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部编小学语文四年级上册作文教学计划

部编小学语文四年级上册作文教学计划 小学作文是小学生对事物的认识和语言文字表达能力的体现,作 文教学就是为学生作文奠定基础,小学作文就是练习把观察到的、听 到的、想到的和自己过的事情,用恰当的语言表达出来。观察思维与 表达能力要密切结合。小学生作文就是培养学生用词造句,连句成篇 的练习,发展学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。 要求学生以阅读课文为基础,做到有目的、有条理、有顺序地写好作 文,为此,特订作文教学计划如下 一、教材内容体系分析 (一)基本结构及体系 教材对习作作了两条线的安排,一是在每组的语文园地中安排 了一次习作,这 8 次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课 文的学习,安排了四次小练笔。在习作类型上,兼顾了写实和写想象, 包括写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、 写童话、看图作文、奇思妙想等。 本册习作表达以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,在 内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习 上提供多种选择,以利于学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程 中不断增强自信心和创新意识。 (二)教学重难点 训练重点: 1、有序地观察事物,并按一定的顺序写,突出一点奇特之处。 2、围绕中心,表达出真情实感。 3、把文章写清楚、写具体、写通顺。 4、能合理的使用标点符号。 5、培养学生广泛的阅读兴趣,好读书,会读书,读写相结合。 6、在课堂上激起写作“火花”,让这一“火花”照亮他们的生活, 使其各显各的思想,各闪各的光彩,从而唤起学生表达的欲望。 7、强化学生的写作意识,让学生乐写、爱写。 1 8、加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材。 9、学会用修改符号修改习作。 训练难点: 结合学生的实际,拓展学生的思维,使学生写出构思新颖,富有 感染力的习作。 二、习作教学目标 1、留心周围的事物,养成仔细观察的好习惯;乐于书面表达, 增强习作的自信心。 2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的 短文。 3、能修改有明显错误的句子,学习从内容、词句、标点等方面 修改自己的作文。 4、能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新 奇有趣的或印象最深,最受感动的内容。 5、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。 6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜 感受的词句。 7、有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材,构思立 意,列纲起草,修改加工等环节。 总之,训练的目的是为促进写作主体(学生)表达、交流能力的 提高,良好人格意识的养成,为他们全面语文素养的养成和发展打下 良好的基础。 三、学生基本情况分析 本班学生本学期共有 40 人,其中男生 23 人,女生 17 人。由于 各种因素的影响,大多数学生把作文训练当成一种苦差事。在作文训 练中东拉西扯的凑数量,因此,写出来的作文空洞、乏味。追其原因, 主要是:平时对身边事物不够留心,还没有养成很好的观察生活和积 累语言的能力和习惯,对所积累的语言进行创新的能力也比较欠缺。 一些学生的习作常常言之无物、言之无情、言之无序,不成篇幅。有 2 个别学生的表达都还不是很通顺,常常写错别字,重点不突出,常流 于形式。因此,本学期的作文教学任务很重,需狠下一番功夫。 四、教学进度安排 教学进度安排表 周次 1--2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 题目 推荐一个好地方 讲评 小小动物园 讲评 写观察日记 中秋节、国庆假 讲评 我和——过一天 讲评 生活万花筒 讲评 记一次游戏 讲评 写信 讲评 我的心儿怦怦跳 讲评 节数 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 五、检测与评价 1、坚持让学生每天一段话,每周一篇作文,习作后让学生自评、 互评,而后师生共评。 2、加强学校与家长之间的沟通和交流,让学生每天一段话,每 周一篇作文的内容对家长进行汇报,家长对学生的掌握情况、学习态 3 度、学习习惯等及时给出相应的总结评价,并通过作业记录本反馈到 学校,从而建立起客观、立体的评价系统。 3、每周对学生进行语言积累检测,看看学生的知识面是否拓宽, 口头及书面表达能力是否有了提高。 六、综合实践活动安排 为了丰富学生的作文内容,提高语言表达能力,写出内容真实、 情真意切的文章,在作文期间: 1、用精选的例文作标竿,启动创作思想,让学生从鉴赏中积累 写作素材,把握写作方向。 2、通过鉴赏他人精彩美文,让学生从鉴赏中认识自己不足,找 出差距,提高自己的写作能力。 3、组织学生在野外观察实物、实景,厚积薄发。观察生活时, 每每有所心得体会就写下来。天长日久文笔自然鲜活灵动,佳作自然 纷呈叠至。 4、布置学生观察自己喜欢的事物,在习作指导时学生把自己的 观察过程,观察所得或观察过程中发生的有趣的事讲出来。 5、举办一次绘画比赛,请同学们画出自己喜欢的小动物,要求 要抓住其特点来画,看谁画的小动物栩栩如生;然后让学生以“我喜 欢的动物” 为题,有序地向大家介绍它的外部形态,生活习性或它是怎样扑 食,怎样嬉戏,怎样休息,并表达出自己对它的喜爱之情。 6、在组织学生参观学校附近的河滨公园。参观前提示学生参观 游览的注意事项。老师边观察边介绍,参观后学生说出自己所看到的 和想到的,老师介绍导游词的写法,然后学生按小导游的身份用导游 词介绍河滨公园写成一篇小文章。 七、教学措施 1、坚持每天一段话(字数不限,自由表达,清楚即可),每周一 篇作文的制度,一定要格外重视习作交流点评,习作后安排一次作文 讲评课。 4 2、阅读教学中渗透写作方法的教育,结合课文布置片段写作。 3、与课外阅读相结合,在阅读中积累语言,在阅读中寻找素材, 在阅读中习得方法。 4、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔 思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文 鉴赏能力。 5、成立作文小组

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