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山西省忻州一中2014-2015学年高二下学期期末考试语文试卷 Word版含答案.doc


忻州一中 2014-2015 年第二学期期末考试 高二语文试题
命题人: 杨文丞 本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷共 70 分,第Ⅱ卷共 80 分,满分 150 分,考试 时间为 150 分钟。 注意事项: 1.答题前,考生务必用 0.5mm 黑色中性笔,将姓名、班级、准考证号填写在试题和答 题卡上。 2.请把答案做在答题卡上,交卷时只交答题卡,不交试题,答案写在试题上无效。 第I卷 阅读题

甲 必考题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题。 大部分的研究者认为,不管是在东方还是在西方,在古代还是现在,音乐与文学始终 如两支根茎相连的双生花,相辅相成,不可分割。 西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲, 受诗歌散文影响的作品最初出现 在羽管键琴和击弦古钢琴曲目上,有些曲目是以《圣经》和希腊神话为主题的。而有着强大 影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的密切关系。歌剧的渊源,可追溯至古希腊悲剧, 16 世纪末,意大利弗洛伦萨的艺术家认为,复调音乐的多声部织体严重阻碍了诗歌的情感 表达,提出复兴古希腊的悲剧的艺术主张。于是出现了一批取材于希腊神话的歌剧,这类歌 剧旋律呈现出单声部主调性的风格,具有朗诵性的特征。这是音乐史上重要的一步,当然迈 出的这重要一步同文学密不可分。 第二次世界大战之后, 西方音乐的发展更加异彩纷呈, 偶然音乐、 概率音乐、 具体音乐、 简约音乐等,各种难以归为某一流派的音乐大量涌现。现代派音乐作品中有一首著名的《4 分33秒》 ,作曲家约翰· 凯奇让演奏者走上台,翻谱,静坐,下台一共经历的4分33 秒,由“无 声的音乐”引导观众注意周围一切响动而形成“有声的音乐”,而每人心中的音乐也不同,更 呈现出一种唯心的、 偶然的不确定状态, 这些音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生 的。二战后,西方的物质文明迅速发展,随之而来的则是精神文明的危机,这时期的西方文 学作品也带有很大程度的唯心主义的成分。 因此, 音乐和文学在现代社会这样一个相同的背 景下,更呈现出一种水乳交融、不可分割的意识形态。 法国诗人查尔斯· 波德莱尔的诗集 《邪

恶之花》是象征主义的典型代表作品,而印象派作曲家克劳迪奥· 德彪西从《邪恶之花》中 所写的“飘在夜晚中的声音与香味”作出了他的《前奏曲》 。 西方如此,在东方,音乐与文学则更是不可分割。公元前5世纪,出现了“百家争鸣”的 历史局面,涌现了一大批思想家。这时期思想活跃,最为著名的则是儒、墨、道三家,而这 时期的各种音乐思想也层出不穷,最为著名的就是“倡乐”和“非乐”。“倡乐”的代表为儒家, 孔、孟、荀三人都有自己“倡乐”的音乐美学思想;而“非乐”的代表是墨、道两家,这些思想 都对后世产生了深远的影响。到了魏晋南北朝时期,社会动荡,音乐与文学都成了以士大夫 为主的文人感怀的主要方式, 古琴这种乐器在这时已经受到了格外的推崇, 出现了一大批的 文人音乐家,最为有名的为曹植、嵇康、阮籍三人。“缘情度曲”是音乐对诗情的最好的解读 方式,两宋时的周邦彦、姜夔可谓之代表。这时的音乐对于他们已不仅是用于娱乐,而与诗 歌一样成为他们抒发感慨、 寄托精神的一种艺术形式。 当然, 这种作用在东西方都是相同的。 1.下列关于“西方文学与西方音乐”的表述符合原文意思的一项是( ) (3 分)

A.歌剧在古代就显示出对音乐和诗歌的强大影响,西方文学对音乐的影响可以追溯到 古希腊时候的歌曲。 B.歌剧的渊源,可追溯至古希腊悲剧,这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格,具 有朗诵性的特征。 C.第二次世界大战之后,西方音乐的发展更加异彩纷呈,各种音乐大量涌现,很多都 难以归为某一流派。 D.现代派中有一首著名的音乐作品《4分33秒》 ,这类有声的音乐可以说与西方现代文 学原本就是同根而生的。 2.下列理解,不符合原文意思的一项是( ) (3 分)

