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10.远亲不如近邻

部编版三上道德与法治第四单元第 10 课《远亲不如近邻》(3 课时) 10.远亲不如近邻 宜都市清江小学 何静
教学目标: 1.了解各种邻里关系。 2.知道邻里之间要互相帮助、和睦相处。 3.学会处理与邻家伙伴之间的关系,知道共同商量、互相谦让,伙伴之间的小矛盾 就很容易解决。 教学准备: 教师:课件、课上所需视频素材 课时安排:3 课时 教学过程: 第一课时 活动一:谁帮我家收了被子 ◆活动准备 有条件的学校可以将教科书中“谁帮我家收了被子”的内容录制成故事。学生课前收集 讲述自己家与邻居间和睦相处的故事。 ◆活动过程 1.听故事。教师口述“谁帮我家收了被子”的故事内容。 2.互动交流。听了这个故事后,你有什么感受?中发的暴置 3:教师小结。俗话说,远亲不如近邻。生活中我们常常需要邻居的帮助。教科书就给我 们讲述了一个邻里之间亲如一家人的故事。 4.阅读教科书第 60 页的故事。 小组讨论: (1)故事中邻里之间是如何互相帮助的? (2)故事中的“我”听了李阿姨的一番话后,为什么会流泪?当时“我”的心情是怎样 的? 5.班级交流。 6.教师小结。好的邻里关系会给我们带来温情,带来方便,使大家心里都暖融融的。小

结。个人多为别人君想。 7.过渡语。还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗?找自己的好伙伴说一说或 演一演。 8.学生表演。表演中教师请学生互评:你觉得他或他们这样做对吗?为什么? 9.现场采访。学生表演完后,教师现场采访表演的学生:当你得到邻居的帮助后,或者 邻居得到你的帮助后,你们两家的关系怎样? 10.教师小结。邻里之间应该和睦相处,这种相处是相互的,当你帮助别人越多时,得 到的帮助就越多。 ◆活动要求 教学中,教师可以根据学校所在地的特点来选择更适合的案例来代替教科书上所呈 现的故事。教师要针对当今社会居住环境特点,即学生缺少邻里生活的现状有目的地引 发讨论,让学生意识到在高楼里生活,邻里关照也很重要。教师不要强加给学生远亲不 如近邻的观念,要让学生通过听别人的故事,说发生在自己生活中的故事来建立真实的 情感体验。学生在谈邻居与自己家之间互相关心、帮助的事时切忌说空话、大话、假话, 没有可以不说,但不能编故事。教师也可参与学生的交谈活动,从成人的角度说说和邻 里之间相互关照的好处。学生产生了真实的情感体验也就有了和邻里友好相处的愿望, 教学才显得真挚。 ◆活动拓展 回家后为邻居做一件好事。

第二课时 活动二:我和邻居小伙伴 ◆活动准备 教师准备有关邻居小伙伴之间发生矛盾的音像资料。学生整理讲述自己与邻居 小伙伴友好、开心相处的故事。师生共同将教科书第 61 页的 3 幅图编成 3 个小品。 ◆活动过程 1.谈话导入。在学校我们与同学一起学习、游戏,在家时我们与邻居小伙伴都干些什么 呢? 2.阅读教科书。

3.表演。分小组表演课本中 3 幅图编成的小品,看完后说一说小品中的几位邻居小伙伴 之间是怎样友好相处的?猜一猜当时会说些什么?心情怎样? 4.过渡语。同学们也有自己的邻居小伙伴,能将自己与他们友好相处的事情讲给同学们 听听吗? 5.互动交流。学生讲述自己与邻居友好相处的事。 6.教师小结。大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹,美起学习、游戏,彼此间相互关心、照 顾,度过了许多快乐的时光。 7.过渡语。天气有阴有晴,月亮有圆有缺,牙齿和舌头还有打架的时候,我和邻居小伙 伴也会发生矛盾。 8.看视频。视频可是教科书第 62 页的内容,也可是教师自己拍摄的内容。没有播放设备 的学校,教师可让学生阅读教科书第 62 顶的内容。 9.交流发言。在与小伙伴相处时,如果产生了小矛盾,我们可以怎么做?还有哪些小矛 盾是我们自己可以解决的?,教师相机对学生的交流发言进行评价,如:你这种解决小 矛盾的方法很可取,相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。 10.教师小结。当我们与小伙伴之间产生小矛盾时、我们应学会共同商量、相互谦让, 这样矛盾就很容易解决了。 ◆活动要求。 教师在教学时,可依据自己对本班学生邻里生活的了解来选择更好的案例作为“小表演” 的内容。本课是一节情感体验课,活动中教师应充分调动学生已有的情的交感体验,帮 助他们认知如何对待自己与邻居小伙伴之间产生的小矛盾,让学生掌握感体必要的社会 交往能力并形成正确的态度。 ◆活动拓展 以“我与邻居小伙伴”为题写一篇作文。

第三课时 活动三:多为别人想一想 ◆活动准备 教师将教科书第 64 页中的 3 幅图制成放大的挂图或幻灯片。 ◆活动过程 1,谈话导入。在邻里生活中,有很多事如果不注意,是会给邻居添麻烦的。

2.小表演。教师请学生交流教科书第 63 页几幅图中发生的事,然后把它表演出来。演 完后让扮演的学生说说:为什么要这样做?观看的同学说一说:看了同学们的表演后有 什么感受? 3.评一评。你觉得他们这样做对吗?为什么? 4.班级交流。和邻里相处中,还有哪些事情需要我们注意? 5.教师小结。邻里之间有时候难免会产生一些矛盾。如果大家都能多为别人着想,就会 减少纠纷,心情更愉快。 6.小组讨论。教师出示自制的放大挂图,请学生说说图意。学生以小组为单位进行讨论: 他们这样做会产生什么后果?如果让你来处理,你会怎么做? 7 全班交流 8.教师小结。每个人多为别人着想,世界会更美丽。 ◆活动要求 替别人着想说起来容易,做起来却难,换位思考的方法对于学生更是不容易, 活动中教师对学生的要求不要太高。活动中,教师应从本地特点出发,按照地域特 点,将邻里间容易出现的一些矛盾提供给学生,给学生一个真实的问题情境,再让 他们身临其境去体验别人的感受与心情。只有这样,活动中的讨论、交流才是有意 义的、有针对性的,才能指导学生的实际生活。


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