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谁不说俺家乡好教学设计

《谁不说俺家乡好》教学设计 谁不说俺家乡好》
[教材分析 本节课是吉林省教育出版社七年级下册第一章第三节。 教材分析] 教材分析 本节课是在学生已经学习一定网络知识和 Power point 的基础上进一步的 学习, 本课的重点是学生利用搜索引擎进行关键字的搜索, 难点是熟练运 用搜索引擎进行搜索,并将网络上搜索的图片、文字信息保存下来,同时 能利用 Power point 制作出来简单的幻灯片。让学生通过这节课的学习掌 握使用搜索引擎的操作方法, 解决学习与生活中遇到的实际问题, 提高学 生自主学习、分析问题的能力,同时也使学生对学习产生浓厚的兴趣。 [学情分析 通过前面的学习,学生对网络有了一定的认识,具有浏 学情分析] 学情分析 览网页的能力,并且对 Power point 已经有了初步的了解和使用。针对他 们具有很强的求知欲和好奇心的特点,让学生对自己的家乡有更深的了 解, 激发学生热爱家乡、 建设家乡的思想感情, 让学生自己设计并制作“家 乡”的幻灯片,这样既可以发挥学生主动性,又可以激发学生的学习积极 性,使他们的潜能得以充分发挥。 一、教学目标: 教学目标: 知识与技能: 知识与技能: 1、了解搜索引擎的概念及几个常用搜索引擎网址,能熟悉掌握关键 词搜索与分类搜索信息两种方法。 2、能够简单制作出“家乡”的幻灯片。 3、让学生学会将网络上有用信息(如图片、文字信息等)保存下来。 过程与方法: 过程与方法: 通过任务驱动法、教师引导法、学生自学法和小组合作法相结合,使 学生学会上网如何搜索信息, 利用信息解决问题, 培养学生良好的实践和 操作能力。 情感态度与价值观: 情感态度与价值观: 1、通过小组合作学习与交流,培养了学生间团结合作的意识
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2、引导学生文明上网,培养良好的网络道德,激发学生学习计算机 的兴趣,培养学生良好的信息素养。 二、教学重点 1、学生利用搜索引擎进行关键字的搜索。 2、将网络上搜索到的图片、文字信息保存下来。 教学难点: 1、熟练运用搜索引擎进行搜索,并将网络上搜索的图片、文字信息 保存下来。 2、能利用 Power point 制作出来简单的幻灯片。 三、教法学法: 通过任务驱动法、教师引导法、学生自学法和小组合作法相结合,以 教师为主导, 学生通过小组合作与探究的形式, 使学生学会上网如何搜索 信息,利用信息解决问题,培养学生良好的实践和操作能力。 四、教学课时:一课时 五、教学资源: 多媒体课件、科教 2000 多媒体电子教室 六、教学过程: 一、创设情境,激发兴趣,导入新课 创设情境,激发兴趣, 播放一组临江的图片,问:同学们,你们知道这是哪吗?学生回答: “临江” 。师: “这就是我们的家乡,你们了解自己的家乡么?你们都知道 家乡的哪些信息吗?”学生回答。这节课我们就通过网络搜索功能,一起 走进临江这座历史悠久,风景秀丽,物产丰富的小城。 二、新授 了解临江,熟悉临江,一种最直接、最快捷、最全面的方法就是网络 搜索。 问题情境一:那怎样通过上网查找到临江的相关信息呢? 老师讲解 IE 浏览器的概念,使学生对 IE 浏览器有一个简单的理解,
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顺势老师设问: 同学们, 那你们曾通过哪个网站来搜索网上的信息的?我 们应该怎么操作呢?这一环节我先让学生动手操作完成任务, 让他们来解 决问题,起到对旧知识的一个温习作用,给学生一个展示自我的空间(针 对主动大胆演示操作的学生给其小组加分) ,老师在学生主动演示的基础 上加以点拨, 注意强调输入百度网址的注意事项 (在网址输入过程中要注 意强调网址字符输入的正确性,如“.”输入不要输入成“,)那你们大 ” 家知道还有哪些搜索引擎网站也可以让我们查找到相关信息?学生互相 沟通、讨论,最后得出结论: 有搜狐(http://www.sohu.com) 、雅虎(http://www.yahoo.cn) 、谷歌 (http://www.google.com)等网站,让学生对几个大型的搜索引擎网址有一 个简单的了解。 (设计意图:通过创设情境,既加强了老师与学生之间的互动,了 设计意图:通过创设情境,既加强了老师与学生之间的互动, 创设情境 浏览器的概念 努力让学生去演示这一操作, 概念, 解了 IE 浏览器的概念,努力让学生去演示这一操作,提高学生对百度搜 索引擎网址的理解程度,为后面的关键字做铺垫。) 索引擎网址的理解程度,为后面的关键字做铺垫。) 网址的理解程度 二、小组合作,师生互动,获取新知 小组合作,师生互动, 设置问题情境二,运用百度搜索引擎实现关键词搜索功能。 此时, 我们已经进入到百度搜索引擎这个网络海洋了, 那怎么才能在 茫茫大海中搜索到临江的信息呢? 让学生小组合作尝试操作后回答: 在百度搜索引擎搜索文本框中输入 “临江市”就可以找到临江信息,教师借势请同学们演示一下吧,引出问 题情境二的内容: (一)关键词的搜索 通过课件教师讲解搜索中的“关键词搜索”含义,使学生理解选择关 键词意义,通过学生刚才的演示操作,呈现百度搜索引擎的网址: (http://www.baidu.com/s?wd=%C1%D9%BD%AD%CA%D0&ch=&tn=radish88_pg&bar)