A.公元前5世纪,在东方出现了“百家争鸣”的历史局面,涌现了一大批思想家,而这 时期的各种音乐思想也层出不穷。 B. “倡乐”的代表为儒家, “非乐”的代表是墨、道两家, “倡乐”和“非乐”是这一时 期最著名的音乐思想,二者都对后世产生了深远的影响。 C.魏晋南北朝时期,出现了一大批的文人音乐家,其中曹植、嵇康、阮籍三人最有名。 D.两宋时期的音乐对于文人已不是用于娱乐,而与诗歌一样成为他们抒发感慨,寄托 精神的一种艺术形式。 3.根据文章内容,下列理解和分析不正确的一项是( ) (3 分)

A.二战后的西方文学作品带有很大程度的唯心主义的成分。因此,西方某些现代派音 乐作品也呈现出一种唯心的、偶然的不确定状态。

B.16 世纪末,在弗洛伦萨艺术家的艺术主张下出现的一批歌剧取材于希腊神话,音乐 的这一重要发展同文学密不可分。 C. 《前奏曲》的创作印证了,在相同的社会背景下,音乐和文学呈现出一种水乳交融、 不可分割的意识形态。 D.音乐与文学都是人们抒发感慨、寄托精神的艺术形式,二者就如同两支根茎相连的 双生花,互相配合,互相补充,缺一不可。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4-7 题。 乌古孙泽,字润甫,临潢人。泽性刚毅,读书举大略,不事章句,才干过人。世祖将取 江南,泽以选输钞至淮南饷军,丞相阿术见而奇之,补淮东大都督府掾。至元十四年,元帅 唆都下兵闽、越,见泽,与语而合,即辟元帅府提控案牍。十五年春正月,击潮州,守将马 发备御甚固,泽曰:“潮人所以城守不下者,以外多壁垒,为之援应也。第翦其外应,潮必 覆矣。”乃分兵攻其一大垒,破之,余垒尽散走,二旬而潮拔,马发死焉,唆都还军福建。 夏五月,诏立行中书省于福建,以唆都行参知政事,泽行省都事,从朝京师,命知兴化 军,赐金织衣,赏其善谋也。继改兴化军为路,授泽行总管府事,民歌舞迎候于道曰:“是 吾民复生之父母也。”喜极而继以泣。郡新残于兵,白骨在野,首下令掩埋之;又衣食其流 离之民,有弃子于道者,置慈幼曹籍而抚育之。郡中恶年少喜为不义,以资求窜名卒伍,冀 后得计功授官。官吏恐激变,不敢诘,泽悉追毁所授,诛其尤无良者,贪暴始戢。泽又兴学 校,召长老及诸生讲肄经义,存乡饮酒礼,旁郡闻而慕之。兴化故号多士,士咸知向慕。 御史台言:“乌古孙泽奉使知大体,如汲长孺;为将计万全,如赵充国。可属大任。” 诏擢为海北海南廉访使。故例,圭田 至秋乃入租,后遂计月受之。泽视事三月,民输租计 米五百石,泽曰:“夫子有言,事君者先其事,后其食。吾莅政日浅,而受禄四倍,非情所 安。”量食而入,余悉委学官,给诸生以劝业。常曰: “士非俭无以养廉,非廉无以养德。” 身一布袍数年,妻子朴素无华,人皆言之,泽不以为意也。 至大元年,改福建廉访使。泽宿有德于闽,闽人安之。有芝五色产于宪司之澄清堂,士 民以为泽之所致。以母年逾八十,求归养长沙。岁余,母丧,泽以哀毁卒。泽积官自承直郎 至中大夫,谥正宪。 (节选自《元史》) 【注】①圭田:古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。


4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( A.第翦 其外应,潮必覆矣 . 翦:除掉。

)(3 分)

B.诛其尤无良者,贪暴始戢 . 戢:收敛。 C.官吏恐激变,不敢诘 . D.可属 大任 . 诘:责问。

属:嘱咐。 )(3 分)

