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跨越国界的沟通学习教材PPT课件


第一单元 世界在我心中 ? 想用泰山的朝霞装裱富士山的仲夏 想用黄河的木桨溅起多瑙河的浪花 想用海南岛的椰风抚摩西伯利亚 想用丝绸之路的驼铃带走的我的哈达 想用长城的青砖连接艾非尔的铁塔 想用长江的波浪亲吻撒哈拉的流沙 想用鼓浪屿的琴石动听维也纳 想用尼亚加拉瀑布冲开我的香茶 哦拉拉哦拉拉哦拉拉 与世界联网西方有人造的神话 与世界联网东方有天成的风华 与世界联网让鸽子飞翔波斯湾 与世界联网让童心飘过百幕大 与世界联网西方有似神的油画 与世界联网东方有如梦的书法 与世界联网让老人常去夏威夷 与世界联网让孩子读懂金字塔 歌曲欣赏: 与 世 界 联 网 第一节 感受今日世界——跨越国界的沟通 ? 近期世界发生了哪些重大事件? ? 你是通过哪些方式了解到的? ? 活动空间:说说你眼中的今日世界。 世界越来越小,世界间的彼此联系加强, 经济出现了你中有我,我中有你的局面, 政治上呈现多极化的趋势,和平与发展 成为时代的主题,但天下并不太平…… 约300万年前 采集与狩猎时代 约1万年前 农业革命浪潮 约七八千年前 1500年前 18世纪下半叶 工业文明时代 20世纪中叶 信息文明时代 农业文明时代 工业革命浪潮 信息革命浪潮 2007年 农业时代的社会特征 第一次浪潮 开始年代 农业革命 约1万年前 首先发生的地区或国家 特征 人与自然关系 生活方式 西亚、东亚、中南美洲 以消费资料生产为主(自给自足的自 然经济);耕作技术。 食物的采集者变为食物的生产者 依赖、适应自然变为利用、改造自然 定居生活,村落。 专制体制;社会大分工和体脑分工。 政治与文化 局限性 原始信仰、视野狭窄、教育缺乏、 农业生态危机。 工业时代的社会特征 第二次浪潮 开始年代 首先发生的地区或国家 特征 人与自然关系 生活方式 局限性 工业革命 18世纪下半叶 欧美(英、法、美、德等国) 工业产值为主,使用机器进行大规模 商品生产。 人类成为自然力的征服者(征服自然) 城市生活 工人成为机器的附庸;经济危机;争夺 原料和市场;导致资源枯竭,环境污染。 信息时代的社会特征 第三次浪潮 开始年代 首先发生的地区或国家 特征 人与自然关系 信息革命 20世纪中叶 欧洲,美国等。 以服务产业为主,使用因特网和现 代信息通讯技术。 争取人类与自然和谐发展,保护自然。 生活方式 政治与文化 城乡一体 知识创新成为社会发展的主要动力。 有了互联网,世界离我们很近, 你能举出生活中的例子吗? 第一节 感受今日世界——跨越国界的沟通 1、我们进入了信息时代 信息是不是特指因特网信息? 第一节 感受今日世界——跨越国界的沟通 1、我们进入了信息时代 2、信息时代的特点 以服务产业为主,使用因特网和现代信息通讯技术。 一点代替代理商, 交流交易全用光 省钱省力省时光 互联网利弊谈 辩论 正方:互联网带给我们的好处 反方:互联网带来的弊端 说一说:你用过互联网吗?它对你的 学习和生活带来了什么样的影响?请 尽可能多地说出与网络相关的新词语。 ? 议一议:全班同学分成两组,结合 方芝和李悦的事例,分别讨论上网 对中学生学习和生活的好处与害处, 并将讨论的结果记录下来。 学生上网的诸多有利之处 第一、可以开阔视野。 ? 第二、可以对外交流。 ? 第三、可以促进青少年个性化发展。 ? 第四、可以促进中学生的学业。 ? 第五、可以掌握最新的教育动态。 ? -------- 当我们通过网络开阔视野、了解世界

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