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讨论: ?师生交往有什么意 义? ? 小结:1、教师开拓了我们的知识视野, 把我们带进了知识的殿堂。 2、教师是我们人生的引路人, 所以教师的职业很神圣。 朗读P45小案例, 提问:这个故事体现了教师职业的 什么特点? 传承人类文明、塑造 我们灵魂、造就祖国 未来 ? 教师 的作 用 开拓知 ------ 传承人 类文明 识视野 塑造灵 ----教做人 魂 造就祖 国未来 弟子未必不如 师,师不必 贤于弟子。 -----韩愈 提问:“春蚕到死 丝方尽,蜡烛成灰 泪始干。”这是谁 的诗句? 1、请你用一句话概括一下教师, 或说一句古今中外赞美教师的名 言! 教师是太阳底下无法再优越的职 务。 ——[捷克]夸美纽斯 教师是人类灵魂的工程师。 ——[前苏联]斯大林 小活动:体验感受 小活动:体验感受P 44填写 补充:猜一猜,对教师的称谓。 P44填写 猜一猜: 对教师的 称谓 最广泛流行的敬称--------老师(最悠久的职业, 无以伦比) 最历史悠长的尊称--------先生(对德高望重的 老师) 最富哲理的称谓-----------人类灵魂的工程师 最质朴无华的褒称--------园丁 最真情感人的爱称--------慈母 最纯挚的称谓--------------春蚕 最温馨动人的称谓--------蜡烛 最生动形象的默称--------春雨 最具中国特色的称喻-----孺子牛 最高评价的专称----------人梯 提问:教师为什么会得 到这么多称谓? 因为教师是 阳光下最灿 烂的职业 讨论:这个结论到底是什么意思? 教师是太阳底下最神圣的职业, 他们把人类历史长河中的过去、 现在和未来紧紧连接在一起, 传承人类文明、塑造我们灵魂、 造就祖国未来。他们像春蚕、 蜡烛无私奉献,托起了明天的 太阳。 随风潜入夜,润物细无声。 ——韩愈 学高为师,德高为范。 ——朱熹 园丁的汗水,在绿叶上闪光;教师 的汗水,在心灵中结果。园丁的梦境, 常常是花的芳香,叶的浓荫;教师的 梦境,常常是稚甜的笑脸,琅琅书 声…… 诗词歌赋,颂不完对您的崇 敬!加减乘除,算不尽您的无私 奉献!您用知识的甘泉,浇开我 们智慧的花朵;您用心灵的甘露, 润育我们情操的美果! 理 解 园 丁 心 讨论:你同意下列哪个观点?“家 有三斗粮,不当孩子王”“一日为 师,终身为父” 这两个观点矛盾吗? 讲一讲:《程门立雪》故事 ? 宋朝时,有游酢、扬时两人跟着程颐老夫子学习,他 们对老师非常的恭敬。在冬季的某一天,这两位学生 陪着老师,并听老师教诲。说了一会儿,夫子便闭目 养神,不知不觉地睡着了。他们两个不敢离开,又怕 吵醒夫子,就静静地站在两旁等夫子醒来。夫子醒来 见他们两位还站在旁边,便说了:“你们还没走啊!” 他们两个回答:“我们是因为先生睡着了,没有请命, 不敢离去!”于是再把书中有疑问的地方请教夫子, 最后才向夫子拜辞。出门的时候他们才发现雪已经积 了三尺深了。这两位学生,后来也都成为很有名的人 思考问题: 1)杨时和游酢为什么恭恭敬敬地 站在门外? 2)你听了这个故事有什么感想? 3)这个故事为什么能流传下来? 温家宝身为国 家总理,还时刻 不忘自己的老师, 那我们要怎样做 呢? ? 小丁:在学校里,学生总是被管,受批评, 老师也不友好。学生在学校中有一种受压抑, 被关在囚笼里的感觉,而老师却作威作福, 掌控一切,学生和老师之间存在着强烈的不 平等! 小明:老师教知识,备课非常不容易。老 师让我们成长,给了我们新的天空,从蒙 昧到成熟。我们应该尊敬他们,爱戴他们, 而且在学校里我感觉非常快乐、幸福! 读一读:P47 相关连接. 课 堂 小 结 老师,您是蜡烛,给我们带来光亮;您是园丁, 浇灌祖国的花朵;您是米兰,默默地奉献自我! 如果可以选择,我依然是您离不开的学生; 如果可以重来,我一定是您最出色的学生! 一直以为自己很坚强,可每次回想在校的日子, 想起您的教导,细雨润物般的,总能让我泪湿 眼眸。

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