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在信息技术教育中如何培养学生的信息素养


缘仑 目地  在信息技术教育 中如何培养学生的信息素养  文 / 杨 晓琴  【 摘 要】 培 养学生的信息能力、 提 高学生的信息素养是  信 息技术教育的根本 目标。 信息素养是教师和学生终身学习   的基础 , 只有具备 了一定的信 息素养 , 才能够获得 学习的 内   容, 对所做的研 究进行扩展 , 对 自身的学 习进行更有 效的控  制, 使教 师和 学生具备 终身的学 习能力 、 竞争能 力和创 新能  力。只有加强信 息素养 的教育 , 教 育的职能才会充分发挥作  用。   更高的要 求 : 开拓学 生的信息素养 , 让 他们具有更高 的学习  自觉性 , 更强 的 自我控制能力 , 更强的 自我学 习能力 , 更强 的  协作交流能力等。   三、 重视 学生 学 习和再 学 习 能力 的培 养   “ 未 来 的 文盲 不 再 是 不识 字 的人 ,而 是 没 有 学会 怎 样学   习的人” ,高 中信息技术课程教育 的核心 目标就是培养学生  【 关键词 】 信息素养 ; 信 息能力 ; 基本技能  高 中信息技 术课程的总 目标是提升学生的信息素养。 信  息素养是终身学 习的基 础 , 具备 了一 定的信息素 养 , 学 习者  才能够 获得学 习的 内容 , 能 够对 所做的研究进行 扩展 , 能够  对 自身的学习进行更有效 的控制 ,使其具备终身学 习能力 、   竞争能力和创新能力 。 那么 , 对于高中阶段 的学生 , 在信息技  术教育中如何培养学生的信息素养 呢?   一 、 转 变 教 师 的教 育观 念   培养和提高学生 的信息素养 , 教师的能力是决定教育 教  学效果 的基本 因素 ,这就要求教 师 自身具有较高 的信 息素  养 ,认真学习和掌握相关理论并使 之与教学实践相结合 , 积  极主动地通过各种方式 , 如多参加校 内外培训 、 观摩教学 、 讲  公开课 , 同行之间的教学方案 的交流等活动 , 听取其他老师 、   专家的评议 和指导 , 拓展 、 丰富 自己的教 学方法 , 提高 自己的  信息能力。把课堂教学作为“ 主渠道 ” 和“ 主阵地” , 把信息素  养的精神 、 意 图整合到课程 和教学 的要求 中去 , 贯穿 于整个  教学活动的始终 。 “ 亲其师 , 才能信其道” 。 在新课程理念指导  下, 和谐的师生关 系也很重要 , 教师上课要带上 良好 的情绪 、   真诚的微笑 去面对每一个学生 ,从 而拉进师生之 间的距离 ,   尽可能让学生感觉 到教 师平 易近人 、 和蔼可亲 , 让他们轻 体  松愉快 地投入到学习 中来 , 学生如果提不起学习信息技术 的  兴趣 , 就谈不上信息素养 的培养。 因此 , 教师应不断地分析学  生的感受 , 把严肃 的“ 讲电脑” 和烦 闷的“ 学 电脑 ” 变为活泼 的  “ 玩 电脑” 和轻松 的“ 用 电脑 ” , 使得课堂气氛轻松而有趣 。在  教学过程中营造一个和谐 的课堂 , 为学生创造轻松 、 开放 、 自   主 的学 习环境 , 让学生对老师产生喜 欢的感觉 , 从 而提升教  师 自身的魅力 .   二、 结 合 学 科整 合 , 开拓 学 生 信 息 素养   信息技术与各学科的有效 整合 , 既能充分发挥学生 的主  的信 息素养 ,实质上是要教会学生学会 学习和再学 习的能  力, 学会高效率地学 习使 用现代信息技术 , 使学生真正成 为  学习 的主人 , 并树立起 终身学

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