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青岛版科学六上《细菌》教学设计


第二课 细 菌 单位:郭楼镇王坝口小学 教学内容:细菌 教学目标: 1. 学生了解细菌的形态,结构和生命活动的特点. 2. 使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系. 3.培养学生自我探究的能力 教学重点:细菌形态结构的特点和生命活动的特点;细菌在自然界中的作用 和与人类的关系. 教学难点:细菌在促进自然界物质循环中的作用. 教具准备:显微镜,三种类型的细菌的永久涂片,多媒体课件. 教学方法:观察,讲述与谈话相结合. 课时安排:一课时. 教学过程: (出示醋和小孩得痢疾的图片) 师:哪位同学闻一闻这是什么调味料 再看看图片上的小孩怎么会得痢疾 生:是醋;小孩的痢疾是由细菌引起的. 师:一提起细菌,许多同学会立刻想到细菌可使人患病,使食物腐败变质.想 到这些,许多人都会皱起眉头,心里感到害怕甚至于很讨厌细菌.事实果真全都如 此吗 的确,细菌无处不在,那么为什么我们不识庐山真面目呢 怎样才能观察到 细菌呢下面请同学们用显微镜观察细菌玻片标本.同桌之间可以互相交流各自的 观察结果. (由演示实验入手,发挥高倍显微镜的作用,巡视并注意指导高倍镜的使用方 法.对显微镜使用方法不熟练的同学进行个别指导.) 师:通过显微镜的观察你发现了细菌有几种形态 生:细菌的形态有圆球状的,杆(棒)状的,螺旋(弯曲)状的. 师:从形态上看,细菌可以分为三种:球菌,杆菌,螺旋菌. 师:是单细胞的还是多细胞的 教师:张振华 生:是单细胞. 师:请同学们回忆一下以前我们学过的植物细胞在结构是什么样的 生:细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核. 师:你所观察到的细菌有细胞核吗 生:没有. 生:有细胞核但不完整. (使用多媒体展示植物细胞和细菌细胞的结构图,观察比较得出细菌的结构, 细菌有细胞壁,细胞膜,细胞质,有一个不成形的细胞核.有些有鞭毛,有的有荚膜, 有些细菌在一定的条件下,细胞里面形成一个椭圆形的休眠体,叫芽孢,芽孢有保 护作用.) (拿出一小碗馊米饭让前排的学生闻) 师:谁知道米饭为什么会变味 估计夏季在室温下米饭多长时间会变味 生:因为米饭中有细菌,细菌繁殖速度快.一天的时间米饭会变味. 师:同学们再想一想,那么,细菌为何会生活在米饭中 生:因为米饭有营养. 生:因为米饭里有糖. 生:因为细菌也是生物,也要吃食物,也要消化. 师:米饭变馊是细菌作用繁殖的结果.大家想想,植物细胞的数目是怎样增多 的 生:细胞分裂. 师:细菌的细胞也可以进行细胞分裂,也就是一个细菌分裂成两个细菌. (通过多媒体展示细菌的横向分裂过程,如果环境条件适宜,细菌 20 多分钟 就可以分裂一次.按照这样的速度来推算,一个细菌一昼夜可以繁殖 72 代,共繁 殖出 40 多万亿亿个细菌,折合重量达 4000 吨.) 生:现实生活中细菌能繁殖这样多吗 师:不可能.细菌的生殖对环境条件的依赖性很强.温度,湿度,营养物质等条 件时刻都在发生变化,外界条件不可能持续地满足细菌生殖对环境的要求. 生:流行性感冒传播速度快是不是因为细菌大量繁殖的结果 师:真是一石激起千层浪,你问得真好,说明你的思路很开阔,能把我们所 学的知识与生活中的现象联系起来,生活中有许多的问题都能用生物学知识解释, 所以我们学习生物学知识要与实际生活相结合.但我要说流行性感冒有的是由细 菌引起的,有的是由病毒引起的. 生:病毒不是细菌,冬天细菌繁殖也这么快吗 生:不快. 师;同样是细菌,冬天和夏天繁殖速度为何不同呢 生:因为,细菌的繁殖需要一定的温度. 生:在夏天为什么腌肉,罐头能长时间地保存 生:腌肉中盐分比较多,不利于细菌的生长和

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