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7、小小的船


授课内容

7 小小的船

备课时间

2014.11

认识 9 个生字,会写“见、白、田、电”4 个生字,认识 2 个偏旁“舟、门” 。 教学目标 看懂图意。有感情地朗读课文、背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 教学难点 课前准备 备课方式 认识 9 个生字,会写“见、白、田、电”4 个生字,认识 2 个偏旁“舟、门” 。 有感情地朗读课文、背诵课文。 感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的情感。 夜空图 一次备课 第一课时 一、激趣导入 1、播放《小星星》的歌,学生跟唱。 2、出示课件或晴朗夜空图。 教 3、谈谈自己看后的感觉。 (激起学生对羌妙夜空的 向往) 4、引入新课,出示课文。 学 二、初读课文,认读生字 1、看课文,听录音。(配乐朗读) 2、自读课文,要求读准字音,读通课文。 3、检查生字读音情况。(注意前、后鼻韵母 an、ing 以及平翘舌音 z、zh 的准确读音) 程 游戏——摘星星。(配乐) 把九个生字分别写在九颗星星的背面,并粘在描绘 夜空的黑板上, 让学生上台摘星星, 摘到后带全班同学认 读生字,再用这个生字组词、说句子或用动作表示。(根 据学生酌回答,相机出示“舟、门”这两个偏旁,并用图 示让学生感知,以便于理解带有这两个偏旁的字的字义) 二次备课



三、读读、想想、说说 1、学习第 1--2 句。 a.指名学生读,(学生根据自己的理解进行朗读)评 议。 b.自读、想像画面。 通过各种形式的

c.集体读,边读边想“小小的船”指的是什么,并 读让学生对课文 理解“两头尖”的意思。 d.指导有感情地朗读。 2、学习第 3 4 句。 晴朗的夜空多美呀,月儿弯弯像小船也来到了月 亮上面,这时她会说什么呢? a.学生展开想像自由说。 b.集体交流、汇报。 c.小组合作学习第 3--4 句。 小组为单位朗读、交流。 教师指导朗读,注意停顿和重音。 3、有感情朗读全文,想像一下晴朗夜空的美丽,再 说一说。 四、朗读提示: 小小的船 弯弯的月儿/小小的船, 小小的船/两头尖。 我在小小的船里/坐, 只看见/闪闪的星星蓝蓝的天。 有所感知。

第二课时 一、复习导入 认读本课生字词。 二、指导背诵

1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌 曲吗?想学会这首歌,必须记住歌词,你们有信心吗? 2、自读课文后,指名学生说一说,填一填。 出示习题 3、指名学生背诵、评议。集体背诵。 4、表演儿歌 培养学生表演能

这是一首意境优美的儿歌,你想用什么样的形式再 力,通过自己的 现儿歌的美?可以找自己的伙伴商量商量,待会儿看哪些 想象来表演, 同学表演得最棒。 以小组为单位展示。 三、指导书写 1、学生观察、讨论,交流“白、田、电”三个字的 书写。(字要写的宽一些, “电”中的“口”要稍扁一些。) 2、书空。 3、教师范写,学生临写。 4、展示学生的作业。 5、学生自行观察“见”字并临写 。 四、练习说句子 1、我会说。 a.出示:弯弯的月亮像——(可补充:圆圆的月儿 像——) 蓝蓝的天空像—— 洁白的云朵像—— 闪闪的星星像—— b.同桌互说。 c.指学生说一说、评议。 2、扩展练习。 a.用图片说一说:圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细 的柳枝、 孔雀五彩的尾巴, 让学生说一说带 “像” 的句子。

b.谁能用“——像 ——”说一句话呢? 五、实践活动。 晴朗的夜空多美啊!请你注意观察,动手把那美妙 的夜空画下来。

7 小小的船 板书设计 弯弯的月亮 闪闪的星星 蓝蓝的天 像 像 像 小小的船 ? ?

本课的教学最大的特点是我注重了学科间的融合。上课伊始,我就以歌 课后小记 及反思 曲导入,提高学生的学习兴趣。在学完课文后,我又把课文播放成歌曲。让 学生在学歌时,再一次巩固所学的内容。最后,又让学生把晴朗的夜空画下 来。这样就又一次地巩固课文内容


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