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2019至度四年级下册数学教学计划语文

2019 至 2019 学年度四年级下册数学教学计划
? ? ? ? 一、指导思想: 四年级数学一方面体现新的教材观、教学观和学习
观,同时注意所采用措施的可行性。使教材具有创新实用, 开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系,既注 意反映数学教育改革的新理念,又注意保持我国数学教育的 优良传统,使教材具有基础性,丰富性和发展性。
二、学情分析: 本班学生的基础参差不齐,两级分化现象严重,学习 的主动性远远不够。当然,班上也有很多积极向上的学生, 也有很多思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量 检测来看,学生对双基知识掌握得还不够,对解决问题能力 掌握得不太好。有一部分学生学习态度比较浮躁,计算能力 较差,还需进一步提高,应用题分析能力还需强化,加强小 学生的操作能力。少数学生仍需继续辅导。从学生习惯方面 看,有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎,读 题不认真,丢三落四,抄错数,不用直尺操作,许多学生学 习习惯有待改善;还有个别学生缺乏自信心。 三、教材分析: 本册教材包括:四则运算,观察物体,运算定律,小 数的意义和性质,三角形,小数的加法和减法,图形的运动, 平均数与条形统计图,数学广角和鸡兔同笼等。其中小数的
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意义与性质、小数的加法和减法,运算定律以及三角形是本 册教材的重点教学内容。
教材编写特点 : 1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学 生的思维水平的提高。 2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理 解,发展学生的数感。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与 探索,促进学生空间观念的发展。 4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计 观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维 能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中, 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动 机。 四、教学目标: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的 应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小 变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数 四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用
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它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给
三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形 的内角和是 180°。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。
5.培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索 解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能 力。
6、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建 立学好数学的信心。
五、教学重点、难点: 1、小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定 律与简便计算、三角形。 2、图形的运动、小数的意义与性质、运算定律与简 便计算、运用知识解决问题。 3、认识三角形的特性,会根据三角形的边角特点给 三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角 形的内角和是 180 度。 4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问 题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运
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用数学知识解决问题的能力。

六、教学措施:

1、深入教材,认真备课,定好单元计划,提前一周

备课。

2、注意新旧知识的联系,侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发,抓好素质教育,培养良好

的学习习惯,重视课堂 40 分钟的利用,大面积提高教学成

绩。

5、对学生要高标准严要求,教给学生科学的学习方

法,充分利用教科书掌握例题、习题之间联系,举一反三,

灵活学习,真正地把知识学会。

6、精心设计作业,有层次,讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作,耐心辅导,因材施教。

七、教学进度安排:

教学内容 课时数 时间

1、四则运算

10 第一至二周

2、观察物体(二) 5 第三周

3、运算定律

15 第四至六周

4、小数的意义和性质 20 第七至九周

5、三角形

10 第十至十一周

6、小数的加法和减法 10 第十二至十三周

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7、图形的运动(二) 5 第十四周

8、平均数与条形统计图 10 第十五至十六周

9、数学广角——鸡兔同笼 5 第十七周

10、总复习

10 第十八至十九周

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