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在这个页面中与临江市这个关键词有关的信息全部以红色字出现了, 那我们应该选择哪一个链接呢,在出现的页面里,教师要重点指导学生: 选取相应链接网页内容时,注意网页内出现的文字介绍,经过自己的筛 选取相应链接网页内容时,注意网页内出现的文字介绍, 网页内容时 出现的文字介绍 选(哪一个网址的信息更适合)再点击这一链接,这样就可以大大提高 哪一个网址的信息更适合)再点击这一链接, 链接 搜索信息的速度与准确度; 搜索信息的速度与准确度; 与准确度 (二)采用多个关键词搜索,中间用空格将关键词隔开 采用多个关键词搜索,中间用空格将关键词 多个关键词搜索 老师设问: “我们要搜索的信息太多了,那有没有更好、更快、更准 确的方法搜索到相关信息?其实在搜索引擎中, 给我们还提供了例如: 想 搜索临江市地图信息,可以在百度搜索引擎输入“临江市 地图” (出现网 址:
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&wor d=%C1%D9%BD%AD%CA%D0%B5%D8%CD%BC

临江市地图的图片就会出现, 我们可以点击相应的链接进入它的网页 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%C1%D9%BD%AD%CA%D0%B5%D8%CD%BC&in=32482&cl=2&lm =-1&st=&pn=2&rn=1&di=35026590705&ln=1959&fr=ala0&fm=ala0&fmq= 1331268280906_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is =&istype=#pn2&-1&di35026590705&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.9tour.c n%2FUser%2FUserPhoto%2F5a144c46a71bf021.jpg&fromURLhttp%3A%2 F%2Fwww.9tour.cn%2Fmaps%2Fdetail_15_58282_3.html&W1616&H1099 &T8652&S350&TPjpg 我们要查找的信息会准确的展示出来, 通过教师的演示操作, 让学生 更加准确的了解到临江位于长白山腹地, 鸭绿江畔, 与朝鲜民主主义人民 共和国两道(两江道、慈江道)三郡(中江郡、金亨稷郡、慈城郡)隔江 相望,以此激起同学们热爱家乡的思想感情。教师重点强调:在搜索引擎 在搜索引 在搜索 关键词的选取至关重要,这是完成有效搜索的一个重点内容。 至关重要 有效搜索的一个重点内容 中关键词的选取至关重要,这是完成有效搜索的一个重点内容。接下来
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让学生小组分别从临江的历史、旅游、特产三方面来搜索家乡的信息。 小组合作: 让学生小组内部分工协作, 看哪一组查到的有关临江信息 小组合作: 最全面,最丰富,最有说服力;通过这项活动,让学生重点练习关键词的 搜索, 为学生能熟练掌握这一方法打下坚实的基础, 在学生运用百度搜索 引擎搜索信息的过程中, 教师要不断指导关键词的选取: 教师要不断指导关键词的选取 如临江 金银峡; 要不 临江 伪满皇帝行宫等关键词的选取, 使学生能更加准确、 快速地完成搜 索这一重点内容! (设计意图: 设计意图:这一环节的设计充分发挥学生资源优势, 这一环节的设计充分发挥学生资源优势,让学生间小组 竞争完成搜索信息,体现对关键字提炼能力的培养, 竞争完成搜索信息,体现对关键字提炼能力的培养,每个题目都要能够 给学生以启示,并引导和培养他们学会总结,力求在各个角度, 给学生以启示,并引导和培养他们学会总结,力求在各个角度,让学生 了解掌握关键字搜索技巧。操作较好的学生在这里可以做小老师, 了解掌握关键字搜索技巧。操作较好的学生在这里可以做小老师,帮助 选取关键词,通过学生间的合作互助,突出重点,突破难点。 选取关键词,通过学生间的合作互助,突出重点,突破难点。) 与此同时, 教师在学生上网搜索信息过程中也要适当点拨网络的善恶 与美丑,使学生能区分不同的信息,将好的信息为自己所用。 教师顺势又提出一个问题, 那么你们如果想查找临江市的图片又有什 么好方法吗? (三)分类搜索信息 三 分类搜索信息 教师演示:在百度 http://www.baidu.com 首页上给我们提供了各项分 类检索按钮:首先我们先选择“图片”分类,再输入临江市,点击百度一 下按钮,出现网址
http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=re sult&fr=&sf=1&fmq=1331268947390_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&widt h=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%D9%BD%AD%CA%D0&s=0

那么与临江市有关的图片全呈现出来。 通过以上两种搜索方法, 同学们已经对我们的家乡——临江有了一个 较深的了解,怎么样才能让这些信息为我所用?
