koorio.com
海量文库 文档专家
当前位置:首页 >> 其它课程 >>

现代信息技术初中数学教学整合

现代信息技术与初中数学教学的整合 摘 要:将现代信息技术融入到初中数学教学之中,实现信息技 术系统与数学教与学各要素的融合。具体地说就是把现代信息技术 作为教育的工具和手段,把数学教学内容作为载体,使前者渗透、 融合到后者的教育活动中去,从而改进教学内容的呈现方式,学生 的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式,提高学生的层次和 效率,达到提高学生学习能力的目的。 关键词:信息技术 初中数学 课堂教学 《基础教育课程改革纲要》中指出:“大力推进信息技术与学科 课程的整合,充分发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰 富多彩的教育环境和有力的学习工具。”“运用信息技术”主要是指 以计算机技术、多媒体技术、网络技术和通信技术为工具,充分发 挥其特有的数学化、智能化交互性的技术内涵,通过将各种媒介有 机结合,以达到一种全新的信息传递方式。下面根据初中数学教学 中的实践经验,谈谈初中教学与信息技术有机结合的几点尝试做 法: 一、计算机能把数、式、形三种形式很好地结合起来,激发学 生学习数学的兴趣,充分体现学生的主体作用 计算机等多媒体可以产生出一种新的图文声色并茂的、感染力 强的人机互动方式,而且可以立即反馈,这种交互方式对于数学教 学有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈 的学习欲望,因而产生学习动机。如在“二次函数图象与性质”的 教学中,通过计算机软件用描点法画出函数的图象,再通过把函数 图象的上下左右的平移,可使学生直观地感受到不同形式的二次函 数的图象与数量的关系,通过数与形的结合,更深入地掌握二次函 数的图象与性质。 二、计算机提供的外部刺激的多样性有利于学生对数学知识的 获取和保持 1.化抽象为直观。初中数学的概念是教学中的难点,学生大多 被动地从教师那里接受概念,只有靠强化记忆知道概念的共性和本 质特征。如,初三代数中“函数”的概念,关键是让学生对“对于 x 的每一个值,y 都有唯一的值与它相对应”有一个明晰、直观的 印象,利用多媒体的直观性,分别显示解析式 y=x+1,用声音、动 画等形式直观地显示三峡大坝这一期蓄水时的录像,引导学生把水 位设为 y,时间设为 x,就形成了 y 与 x 的函数关系,不仅引起学 生对我国在水利建设方面取得的成绩的自豪感,而且对函数概念理 解得非常透彻。 2.化静止为运动。由于教学源于日常生活和生产实际,而生活 实例又生动、具体。因此,教师可利用多媒体,将传统的“静态演 示”转化为直观形象的“动态演示”。如在讲直角三角形时,可借 助多媒体,播放一些片段并给出字幕问题“能否不上树就测得树 高?不过河就能测得河宽?不接近敌人阵地就能测得敌我之间的 距离?”要想能,就要认真学习今天要讲的课——解直角三角形。 3.化无形为有形。采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、 同步解说、色彩变幻等手段表达教学内容。如在讲二次函数图形变 幻时,可制作一个课件:用不同的色彩在直角坐标系中首先画出函 数 y=x 的图象,然后在鼠标的控制下通过旋转、平移、重叠、闪烁 等系列过程描述出函数 y=x+1,y=x-1 与 y=-x 的图形,同时启发性 地提问:函数 y=x 的图形应经过怎样的变化可与上述三种函数重合, 但位置不同的图形?引导学生积极开展思维,从而掌握二次函数变 化的规律,产生特有的教学效果。 三、借用计算机的丰富资源,培养学生的创新精神和发散式学 习 信息技术有着丰富的资源,它能为数学教学提供并展示各种所 需的资料。例如,在讲对称轴和轴对称图形一节时,可分三个阶段 进行:第一阶段为进入问题情景阶段,教师投影“美丽的对称世界” 把学生引入一个五彩缤纷的图案王国之中,展示在现实生活中,各 种各样的对称图形给人类带来的美的感受,并提出探究的各种问 题。第二阶段为实践体验阶段,把学生分为若干组,每组发一些白 纸、剪刀,然后由每位学生利用手中的工具制作一件轴对称图形。 第三阶段为表达交流阶段,每组学生把自己的作品贴在“我的成果” 目录中,互相交流对比归纳,课堂气氛顿时高涨起来。 四、利用计算机提高学生做题的效率,扩大学生视野 利用信息技术,教师在课前编写好一系列有针对性的练习题, 上课时,只要把电脑一放,学生就可以做题了。使教师从繁重的黑 板抄题中解放出来,使教师有更多时间辅导学生,学生也能接触更 多的问题类型,练习效果好、效率高。 应用信息技术来进行教学,改变了“一支粉笔,一张嘴”的旧 教学模式,但我们应该充分认识到无论应用哪种教学方式,教师的 “教”与学生的“学”是主导、是灵魂、是核心,计算机只能辅助 教学,服务教学。 参考文献: [1]陈美芳.信息技术与课程整合的策略研究[d].江西:江 西师范大学.2006 年. [2]曹殿波.信息技术在初中数学函数教学中的应用策略研究 [d].陕西:陕西师范大学.2007 年. [3]胡礼和.现代教育技术学[m].湖北:湖北科学技术出版 社,2005 年.

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 酷我资料网 koorio.com
copyright ©right 2014-2019。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。3088529994@qq.com