koorio.com
海量文库 文档专家
当前位置:首页 >> 数学 >>

职高高三数学试卷讲评课模式及策略

职高高三数学试卷讲评课的模式及策略 摘 要:职高高三数学第二轮总复习阶段,练习、考试与讲评是 教师和学生经常面临的问题,其中试卷讲评是提高复习质量很重要 的环节。积极高效的讲评课有助于学生了解自己知识能力水平,查 漏补缺,提高分析问题和解决问题的能力;还能规范教学与管理, 提高教师执教能力,减轻学生学业负担,全面提高教学质量。 关键词:有效教学 试卷讲评 冠名制 激励 中图分类号:g633 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013) 05(c)-0047-02 如何在高三复习的课堂教学结构模式上,更新教育观念,始终坚 持以学生为主体, 以教师为主导的教学原则, 使试卷讲评课不再 “就 题论题、高耗低效” ,改变教师一遍遍的讲,学生一次又一次地错 的情况已经成为我们迫切需要解决的问题。在新课程理念的支撑 下,改革高三数学讲评课的模式成为必然。传统的“从难、从严、 从速、大容量训练”的复习方法已不适应新形式的需要,不适合学 生的发展。因此,利用新课程改革强调的自主学习、合作学习、研 究性学习的方式去领略大纲要求,寻找自己的知识和能力的缺漏, 及时加以弥补,配合教师的课堂指导提高自主学习的能力,是当前 高职考复习的大势所趋。 1 “冠名制”试卷讲评活动模式 如果能让学生自己来思考和总结,或参与到这个过程中来,那他 们又会有多深的感悟、多大的收效呢?如果由一个人做比较困难, 是不是还可以考虑小组成员一起取长补短呢?带着这样的思考,我 们在今年的高三复习课中尝试了一种创新型的讲评模式—— “冠 名制”教学活动模式。此模式较好地满足不同层次学生的需要,其 程序如下几个方面。 1.1 具体做法 (1)学期期初选出典型题目。 比如在高三下学期的第一次测试后, 找出学生错误率较高而本身又是主干知识的一个中档题,符合学生 的能力范畴内,属于一半学生会做,其余学生“跳一跳就够得到” 的题型。如:在△abc 中,角 a,b,c 所对的边分别为 a,b,c, 且满足:①求的值;②若△abc 的面积是,求的值。 (2)给选出的题目冠上学生的名字。教师讲评这个题目时,让学 生“竞拍” ,原则是对这题会做一部分,但思路有点模糊。学生的 气氛很活跃,有自荐的、有他人推荐的,因为学生与学生之间非常 了解,不管是自荐还是他荐,冠上题目的学生都很大胆的要下了这 个题目。比如是学生王波要了这个题目,我们就称这三角函数的大 题题型就称为王波题。 (3)合作讲评解题。讲评时,先让全班同学一起熟悉一下题目, 师生一起来审题,找等量关系、所求的问题、解题思路,再让王波 讲解(或板演)他会的一部分,不会的部分由老师指引,王波回答, 此时老师也不要全部代劳,当“路线”趋于明朗时就让王波来接着 板演完。这个步骤是课堂的高潮,也最精彩。因为学生有会做的, 也有不会做的, 在王波讲解的时候, 其他学生会去补充他的错漏处, 亦或提出还有其他不同的解法,这是同学间的合作,学生的思维过 程都亮出来了,有不足之处或同学们互补完成,或经过老师的点播 学生豁然开朗。如果还有同学不明了的话就向王波提出疑问,由王 波当堂回应。 在讲评上述这个题目的①求的值中,王波把中的 cosb、cosc 用余 弦公式化为边 a、b、c,cosa 的值就浮出水面了。而不是这种解法 的同学就提出来了:把中的 a、b、c 用相应的 sina、sinb、sinc 来代替也很简单。在这样的氛围中,学生们都体验到了成功所带来 的快乐。 (4)教师点评。教师点评的对象有两个:题目与学生,对学生进 行表扬与激励,并说明下次碰到如此题型的就都找王波了。 (5)养成专人负责的习惯。在以后的试卷讲评时,类似的题型就 让王波负责讲解。几个星期下来,学生已经形成了条件反射,看到 题目就会想到某个学生的名字,而王波本人看到这样的题型也很有 亲切感,就会有“一定要拿下它”的冲动。 1.2 优点 这种讲评模式涉及面广,学生参与热情高,每个学生都有一个既 定的题型,让不同层次的学生都有自己的归属,坚持下去学生的主 人意识就非常明显,也增强了学生的责任感与解题的积极性。对于 一个题型多人选择的就让他们组成一个小组,下次碰到这样的题型 让他们推举一个人讲评,但每个组员都必须轮流。每个学生都有自 己的题目,都成为自己题型的专家,这对于课堂对于教师都是一种 行之有效的真正的减负。 1.3 困惑 在这种讲评模式中,基础差的同学会选基础题,如选择题第一题, 基本上学生都会做,那让这个学生表现的机会就很少了;几个基础 好的学生喜欢选第 31、32、33 题,这样他们花在这三题的时间就 太多,而忽视了中档题,从而在高职考卷中总体得分提不上去。 2 考前应对策略 2.1 学习课程标准建构知识网络 《考试大纲》会反映命题的方向,不但可以使考生从宏观上准确 掌握考查内容,做到复习不超纲,不作无用功,而且可以使考生从 微观上细心推敲对众多考点的不同要求,分清哪些内容只要一般理 解,哪些内容应重点掌握,哪些知识又要求灵活运用和综合运用。 第一轮复习,在基础知识形成体系上花功夫,但知识与知识之间的 网络还没有完整建立起来。第二轮复习,使知识不断深化是当务之 急,所以每位考生应当结合课本,对照《考试大纲》把知识点从整 体上再理一遍,既有横向的串联,又有纵向的并联,这样才能逐步 形成和扩充知识结构系统,在解题时可由考题提供的信息,从知识 结构系统中检索相关信息进行组合, 寻找解题途径, 优化解题过程。 同时,还应针对近几年浙江省的高职考走向进行研究分析,准确把 握难度,虽说年年有新题型、新情景出现,但总体上还是稳定的, 所以复习的着眼点是放在建构完整的“知识网络”上, “以不变应 万变” ,从而突破弱点,培养能力。 2.2 培养学生对错题的归因分类能力 对于阶段性测试。教师批改后可统计出各题的出错人数与得分情 况,以衡量学生对知识点的掌握情况。讲评时,教师可先公布答案 而暂不作分析,让学生自行分析出错的原因:是粗心大意,计算错 误