5.以下各组句子中,全都表明乌古孙泽“为官仁爱”的一组是( ①白骨在野,首下令掩埋之 ③又衣食其流离之民 ⑤泽悉追毁所授 A.①③⑥ ②读书举大略,不事章句

④民输租计米五百石 ⑥置慈幼曹籍而抚育之 C.①③⑤ D.①⑤⑥ )(3 分)

B.②③④

6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(

A.乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的靑年人, 他严厉处置,处死了其中行为特别恶劣的人。 B.乌古孙泽为官非常重视教化。任职兴化路时,他兴办学校,召集长老及诸生讲解经 义,举行“乡饮酒礼”,邻郡闻知羡慕不已。 C.乌古孙泽在军事上有谋略。元军攻打潮州时,他主张先分兵各个击破潮州城外做外 应的每个营垒,唆都按计击破城外做外应的所有营垒后潮州城被攻破。 D.乌古孙泽为人节俭,为官清廉。他经常说,为官者不节俭就不能保持廉洁;一件布 袍他穿了数年,家人衣着朴素无华。 7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)又衣食其流离之民,有弃子于道者,置慈幼曹籍而抚育之。

(2)泽视事三月,民输租计米五百石,泽曰:“夫子有言,事君者先其事,后其食。”

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首诗,回答 8—9 题。 长安夜雨 薛逢① 滞雨通宵又彻明,百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓,运落风波梦亦惊。 压树早鸦飞不散,到窗寒鼓湿无声。 当年志气俱消尽,白发新添四五茎。 【注】①薛逢,字陶臣,历侍御史、尚书郎。因恃才傲物,屡忤权贵,仕途颇不得意。②桂 玉:喻昂贵的柴米。 8.首联是如何表现作者百忧缠心的?请简要分析。 (5 分)

9.本诗以“忧”贯穿全诗,结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) (2) (3)千古江山, ,只是朱颜改。问君能有几多愁? ,而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 。 。 ( 《虞美人》 ) 。 ( 《阿房宫赋》 )

,风流总被雨打风吹去。 ( 《永遇乐 京口北固亭古》 )

三、实用类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)—(4)题 教育家吴汝纶 吴汝纶曾入曾国藩、李鸿章幕府,为“曾门四弟子”之一,被举为“古文、经学、时文 皆卓然不群”的“异材” 。 1901 年,议复办京师大学堂。吏部尚书兼管学大臣张百熙选来选去看上了栩城吴汝纶。 开始,张百熙派一位知县级官员前去传请,吴汝纶断然不见,后身为“宰相”的张百熙备礼 亲自登门又遭拒绝。接着,他“三顾”吴门,不惜揖拜以请,仍遭婉言谢绝。他求肾若渴, 搬出圣旨并加封吴汝纶为五品京卿充大学堂总教习。 然此举也没使吴汝纶感到 “皇恩浩荡” , 仍是“不干”二字。 吴汝纶主持河北莲池书院十年之久,学生数千人,还有外国学生,极有声望。他早年即 锐意改革,力倡西学。在莲池书院时即开设英、日文及格致课程。办学校、走新路,正是他 朝思慕想的事。但为何真要他干时,又打“退堂鼓”呢?一非年迈体弱,二非不能胜任,而 是他看透清廷腐败透顶,倾轧排斥太甚。教育尽管无名无利,卷进“政府窝”里也不安生, 雄图大略难以施展。 张百熙又提出只“暂留一年”的妥协条件,吴汝纶的心才软了下来,只得答允。但却首 先提出要到日本去考察学制。吴先生是为“答知遇,故自请为出海之行”;但此举主要还是

