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作文开头与结尾_图文

开 头
开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章 的开头要漂亮,给人以先声夺人之感。因为 开头处于文章的醒目处,又好比乐曲定调,

成功与否直接影响整个作品的得失。

1. 开头要注意点题
写一篇应试作文,时间都比较紧,难以 有充分的准备,因而我们在写开头时,要注 意点题,以便直接切题,进入主体,这样既 不容易离题,也能使作文紧凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文 章时,尤应如此。

怎样来点题呢?
1.老师高兴地拿着一张证书给我,此时我 知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿 着证书,欣喜地流下高兴的泪水,我为自己竖 起了大拇指。(《为自己竖起大拇指》)

4.时间老人牵着我的手带着我走过了十五个
春夏秋冬,蓦然回首,成长的路上已留下了我

一串串由小变大的脚印。(《成长的脚印》)

3. 开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。 最常用的是比喻、排比和引用。在此,我们 作简单的介绍。 用比喻,增强开头的形象。 1.日子一叶一叶地从生命之树飘落,不 经意间,才蓦然发现岁月已给它套上了16圈 年轮。

用排比,增强开头的气势。
1.它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊,
它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱; 它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范,它 曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣;它太 简单,简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名 字;它又太复杂,复杂得让有些人将它遗失得 无怨无悔,无影无踪??它就是诚信。(《千 年的呼唤》)

2.童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;

童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是
一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一

个故事,讲述单纯生动的片段。(《童年》)
3.我爱桥,爱那结构独特、历史悠久的赵

州桥;爱那犹如彩虹、气势磅礴的南京长江大
桥;可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们

是我心中的一支支交响乐。(《立交桥,我心
中的交响乐》)

用引用,增加开头的情韵。
1.雪是沉默的,它悄无声息地一路走来。田野感 激它的滋润,诗人歌吟它的壮美,它,只有洁白的沉

默。这首题目为《雪》的诗,深深地震撼了我的心。
作者对雪那种沉没的爱,勾起我内心深处强烈的共鸣!

对于生长在“千里冰封,万里雪飘”的祖国北疆的孩
子来说,最熟悉的东西莫过于雪了,我对雪的一片深 情,是难以用语言来表述的。(《洁白的沉默》)

2.杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖,
苏轼写过“湖光潋滟,山色空蒙”的雨中西湖,可是

他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力。(《雪
中西湖》)

3.“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的
小草??”婉转的歌声又萦绕在耳旁,再一次唤起了

我对小草的无限崇敬之情。(《小草》)
4.“上有天堂,下有苏杭。”今年暑假,我终于

来到了这座美丽的城市——杭州。(《西湖览胜》)

4. 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气 氛、设定情境,可为全文定下感情的基调, 为全文创设出一种情境美。如朱自清的“背 影”为什么感人,这正是作者通过祖母去世、 父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件 的渲染,来创设出特定情境的结果。

3.窗外,朦胧的月光照在那棵 老树上,仿佛磨去了老树干上的创 痕和岁月留下的沧桑。面对此情此 景,我的思绪又飘向了远方??

结 尾
?

结尾即是文章的结局,好的文章结尾,它能充分

地在读者面前展示出一个广阔的思维空间,使作品主
是说结尾要干脆有力。文章的结尾忌草率收兵,拖泥 带水,不了了之。更忌结尾浅露,空发议论,淡而无

题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”,

味。好文章的结尾,作者无不在“严谨、自然、和谐、

统一”的结构原则上,根据文章的内容和表达需要,
选择恰当的结尾,给人以“余音不绝”之感。

1. 结尾要照应开头
“开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”, 这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头也 要讲究方法,它不应是开头的简单重复,而应是 主旨的深化,情感的升华。如《背影》中的结尾:

“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖
的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时

再能与他相见!”呼应了开头,但字里行间所流
露的感情却又比开头深刻多了。

1.生活像甜蜜蜜的果汁,沁人心脾; 生活像酸溜溜的话梅,令人生津;生活又像 淡淡的绿茶,让人回味。生活的味道多种多

样,只要你细细的品,一定会有更多的感受。
(《多味生活》)

2.初中生活即将结束,我真想对那蓝天、
对那白云,用发自肺腑的声音呼喊:“我真

快乐——”因为,我生活在这样一个时时充
满着快乐的集体里。(《快乐在我们的集体

里》)

3.时间老人在我耳畔悄声说道:“你已长大

了!”我惊诧不已,是吗?我已长大了吗?是啊,
我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟,走向未来。

