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二年级语文上册12坐井观天上课学习上课学习教案(部编版)

学习永无止境 二年级语文上册 12 坐井观天教案 (部编 版) 本资料为 woRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 12《坐井观天》教案 教材分析: 《坐井观天》这则寓言成语故事,通过生动有趣的对话, 给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟对天 的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物, 站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为 是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意 义,因为他们对事物的认识往往是片面的。 学情分析: 二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体, “管中窥 豹” “一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但 他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样 的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到 用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天” 啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。 教学内容: 成语故事《坐井观天》 ,让学生懂得目光短浅,眼界狭 小,见识就会有限的道理。我针对学生喜爱故事的特点,利 用插图理解句子意思,激发他们主动读故事,引导他们从故 专业的学习 学习永无止境 事中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想 象,续编故事:要让学生把故事中的道理与自己和周围世界 联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。 教学目标: 1、随文识字,随文理解和掌握“井沿 大话 弄错无边无际”等词语,识字“沿际” ,学习把反问句 改成肯定句。 2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。 3、研读青蛙和小鸟的对话,理解他们不同观点的原因, 从中明白道理。 4、展开想象把故事讲给父母听。 教学重点: 1、随文识字,随文理解和掌握“井沿 大话 弄错无边无际”等词语,识字“沿、际” ,学习把反问 句改成肯定句。 2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。 教学难点: 1、研读青蛙和小鸟之间的对话,理解他们不同观点的 原因,从中明白道理。 专业的学习 学习永无止境 2、展开想象把故事讲给父母听 教学方法: 新授讲解法 读书指导法 示范演示法 练习法 教学准备: 多媒体 小青蛙、小鸟的图片 教学过程: 一、趣味导课 为了奖励你们这些聪明的小朋友,老师给你们带来了一 个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口古老的井,井底生 活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样 平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井 沿上, 它们俩发生了什么呢?今天我们就来学习 《坐井观天》 这个成语故事。 (教师出示第 1 张有课题的幻灯片) (2)教师引入:通过预习请你看图说一说:课文主要 讲了谁和谁在干什么?(教师出示第 2 张有图片和问题的幻 灯片) (3) (教师出示第 3 张有学法指导的幻灯片)读课文温 馨提示:1 边读边标出自然段。2 圈出生字词,把读不通的 专业的学习 学习永无止境 句子多读几遍,直到读通为止。3 读课文讲故事。 二、认读字词: 1、 (教师出示第 4 张有生字的幻灯片)检查学生预习生 字情况:信、抬、际、沿、蛙、错、答、还,其中重点指导 “沿”和“还”这两个字。教师用换偏旁的方法引导学生记 忆生字,然后提问:哪几个字需要老师指导书写,启发学生 的思维,最后指导学生提出的字的写法。 2、 (教师出示第 5 张认读词语的幻灯片)教师采用摘苹 果的活动引导学生认读词语:坐井观天、口渴、喝水、无边 无际、朋友、小鸟、青蛙、井沿、相信。学生认读词语积极 性很高,每认识一个词语苹果就会掉下来。 三、整体感知: 1、讲解课文,教师提问:课文中讲青蛙住在什么地方? 教师接着追问小鸟在哪里呢?(天空) (教师出示第 6 张有 青蛙和小鸟的幻灯片) 2、那么小鸟从哪儿来呢?(从天上飞来,落在井沿上) 教师接着追问:小鸟落在井沿上,这个“落”可以换成什么 字?什么是 “井沿” ?你还可以说出 “河沿” 是什么意思吗? (教师出示第 6 张后半部分幻灯片引导学生理解这几个问 题)教师出示指图理解。 过渡:它们俩碰到一起是怎么争论的呢?请同学们拿起 笔,再次小声读读课文,用——“”划出青蛙的话,用“﹏” 专业的学习 学习永无止境 划出小鸟的话。 3、教师根据学生阅读情况引导学生分角色读出青蛙和 小鸟的对话: (教师出示第 7 张有青蛙和小鸟对话的幻灯片) 青蛙问小鸟: “你从哪儿来呀?”小鸟回答说: “我从天 上来,飞了一百里,口渴了,下来找点水喝。 ”青蛙说: “朋 友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?” 小鸟说: “你弄错了。天无边无际,大得很哪! ”青蛙笑了, 说: “朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄 错的。 ”小鸟也笑了,说: “朋友,你是弄错了。不信,你跳 出井口来看一看吧。 ” 4、对话导读,理解: (教师出示第 8 张——11 张青蛙和 小鸟情景对话的幻灯片) 【出示第一次对话】 (教师出示第 8 张青蛙和小鸟情景 对话的幻灯片) ①请同学们自由读一读第二段和第三段,你从这次对话 中知道了什么? ②假如你是这只小鸟,飞了一百多里,你会有什么感 觉?所以小鸟的话要读出又累又渴的感觉。谁来试试? ③青蛙说的话是个什么句子?要读出奇怪的问的语气。 谁来读读? ④1、2 组读青蛙的话,3、4 组读小鸟的话,老师来叙 述。 专业的学习 学习永无止境 过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,而 且一点儿也不相信,我们来看看他们的第二次对话。 【出示第二次对话】 (教师出示第 9-10 张青蛙和小鸟情 景对话的幻灯片) ①谁找出他们的第二次对话读读?师播放第九张幻灯 片出示它们的第二次对话情景。 ②从这次对话中,你知道青蛙认为天多大?(井口那么 大)小鸟眼中的天是什么样子的?(无边无际,大得很)可 是有趣的是青蛙还认为小鸟是在说大话,说大话是什么意 思?就是空话、吹牛、说假话。青蛙一点儿也不相信小鸟的 话。 ③教

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