改革教育的必然要求。因他一贯力倡西学,认为只有西学才是强国富民之道。他给友人的信 中说“日本近年专仿西国公学“,所以学习日本教育制度,即学习西方教育制度。 1902 年农历五月初三,吴汝纶以 63 岁高龄肩负历史重任,由京师出发东渡日本。此时 日本正趾高气扬, 藐视中国。 而吴汝纶道德、 文章, 蜚声瀛海。 他一到日本, 立时产生了 “轰 动效应” 。连维新变法的强国之君明治天皇,竟也礼贤下异国之士、不嫌吴汝纶官卑职低, 破例接见了这位才五品的京卿。 吴汝纶每天黎明即起,在东京一天会客十人到一百多人。他参观每所学校时,对讲堂教 室的建筑面积、结构、图书、仪器,都详细询问,亲做笔记,回来详作整理,因此天天“开 夜车” 。他在西京大学与该校总教习作深谈后,总教习私下谈道:“吴先生精思卓识,旷绝一 世之才。日本维新之时,断无如此人才。有此人才,中国教育之兴隆指日可待。 ” 吴汝纶在异常紧张繁忙的 100 天考察活动结束回国前,即将考察所得有关日本教育制 度、规幸、预算、专业设置等谈话记录、文件资料、信函及日记等编缉成《东游丛录》四卷。 在考察结束后仅 6 天即在日本交付印刷,仅 4 天后,即首先在日本出版发行。 就在吴先生日夜奔走于大街小巷考察访问之际, 一支支暗箭却向他射来。 原来清廷在委 派吴汝纶去日本时,又派了两名大学堂提调为副偕行。他俩名义是“扈从” ,实际的任务是 暗中监视吴汝纶在日本的活动, 并负有密报的责任。 其中之一的荣助与当时清廷驻日公使勾 结,狼狈为奸,频频给清廷大臣满人荣禄和庆亲王函电,诬告吴汝纶在日率领留学生宣传革 命。随行的吴汝纶之子吴 生往往一笑置之。 吴汝纶回国途经上海,原准备便道回乡祭先祖后即北上进京面呈考察成果。不料,随即 病倒家乡。他归国后即在安庆城创办桐城学堂,自任校长。题校匾“勉成国器” ,并撰校祖 联曰:“后十百年人才奋兴胚胎于此;合东西国学问精粹陶冶而成。 ”这成为全国最早兴办的 重点中学之一。 终生献身文学和教育的吴先生在弥留之际, 紧紧握住随他回国的日本弟子早 川东明新次郎的手,断断续续地以刚创办的桐城学堂相托。 先生 1903 年正月十二日病故。 (摘编自吴昭谦《吴汝纶:为倡西学年途花甲远渡海》) 相关链接 ①吴汝纶也曾为官多年,曾担任两任知州一任代理知府。只不过让人奇怪的是,吴汝 纶在光绪十五年毅然弃官,改业从教,出任莲池书院山长;在出任莲池书院山长前,他还屡 次拒绝他人入都引见。而在当时,引见在官员中通常被视为荣幸之事和望进之阶,像吴汝纶 这样坚决拒之者的确罕见。当年李鸿幸曾问其故,吴答以“无仕宦才” ,李鸿章笑曰:“才别 有余,性刚不能与俗谐耳。 ” 摘自筱成《仕者吴汝纶》 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( )( ) 生,每逢看到这些诬告消息时,都很震惊;但告知吴先生时,先

A.吴汝纶想办学校走新路,但担心自己卷进“政府窝”里不安生难以施展抱负。就拒 绝了五品京卿充大学堂总教习的职位。 B .日本当时正趾高气扬藐视中国,官卑职低的吴汝纶却在日本受到了明治天皇的礼 遇,可见吴汝纶道德、文章的巨大影响。 C.吴汝纶在日本参观学习了 100 天,归国前夕,把自己的考察笔记详细整理,编纂成 《游从录》一书,并在日本出版发行。 D.吴汝纶去日本时有暗中监视并负有密报责任的两名大学堂提调随从,这使吴汝纶在 考察访问时频频遭到“率领留学生宣传革命”的诬告。 E.桐城学堂是中国最早兴办的重点中学之一,它的创建者吴汝纶希望这个培养未来人 才的摇篮能够教育出学贯中西的人物。 (2)为什么吴汝纶“提出要到日本去考察学制”?请结合材料简述原因。(6 分) _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (3)吴汝纶“性刚不能与俗谐”具体表现在哪里?(6 分) _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ (4)吴汝纶的个人魅力表现在哪些方面?请结合材料谈谈你的看法。(8 分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用(20 分) 12、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(3 分)