推荐相关:

职高高三数学试卷讲评课模式及策略.doc

职高高三数学试卷讲评课模式及策略 - 职高高三数学试卷讲评课的模式及策略 摘要:


谈高三数学试卷讲评课的有效策略.doc

高三数学试卷讲评课的有效策略_数学_高中教育_教育专区。谈高三数学试卷讲评课的有效策略,高三数学试卷讲评教案,高三数学试卷讲评课,高三数学试卷讲评课探究,数学...


高三数学理试卷讲评课模式.doc

高三数学试卷讲评课模式 - 高三数学(理)试卷讲评课模式 讲评课是高三数学课堂


高中数学试卷讲评课教学模式.doc

高中数学试卷讲评课教学模式 - 高中数学试卷讲评课教学模式 一、教学目标 1.培


最新高三数学(理试卷讲评课模式.doc

高三数学(理)试卷讲评课模式 讲评课是高三数学课堂中使用最多的授课形式之一。 一


高三数学试卷讲评课的研究.doc

高三数学试卷讲评课的研究 - 高三数学试卷讲评课的研究 北京市十一学校 刘军红


如何提高高三数学试卷讲评课的有效性.doc

小学数学试卷讲评有效性的策略研究,高三试卷讲评课,高三文数三轮复习试卷讲评课...方法和认知上也有 问题,缺乏运用数学思想的意识.模式化的套路教师给得太多,忽略...


高三数学试卷讲评课 课件_图文.ppt

高三数学试卷讲评课 课件 - 高三数学模拟试卷(二)试卷评讲 授课人:谭妍菊 班


高三数学复习试卷讲评课的有效教学.pdf

高三数学复习试卷讲评课的有效教学 - 高三数学复习试卷讲评课的“有效教学” 太仓


如何上好高中数学的试卷讲评课.doc

二、上好高中数学试卷讲评课策略 1、注重讲评时机 讲评时一忌批阅完试卷后...打造出适合自己且便于操作的体现新教育教学理念的 试卷讲评课教学模式, 可以优...


高中数学习题试卷讲评分析策略-最新教育文档.doc

高中数学习题试卷讲评分析策略 教学过程是在教师的指导下,学生通过学习,认识客观...当然,讲评试卷每个人都有自己的特色和风格,模式也不尽 相同,最终引导学生反思与...


高三数学复习试卷讲评课的“有效教学”.doc

高三数学复习试卷讲评课的“有效教学” - 高三数学复习试卷讲评课的“有效教学”


高三数学模拟试卷讲评课课件_图文.ppt

高三数学模拟试卷讲评课课件 - 奖励 韩翠婷、李帅、何聪、张全兵、张昂、 田春青


高中试卷讲评课市公开课_图文.ppt

高中试卷讲评课市公开课 - 高三数学自主练习(7)试卷讲评 授课人:杜大伟 考情


高三数学试卷讲评课探究-最新教育资料.doc

高三数学试卷讲评课探究-最新教育资料 - 高三数学试卷讲评课探究 上好数学试卷讲


试卷讲评的策略.doc

试卷讲评的策略 测试对学生来说是一件很平常的事情, 每学期大大小小的测试不...试卷讲评课应多注入人文思想,优化教育思想,探索出教 学模式的新路,提高学生数学...


试卷讲评模式.doc

试卷讲评模式 - ★ “自主-合作-展示-拓展”模式高三数学试卷讲评中的实践研究 【内容摘要】 随着数学教学改革的不断深入, 如何科学地、 有效地进行课堂教学, ...


关于数学试卷讲评课的思考.doc

关于数学试卷讲评课的思考_数学_小学教育_教育专区。...在高三备考的综合复习阶 段,经常以考代练,因此课型...参考文献: [1] 黄一文.试卷讲评课功能及教学策略[...


...的试卷讲评课谈高三数学试卷讲评课的有效策略_....pdf

打造优质、高效的试卷讲评课谈高三数学试卷讲评课的有效策略 - 摘要 :数 学


4试卷讲评课模式_图文.ppt

4试卷讲评课模式 - 4、试卷讲评课 考试是对学生数学学习结果是否达到预期教学目

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 酷我资料网 koorio.com
copyright ©right 2014-2019。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com