成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。
(《成长的脚印》) 4.在与老师的那么多次合作中,我总觉得这次 合作最难忘,最成功,最真挚??它冲破了师生之 间的隔膜,逾越了师生之间的代沟,达到了师生间

相信相依,亲密无间的境界。(《合作》)

5.当你用欣赏的目光去看待别 人,用一颗宽容的心去谅解别人, 你会发现,你的周围时刻充满着阳

光。

2. 结尾要突出主旨
在主体叙事的基础上,结尾进行由事
及理的感悟,突出全文的主旨,这是可取

的。需要注意的是:
点明题旨要自然。“因为有了这样的

事,自然有了这样的理。”这样才不给人
突兀之感。如果事与理脱节,或者完全是

两回事,那就不行了。

点明题旨要少讲空话、俗话、套话。有些同学在叙 尽管你可能表现的是这样的主题,但由于这些大道理是
读者明白了,而且又留有含蓄美,不是更好吗?建议同 学们今后在确定文章的主题时不要过大,要实在些。太

事后进行议论,总喜欢大谈特谈大道理。这是不可取的。

人人皆知的。因而无需多谈,适当地点一点就行。这样,

大的主题,小小的600多字的作文是难以表现的。还有,

我们有些同学每写一篇文章,每叙一件事后,就喜欢来
简直是公式,哪有美感?而且也不是每件事都能让我们 明白道理的。

个“这件事使我懂得了什么什么道理”,这样太生硬了,

1.生活告诉了我:回忆是有度的,无论过去多
么辉煌,或者多么暗淡,它都永远地离开了我们。

一味地回忆过去,会让我们的神经变得脆弱;只有
把握现在的每一瞬间,满怀着信心和希望,才能争 取和抓住每一次成功的机会。 2.有人说,太阳无语,却带来温暖;大地无语, 却显示广博;海洋无语,却孕育生命。我要说,爱

心无语,却造福人间。让我们大家行动起来吧,把
爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡

老人??带给身边每一个人。(《把爱心带给他
人》)

3.岁月流逝,我渐渐明白,在这变化的枕头
里有个不变的世界。在这个世界里,有一种情感 每时每刻在延续。也许,关于这个世界的故事并 不精彩,可它会伴我一生一世。(《我发现枕头 里有个世界》)

4.我知道:世上本没有恨,只是心中的委屈
多了,也便产生了恨。

每当想起这件事,我心中总有一种委屈感,
只是这种委屈绐终没有升华成恨。也许正是这种 委屈,造就了我坚强的性格,使我在今后的人生 道路上都能坦然面对各种挫折。

5.黄叶子又在落了,居然象是在飘雪,我仿佛

听见玲玲在说:“黄叶子落下来的时候,爸爸就会
回来!”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的

神气了,那是她很深很重的情怀??
回到家,听见广播电台正在播老舍的散文,最 后的一句话是:是一位母亲,就必定是一位英雄。 6.今生今世,也许不能成为空谷幽兰,傲世独 立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰,受尽恩宠;但是

我可以做一棵向日葵,在蓝天下,一步步向太阳看
齐。 跟着太阳走,一生都不会错。

3. 结尾要含蓄有味
有些文章,尤其是小小说之类的文章,事情发展
的本身就能表明一切(主旨)。因而结尾时,我们没

有必要点明题旨,那是画蛇添足,而可以通过情节陡
1.他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所以, 现在的他,每天都在做着同一个梦——希望能够回到 童年。但又有谁能回到童年呢? 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生 的。因为那时的梦很单纯??(《他的梦》)

跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉,耐人寻味。

2.几天后,一个邻居对张婶说:“你家可真有福, 郝市长送了1000元慰问金。有福啊!”张婶疑惑道: “你听错了吧,是100元,郝市长可真是个大好人!”