A. 对于一些经济脆弱而又完全依赖石油进口的小国家来说, 油价上涨将使他们的通货 膨胀率达到两位数,使本来就身无长物 的经济更加不堪重负。 .... B.“为利而学”而不是“为学而学”的状况,是旧中国长期衰弱、国人“非愚则谀” 的主要原因,使中国科学事业筚路蓝缕 ,发展缓慢。 .... C.林林自卫失手致人死命,的确有罪,但罪不容诛 ;判林林死刑,量刑过重,罚不当 .... 罪,同样有损法律的公正。 D.随着高考时间的临近,许多家长望子成龙的心情过于急切,不切实际地对孩子提出

苛刻的要求,其结果常常是适得其反 。 .... 13.下列各项中,有语病的一项是( ) (3 分)

A.我国首座自主开发、设计、建造的第六代深水半潜式钻井平台,在我国南海海域正 式开钻,标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。 B.专家认为,我国人均饮茶量每天不足 10 克,加之大部分农药不溶于水,即使茶叶 中有少量的农药残留,泡出的茶汤中农药含量也会极低,对人体健康影响不大。 C.人才培养质量的好坏是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力加强人才培养水 平是高等教育改革发展的战略课题。 D.加强和改进艺术评论工作,引领艺术创作和提高群众艺术鉴赏水平,纠正不良创作 倾向,是艺术评论家必须承担的职责。 14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) (3 分)

内心里拥有善,_______ , _______ , _______ 。积淀在我们血液里的和融 化在我们脚步中的,都是这样一点一滴播撒和积累下的善。_______ ,从而形成一泓循 环的水流,_______ ,_______ 。 ①看见贫穷而情不自禁地产生同情 ②帮助我们度过相濡以沫的人生 ③我们在感动别人的同时,也被别人所感动着 ④看见寒冷而愿意去雪中送炭 ⑤才会看见弱小而自觉前去扶助 ⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子 A.④①②③⑤⑥ B.⑤①④③⑥② C.②⑤①④③⑥ D.⑤④①③②⑥

15.下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍,请筛选信息,用四个短语加以概括。要求:保留主要 内容,每个短语不超过 10 字。 (6 分) 蝴蝶鱼,属蝴蝶鱼科,是热带海洋观赏鱼的名角之一,有 120 余种,90%生活在印度洋 和太平洋。它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓,两侧扁平椭圆的体型,既小又尖的嘴巴。许 多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点, 那是它们用来诱骗攻击者的假眼, 作用在于使攻击 者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端,以确保自己的安全。其食性以藻类、海绵珊瑚为主,有些 品种也会吃一些小动物及浮游生物。 答:______________________________;______________________________ ______________________________;______________________________ 16.根据下面的情境,补写答话。字数不超过 30 字。 (5 分)

师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道: “小心,小心! ”第二次,徒弟爬到高 处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说: “小心,小心! ”徒弟问: “师父,为什 么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?” 师父回答: “__________________________________________________

__________________________________________________________。 ” 六、写作(60 分) 17.阅读下面的材料,按要求作文。 我们常常要经过十字路口,红绿灯、交通警??车来车往的都是喧嚣。方向与选择,混 乱与规则,从众与坚守??瞬间的生活场景,往往也能带给我们丰富的感受和思考。 请结合上述现象及其反映的问题,写一篇文章。 要求:①自选角度、确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于 800 字。④不得套作,不得抄袭。请工整书写,力求美观。

