。 5、阅读下面一首诗,然后回答问题。 幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭,草深无处不鸣蛙。 箨龙已过头番笋,木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。 [注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。 (1)诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的?试作简要分析。 ①以景写“幽”(“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、 初夏景色之幽美)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙”)(3 分,每点 1 分。 意思对即可,思路不清楚,语句不通顺,酌情扣分) (2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情? ①前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情) 分) (1 ②尾联“叹息” ,一是叹志士空老,报国无成;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅(2 分, 每点 1 分。意思对即可。 ) 6、阅读下面一首诗,然后回答问题。 、 。 [越调]天净沙·江上 (元)张可久 嗈嗈落雁平沙,依依孤鹜残霞,隔水疏林几家。小舟如画,渔歌唱入芦花。
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(嗈嗈(yōng) :雁鸣叫声.) (1) 简要概括这首词与马致远的《天净沙·秋思》的内容。 分) (3 马致远词: 。张可久词: 。 ① 表现游子孤寂凄凉的心情。 分) (1 ②表现渔翁宁静恬美的生活情景。或表述了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。 分) (2 (2)“枯藤老树昏鸦”与“依依孤鹜残霞”描绘的景象,其基调是否一致?为什么?(3 分) 不一致。 分)前者凄凉,后者恬静。 分) (1 (2 7、阅读下面一首诗,然后回答问题。 夏 意 苏舜钦 别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。 树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。 注:别院,即正院旁侧的小院。 (1)此诗以“夏意”为标题,着眼点在“意”,写诗人于炎热盛夏中的一种心境。这是一种什么样的心境? 诗中虽写炎热盛夏,却句句显清凉静谧、清幽朦胧的气氛,表现了诗人悠闲旷达的心境。 (2)“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐?为什么? 是和谐的。园林深处不时传来的一两声婉转的黄莺鸣啼,反衬出这小院的幽深静谧。 8、阅读下面一首诗,然后回答问题。 酬张少府 王维 晚年惟好静,万事不关心。 自顾无长策,空知返旧林。 松风吹解带,山月照弹琴。 君问穷通理,渔歌入浦深。 (1) 、这首诗的主要内容是什么?表现了作者怎样的情怀? 这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐,表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 (2) 、尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问,它的深远含义是什么? 山水之乐是不可言传的,只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理,领悟人生的真谛。 ) 9、阅读下面一首诗,然后回答问题。 、 庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦,桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水,怕有渔郎来问津。 [注]谢枋得,宋末元初人。宋亡后,只身隐居,多次坚拒元朝征召。 (1)首句化用了什么典故?次句中“又”字有什么作用? ①首句化用《桃花源记》原意。②首先表示年复一年,时间推移;其次具有强化感情的作用。 (2)请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 ①借桃花引出世外桃源,将隐居山间的眼前现实(实)和陶渊明笔下的理想世界(虚)巧妙地结合了 起来。②作者借写隐居之地桃花开放之景,表达了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飞莫遣随 流水, ”曲折表现了隐居绝仕之意。

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山水田园老师版 - 班级 姓名 学号 (3)常用修辞手法:比喻、拟人、用典。 (4)运用描写技巧:工笔、白描。 5、鉴赏思路:景 意境 情感 ①描绘诗中展现的...


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教师版 山水田园诗歌_语文_高中教育_教育专区。一、情感内容 1.表达对大自然的...二、鉴赏示例 酬张少府 王维 晚年惟好静,万事不关心。自顾无长策,空知返旧林。 ...


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山水田园诗学案(教师版) - 山水田园诗 一、 山水田园诗简介 所谓的山水诗, 是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌;所谓田园诗是 指歌咏田园生活的诗歌, 大多...

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