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三、运用网络获取新知,形成新旧知识的完美融合 运用网络获取新知, (一)网页中文字信息的保存 老师先展示课件内文字信息的保存过程, 再引导学生操作, 打开网页 如: 我们将临江市溪谷这一文字保存下来, 操作方法是我们先打开如下网 页: http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ee0f7d80100u0k7.html 在网页内先选中需要的文字,单击“编辑”菜单下的“复制”命令, 然后打开 Word 文档,再次单击“编辑”菜单中的“粘贴” ,给文件起名, 最后再将文件保存 (在这项操作中可以让学生思考是否还有另一种方法完 成文字的复制与粘贴操作,提示可以采用右击快捷菜单命令) ; 设计意图: 过学生观看课件中的操作步骤,完成这项操作, (设计意图:通过学生观看课件中的操作步骤,完成这项操作,有 助于培养学生的自学能力、独立思考能力以及解决问题的能力) 助于培养学生的自学能力、独立思考能力以及解决问题的能力) 操作小任务: 操作小任务:将网页中自己搜索的文字信息保存下来,存到 D 盘自 己的文件夹内。 (二)图片的保存。 图片的保存 先让同学们观察看课件先尝试完成操作, 教师最后做一演示操作: 打 开网页 http://ly.cbs.gov.cn/BsWebCms/site/lyjcms/news/n2927790032.html 在图片上右击——选择图片别存为——在另存为对话框中 (选择保存 位置 D 盘自己的文件夹)——点击“保存”按钮,这一环节的设计是为 了让同学们更加深刻理解这一操作, 提醒同学们将图片与文字信息全存在 同一文件夹下,便于最后实现网上搜索信息的资源共享。 四、制作作品,小组合作 制作作品, 学生分组完成自己的作品, “魅力临江” 以 为主题, 制作一个幻灯片。 让学生展开小组合作的优势, 将所搜索到的有用信息共享, 让每组的精英 来完成这项综合实践活动,以《魅力临江》形成一组图文并茂的幻灯片。
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这一环节的设计意图是为了体现 为了体现学生在小组合作中能熟练掌握网 (这一环节的设计意图是为了体现学生在小组合作中能熟练掌握网 上搜索信息、保存信息的能力 还能顺利完成信息的综合处理。 能力, 完成信息的综合处理 上搜索信息、保存信息的能力,还能顺利完成信息的综合处理。通过学 生之间的交流与合作,培养学生解决问题的能力) 生之间的交流与合作,培养学生解决问题的能力)) 五、展示成果、体验成功 展示成果、 针对学生的实践活动内容, 以小组为单位进行展评, 先让学生间互相 评论 (注意要指导学生从搜索信息是否全面、 版面布局是否合理等方面来 评价作品的优缺点) ,老师再做最后讲评,选出最佳小组奖。 (设计意图:通过成果展示,学生有成就感,增强他们的自信心; 设计意图:通过成果展示,学生有成就感,增强他们的自信心; 培养语言表达能力。既让学生学会了欣赏别人, 培养语言表达能力。既让学生学会了欣赏别人,也有助于提升自身的成 就感;) 就感;) 六、拓展延伸、归纳总结 拓展延伸、 我们学会了如何运用关键词搜索信息和分类搜索信息, 还可以将有用 的图片文字信息保存下来, 但我们也应该学会如何辨别信息的好坏, 想一 想,假如你搜索到了不良信息,你会怎么办? (设计意图:这一环节,是本节课内容的拓展和延续,既激发了学 设计意图:这一环节,是本节课内容的拓展和延续, 生热爱信息技术的情感,又加强学生“网络是非观”的甄别教育。 生热爱信息技术的情感,又加强学生“网络是非观”的甄别教育。) 最后以歌曲《临江林区我的家》结束,使学生更加热爱我们的家乡— —临江! 六、教学效果反馈: 教学效果反馈: 效果反馈 本节课是一节计算机知识实践操作课, 在教学过程中, 如果只是单纯 地将手搜索引擎技巧,会显得很枯燥,学生也会失去兴趣。本节课通过图 片歌曲等信息使学生容易产生兴趣。 教学中通过师生互动、 学生小组合作 及讨论交流, 使学生将上机知识与理论相结合的方法, 体验搜索引擎给我 们带来的方便,激发学生热爱家乡的思想感情。

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