忻州一中 2014-2015 学年高二期末试题 语文参考答案
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 1、 【答案】C【解析】A 项,原文:而有着强大影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的 密切关系。B 项,旋律呈现出单声部主调性的风格,具有朗诵性特征的是“取材于希腊神话 的歌剧”不是“古希腊悲剧” 。D 项《4 分 33 秒》是无声音乐。 2、答案】D 【解析】不是——原文:不仅是 3、 【答案】A 【解析】强加因果 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 4.【答案】 D【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级 B。 嘱:应为“委托、托付” 。 5.【答案】A【解析】②是读书方法,④是治理能力、政绩,⑤表现他不畏强暴,大公无私。 6. 【答案】C【解析】本题考查信息筛选和理解文意的能力,能力层级 C。 根据上文,原文有“乃分兵攻其一大垒,破之,余垒尽散走”。 7、①乌古孙泽又发给流离失所的贫民衣服食品,那些被遗弃在路旁的婴儿,他设立慈幼曹, 登记收养他们。(“衣食”“置”“籍”,“于道者”是倒装各 1 分,语句通畅 1 分。)(5 分) ②乌古孙泽到任三月,民缴纳给他的租米合计五百石。乌古孙泽说:“孔子教导说,侍奉君 主的人,首先是要办好自己的事,然后才领取(自己的)俸禄。”(“视事、输、事、其” 各 1 分,语句通畅 1 分。)(5 分) (二) 【古诗鉴赏】 (11 分) 8.①通过描述滞雨通宵未歇,直到天明,侧面暗示作者通宵未眠,表明忧愁之久,内心无 时无刻不被忧愁缠绕。 (2 分)②运用比喻手法,将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草, 表现出忧愁的烦乱纷杂且多。 (比喻 1 分,分析 2 分) 9.要点:1、生活的艰辛(1 分) ,结合“心关桂玉②天难晓”分析;2、仕途的不顺(人生

郁郁不得志) (1 分)结合“运落风波梦亦惊”以及“当年志气俱消尽”分析;生命的衰老, 结合“白发新添四五茎”分析。 (1 分) ;每条结合诗句分析各 1 分。

(三)名篇名句默写(6 分) 答案: (1)雕栏玉砌应犹在 恰似一江春水向东流(2)秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人 也(3)英雄无觅孙仲谋处 舞榭歌台 三、实用类文本阅读(25 分) 11. ((1)BE(E 项 3 分,B 项 2 分,D 项 1 分,A、C 项不给分) 解析:A 项错在“拒绝”,没有最终拒绝。C 项错在两点:一是并非归国前夕才详细整理; 二是整理的并不只是日记。D 项“遭到??诬告”还有当时清廷驻日公使的原因。 (2) ①回报张百熙的知遇之情;②他认为出国学习是改造教育的必然要求;③他力倡西学, 日本近年专访西国公学,认为向日本学习即是向西方学习。每点 2 分。 (3)①吴汝纶不愿卷入“政府窝” ,三次拒绝吏部尚书张百熙的聘请;②吴汝纶屡次拒绝他人 入都引见;③弃官从教,任莲池书院山长。每点 2 分。 (4) ①德才威望,非同凡响:他是“曾门四弟子”之一,其古文、经学、时文皆卓然不群, 道德文章蜚声瀛海;②秉性刚直,从容淡定:他“性刚不能与俗谐” ,三拒张百熙而面对诬 告的消息往往一笑置之;③锐意改革,力倡西学:他在莲池书院时就早已开设英、日文及格 致课程,63 岁仍远渡日本去考察学习;④发展教育,鞠躬尽瘁:他主持河北莲池书院十年 之久,广育中外学生,出国考察后立即创办桐城学堂。每点 2 分。 五、语言文字运用(20 分) 12、答案:D,改编自考练。 考点:正确使用词语(包括熟语) 。能力层级为表达运用 E。 13、答案:C,改编自考练。 考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 14.【答案】B,改编自考练。 解析:根据前后连贯的原则,⑤句应接在首句后,根据逻辑关系,“同情”与“雪中送炭” 形 成递进关系,所以①④应接在⑤后,③与“循环”相应,⑥②句是递进关系,应排在句末。 15. 改编自预习案。 答案: 示例 1: 观赏鱼名角且品类繁多 拥有独特的体型和体色 尾部斑点确保自己安 全 食性丰富

