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自然地理环境的整体性_图文

一只亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇 动几下翅膀,两周后可能引起美国德克萨斯州的一场 龙卷风。其原因在于:蝴蝶翅膀的运动,导致其身边 的空气系统发生变化,并引起微弱气流的产生,而微 弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相 应的变化,由此引起连锁反映,最终导致其他系统的 极大变化。

第五章 自然地理环境 的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性

1、理解自然地理环境整体性的含义; 2、理解自然地理环境要素间相互作用 的关系。 3、能运用地图分析、理解自然地理环 境各要素之间的辩证关系,提高观察、 分析和归纳能力。

一、爱发现
身边的地理知识:组成下图景观的自然地 理要素主要有哪些?
地形(地貌) 大气 水 土壤 植物 动物 生物 岩石

故事——一枝黄花成“杀手”
一枝黄花原产北美,属外来有害植物,但 它在当地并非有害物种。多年前作为观赏植物 引入我国后,危害逐渐显现。由于缺乏天敌, 至今已使上海市30多种本地物种消亡。该植物 根系发达、繁殖力极强,3年就能迅速成片, 与其他植物争夺生长空间,吞噬土地,对生态 环境和物种安全构成严重威胁,被称为“生态 杀手”。

二、常思考
故事中的一枝黄花与其他地理要素有什么联系呢?

为植物生长提供水分



在水循环中起作用

为植物生长提供养分 为土壤提供有机质、改造土壤

土壤

生 物

为植物生长提供光和热 影响大气成分

大气

风化产物为植物生长提供矿物质 加速岩石的风化作用

岩石 地形

各要素 相互作用

物质的迁移 能量的交换

使地理环境成为 一个有机的整体

体现地理环境整体性

平衡功能 生产功能

三、勤探索——愿分享
黄土高原水土流失的过程 阅读P87页案例2相关材料, 探索黄土高原水土流失的过程

是地貌、土壤、生物、水文等统一演化的过程 一个要素的变化会引起其他要素发生变化

水文变化

泥沙淤积,泛滥平原

水 地貌变化 土
土壤侵蚀


侵蚀沟谷,沟壑纵横 表土流失,肥力下降

失 植被退化

植被下降,逐渐消失

气候变化

蒸发加剧,趋于干旱

四、喜迁移应用
湖泊演变为陆地,是地形、气候、生物、土壤、水文等 地理要素的统一变化过程。请分析在该过程中各地理要素是 如何统一变化的?
湖泊演化

地形 气候 生物 土壤 水文

五、获新知

减少 减少

地下水 物种构 位上升 成改变

变得温 和湿润

一个区域的变化会引起另一个区域发生变化

六、善总结—联系

因地制宜 因时制宜 适度原则

七、多尝试
1.关于陆地环境整体性的叙述,正确的是( C )。
A.陆地环境各要素是独立存在和发展的 B.陆地环境是一个完整的统一的整体,其不同的部分是没 有显著差异的 C.某个陆地环境要素的变化,会引起其他要素相应变化。 D.各要素对环境的影响作用是相同的

2.我国南方季风区,高温多雨,地表发育了红壤,其上 生长着亚热带常绿阔叶林,河流发育较多,水循环
活跃,多外流河,这种自然特征体现了( A )。
A.自然地理环境的整体性 B.自然地理环境的差异性 C.南方环境的独特性 D.自然景观的差异性

3.下列人类对自然资源的综合利用方式,正确
的是( C )。
A.在长江中、上游地区将森林开辟耕地增加粮食产量 B.在内蒙古高原上退耕还林,大力发展林果业 C. 在河西走廊上退耕还牧,进行合理放牧 D.在山西省大力开办小煤窑,提高村民收入

4.滥伐森林可能引发的环境问题是( A )。
A.河流含沙量增大 B.地下水位持续上升

C.土壤肥力升高

D.河流水位下降

5.“一山不容二虎”反映了地理环境所具备的( D )

A.生产功能

B.消费功能

C.分解功能

D.平衡功能

作业:
1、固学案相应部分 2、导学案自然地理环境的差异性相应部分 3、发现探索身边的地理环境整体性的相关 现象,并与同学交流。

迹。A 、 选 用 黑 暗、 无空气 的环境 :排除 环境中 光线和 氧气的 影响 1.是光荣的战士,还是可耻的逃兵, 那就要 看你在 困难面 前有没 有坚定 不移的 信念了 。 2.我们是国家的主人,。应该处处为 国家着 想。 3.会认50个生字 ;会写34个字;提高自主 识字的 能力, 培养认 真书写 的习惯 。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 积累课 文中的 词汇。 5.要能在阅读中想象故事内容,拓展 思维。 6.通过本单元课文的学习,感悟童话 故事的 美好, 并联系 生活, 学会做 一个快 乐1.会 认50个 生字; 会写34 个生字 ;掌握 “般、 姨、母 、围、 净、劲 ”等字 的笔顺 。 7.引导学生正确、流利、有感情地朗 读课文 ,感受 童话故 事丰富 的现实 意义和 强烈的 情感色 彩。的 人。


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