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人教版高中数学必修一2.1.2《指数函数及其性质》word教材分析1


1 x y=( 2 ) 8 7 6 5 4 3 2 1 y=2x -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 《指数函数及其性质》 一、教材分析 (一)教材的地位和作用 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书? ?数学(1) 》 (人教 A 版)$2.1.2“指数 函数”是在学生系统地学习了函数概念及性质,掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展 开研究的。 作为重要的基本初等函数之一,指数函数既是函数近代定义及性质的第一次应用, 又对高中阶段研究对数函数、 三角函数等完整的函数知识, 初步培养函数的应用意识打下了 良好的学习基础, 也为今后研究其他函数提供了方法和模式。 指数函数在知识体系中起了承 上启下的作用, 同时在生活及生产实际中有着广泛的应用, 因此它也是对学生进行情感价值 观教育的好素材,所以指数函数应重点研究。 (二)课时划分 指数函数的教学在中共分三个课时完成。指数函数的图象及其性质,指数函数及其 性质的应用(1) ,指数函数及其性质的应用(2) 。这是第一课时“指数函数的图象及其 性质” 。 “指数函数”第一课时是在学习了指数与指数幂的运算基础上学习指数函数的概 念和性质,通过学习指数函数的定义,图象及性质,可以进一步深化学生对函数概念的 理解与认识,使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法,并且为学习对数函数作 好准备。 二、学情分析 (一)有利因素 通过初中学段的学习和高中对集合、 函数等知识的系统学习, 学生对函数和图象的关系 已经构建了一定的认知结构,主要体现在三个层面: 知识层面:对正比例函数、反比例函数、一次函数,二次函数等最简单的函数概念和性 质已有了初步认识, 能够从初中运动变化的角度认识函数初步转化到从集合与对应的观点来 认识函数。 技能层面:学生对采用“描点法”描绘函数图象的方法已基本掌握,能够为研究《指数 函数》的性质做好准备。由观察到抽象的数学活动过程已有一定的体会,已初步了解了数形 结合的思想。 情感层面:学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。 (二)不利因素 本节内容思维量较大,对思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有较高要求,学生 学习起来有一定难度。 三、教学目标: (一)知识技能目标 使学生理解指数函数的定义,掌握指数函数的图象和性质,初步学会运用指数函数 解决问题。 (二)过程方法目标 引入,剖析、定义指数函数的过程,启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思 维活动,培养学生的思维能力,体会数学概念的学习方法,通过运用多媒体的教学手段, 引领学生主动探索指数函数性质,体会学习数学规律的方法,体验成功的乐趣。 (三)情感态度、价值观目标 通过本节课的学习,使学生获得研究函数的规律和方法,提高学生的学习能力养成 积极主动,勇于探索,不断创新的学习习惯和品质,树立学科学,爱科学,用科学的精 神。 四、教学重点、难点 (一)重点 指数函数的定义、图象、性质。 (二)难点 指数函数图象和性质的发现过程,指数函数的图象特征及指数函数的性质。 五、教法学法以及整合点的诊断 (一) 教学方法 根据对教材、重难点、目标及学生情况的分析,本着教法为学法服务的宗旨,确定以 下教法、学法:探究发现式教学法、类比学习法,并利用多媒体辅助教学。遵循“以学生 为主体、教师是数学课堂活动的组织者、引导者和参与者”的现代教育原则。依据本节为 概念学习的特点,类比学习函数的一般思路,以问题的提出、问题的解决为主线,始终在 学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与,通过不断探究、发现

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