示例 2:①热带海洋观赏鱼 诱敌的假眼

②外表美艳如蝴蝶或形体很美 ③尾部假眼迷惑对手或有用以

④ 主食藻类食性广泛或以藻类、海绵珊瑚为食

答示例 2 内容的酌情扣 1 到 2 分,因为没有归纳概括。 解析 本题考查考生压缩语段的能力。 这是一个说明性语段, 考生在解答时要抓住该说 明性语段的内容, 划分出层次。 本语段涉及蝴蝶鱼的种类、 体型特点、 保护自己的生物特征、 食性, 而考生从这四个方面去概括即可。 另外, 考生还要注意看清题干要求, 如字数限制等, 特别要注意题干中的隐性要求。 16.改编自预习案。 【答案】 :没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错。 其它答案如果扣住材料,言之成理,可以酌情给 1 至 3 分。 【解析】注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。首先要理解,师父的回答是针对徒 弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我” 。其次是分析,问题暗含 着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括,概 括时要结合上述两层内容, 准确揭示表象背后的意义。 考生可以同时结合自己的生活经验得 出答案。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 17.立意提示:只要在人生的方向与选择,混乱与规则,从众与坚守等各种十字路口做出正 确的选择即可。 【附:参考翻译】 乌古孙泽,字润甫,临潢人。乌古孙泽泽性情刚毅,读书只求理解其主旨,不拘泥于词 句,才干过人。元世祖准备攻取江南,选派乌古孙泽运送钱钞到淮南作为军饷,丞相阿术一 见就认为他有奇才,补任他为淮东大都督府的属官。元十四年,元帅唆都进军闽、越,见到 乌古孙泽,与他交谈,很合得来,于是就辟任他为元帅府提控案牍。十五年春正月,元军攻 打潮州,宋军守将马发防守非常坚固,乌古孙泽说:“潮州人守住城池,不被我们攻下的原 因是,城外有许多防御工事作为他们的外援,只要除掉这些外援,潮州城必被攻克。”于是 分出一支兵马攻击其中一个大的堡垒,将它攻下后,其他工事的宋军都逃走了。二十天后攻 下潮州,马发战死。唆都率军回到福建。 夏季五月,皇帝下诏在福建设立行中书省,以唆都为行中书省参知政事,乌古孙泽为行 省都事。后随唆都入京朝见世祖,世祖令乌古孙泽掌管兴化军,赏赐金织衣,来嘉奖他善于 出谋划策。那之后兴化军改为兴化路,任命乌古孙泽为行中书省总管府事。老百姓在路上载 歌载舞迎接等候他,说:“这个人是让我们重生的父母啊。”百姓喜极而泣。此时,兴化郡 刚刚经受战乱破坏,白骨暴露在野外,乌古孙泽首先下令把他们掩埋,又发给流离失所的贫 民衣食,那些被遗弃在路旁的婴儿,他设立慈幼曹,登记收养他们。郡中一些邪恶少年喜欢 干不义之事,用钱求得在军队列上自己的名字,希望日后能论功授官。官吏怕激发事变,不

敢责问。乌古孙泽取消他们的军籍,追回授予官职,处死了其中那些特别恶劣的人,他们的 贪暴行为才有所收敛。乌古孙泽又兴办学校,召集长老及学生讲解经义,举行乡饮酒礼仪。 邻郡闻知羡慕不已。兴化原来号称名士众多,名士们都仰慕乌古孙泽。 御史台上奏说:“乌古孙泽奉命任职识大体,像汲长孺一样;为主将谋划周到,如赵充 国一样。可委以重任。”于是下诏提升乌古孙泽为海北海南廉访使。按照旧例,作为地方长 官的祭田,到秋季才收租,后来却按月征收。乌古孙泽到任三月,民缴纳给他的租米合计五 百石。 乌古孙泽说: “孔子教导说, 侍奉君主的人, 首先是要办自己的好事, 然后才领取 (自 己的)俸禄。我来此任职时间不久,俸禄却有四倍,内心不安。”于是他估量自己食用多少 来收取粮食,其余的全部交给学官, (让学官)发给学生以便鼓励他们努力学习。他常说“: 做官的若不俭朴就不能保持廉洁,不保持廉则不能修养品德。”他一件布袍穿了数年,妻子 儿女衣着简朴,人们都说他,但乌古孙泽全不在意。 至大元年,改任福建廉访使。乌古孙泽对闽地曾有恩德,闽地百姓安居乐业。有一个五 色灵芝生长在廉访司的“澄清堂”,官员百姓认为是乌古孙泽在此执政带来的。因母亲已年 过八十,乌古孙泽就请求回长沙奉养。一年后母亲去世,乌古孙泽悲伤过度而死。乌古孙泽 做官从承直郎做到中大夫。死后,谥号为“正宪”。


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