那邻居说道:“我亲眼看的报纸,怎么会错?上面还
有市长把钱交给你的照片呢?”“照片?”忽然,张

婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西。一时愣住了??
(《服务》) 3.二个月过后,村公路改建好了,日子又平静下 来。人们依旧骑着自行车在路上来来往往,只有村干 部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰??(《修路》)

丢掉“诚信”的背囊之后
??年轻人思索一会儿,把“诚信”抛进了水里。 艄公凭着娴熟的技术,乘风破浪,终于将年轻人送到

了彼岸。艄公淡淡地说:“年轻人,我跟你来个约定:
当你不得意时,就回来找我。”年轻人随意地答应着, 却不以为然。他以为,有了身上的六个背囊,他是不 会有不得意的一天的。 确实,不久,他就靠金钱和才学拥有了自己的事

业;凭着荣誉和机敏,他睥睨商界,纵横无敌;而健
康和美貌更是令他春风得意,娶得如花美妻。他逐渐

地忘记了摆渡的艄公,忘记了被抛弃的“诚信”。

最近,已到中年的他,总是做着同一 个梦:他坐在一艘小船里,正惬意地游荡, 突然风起浪涌,他被掀入急流之中,他并 不下沉。只是水向他的七窍冲来,耳、眼、 鼻皆安然无事,水却冲他唯一的弱处—— 口猛灌,他感觉到自己开始无尽的沉

没??

他无数次在梦里惊醒。但这次却是电话铃声叫醒,

电话那头传来惊恐急躁的声音:“老板,最近风声太
紧,那事是否先停一下。”他似乎也开始慌张失措:

“不行,不行??停不了了??”也不知怎么挂的电
话。他知道电话那头的“那事”是什么。多年来,他 欺骗了所有的人,包括他的对手和亲人:他多次将商 品以次充好,他承包的建筑全是豆腐渣工程;他透支 着他的荣誉和才能,劝说身边所有人投资于他,却把

资金用于贩卖毒品和军火走私;他出入高楼大厦,天
天酒池肉林,热衷于夜生活,他的健康和美貌悄然飞 逝;他一掷千金,豪赌无度,他背负妻子,频频外遇。

这一切都只能解释为他没有诚信! 因为没有诚信,他失却荣誉、金钱以及他的 事业、爱情等一切,这时,他想起了那个渡口,

想起了艄公的话。
从监狱里出来,他直奔渡口。艄公已不在,

只有那里一条小船依稀当日模样。那时的年轻人
也已垂垂老矣。 从此,渡口多了一个老艄公,无人过渡时, 人们总能看到他独自摇晃在风浪中,似乎在寻找 着什么??

4.结尾要以情(景)动人
抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值

得我们借鉴的。如:
1.渔歌远了,小船远了。听不见,也看不见。

只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层
层美丽洁白的浪花。(《卖蟹》) 2.每每抚摸这拐杖,我就想,老人步履蹒跚 需要拐杖的扶持。在人生路上刚起步的孩子,又 何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷,您不就是我人

生的拐杖吗?

3.旁边,满头银发的奶奶,静静地站在那 儿,看着孩子们的一举一动。满脸的皱纹,在 夕阳的渲染下,像一朵盛开的山菊花。看,她 眼睛里流露出的是什么?是慈祥,哦,更是幸 福!(《眼睛里的笑》) 4.人生是一杯酒,似洌又不洌,似甜又不 甜,似苦又不苦;人生是一首歌,似童歌又不 是,似流行歌又不是,似老年歌又充满着青春 之气;人生是一出戏,有悲欢也有离合,有跌 宕起伏的情节,又有平淡的情节??人生啊, 就是这样,要读懂它,就得不断地敲击出自己 的生命火花!(《读人生》)

5.把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。 不用再苦苦寻觅快乐,祈求光阴的怜悯;而是 含着微笑走过四季,再将它们贮藏成幸福的美 酒,享受一生。《把微笑带给生活》 6.家在农村,没有喧嚣的汽笛,也没有碍 眼的高楼,更没有刺鼻的烟尘。每一天你都会 收藏一份好心情,每一天你都会享受“百事可 乐”。 家在农村,真好!

5.结尾要解开谜团
这是针对前文设置了悬念的文章而言 的。收尾揭开“面纱”,文章便有回味悠 长之感。如《传递小纸团》中: 考试正在紧张地进行,他突然扔给她 一个小纸团。于是,就有了??(难道他 捣蛋不成?难道他有求于她?她一时间坠 入云里雾里,他毕竟是个尖子生,没理 由??)

结尾段: “叮呤??”考试结束铃声响起,她拾起被

“委屈”了好久的小纸团,满含卑鄙地展开,只
见上面潦草地写着“注意:姓名、校名不要超出

装订线”。顿时,她心里刮起了一阵飓风。
这个结尾很巧妙。待读完全文,才解开“小 纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句,但细细 吟味,这里面却饱含着小作者对应试教育下学生 纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多,可弦外之 音却不得不使我们思索。


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