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鹿和狼的故事学习单


创新街小学“主体探究式”自主课堂学习单 学科:语文 备课年级: 六年级 使用者:六年级一班 课型: 阅读课

授课内容: 《鹿和狼的故事 》 学习目标:

1、理解课文内容,懂得自然界里的生物都有自己的角色,人类要尊 重生物之间相互制约、相互联系的关系,维护生态平衡。 2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。 学习流程 引 探 (2 分钟)
一、谈话导入新课 二、初读感知

探 究 内 容

评 价

自我评价
独立思考,写下自己的 观点,字迹工整。

自 探

学习提示: 1.通读课文,要求读准字音、读通句子。

( 15 分 2.利用工具书或联系上下文解释下列词语。 钟)
厄 运 : 锐 减 : 相 悖 : 苟延残喘: 面目全非: 罪魁祸首: 3.这篇课文主要讲了一件什么事?
☆☆☆

展 探 ( 18 分 钟)

三、深入学习 (一)阅读思考提示:

常规评价

1. 罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了 积极参与,全员参加, 哪些措施?结果怎样? 在文中用“ ”画出罗斯福采取的措施,
☆☆☆ 敢于质疑

用“~~~”画出结果。 2.罗斯福这么做对吗?请说明理由。 (二)分组交流、讨论并汇报。 四、拓展延伸 1. 这个故事告诉我们一个什么道理?

延 探

2. 把你知道的有关生物之间相互制约、相互

(5 分钟) 联系(食物链)知识介绍的给大家听(可以 知识评价
画出示意图介绍)。 3. 布置作业: 以鹿或狼的口吻或者你自己的身份给罗斯 福总统写一封信。 (引导学生回忆书信的格 式,并出示范例)
书写认真,解答正确, 方法多样。

☆☆☆


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