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略谈小学语文教学中的阅读方法-2019年教育文档

略谈小学语文教学中的阅读方法

在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习 情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作, 还是阅读都是施行满堂灌的教学模式, 认为似乎这样才能让学生 达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种 教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法,大大束缚 了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在 近年来的教学活动中,我努力改变自己以前机动传统的作法。把 学生们放在教育教学的“主体”地位, 充分让他们展示其自身的 才能,提高他们的学习兴趣。近年来,从一年级接手到现在的四 年级,我一直重点实验的课题是《小学语文教学中的阅读能力的 培养》。经过反复实践,现以初见成效。 一、精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣 俗话说一篇好的文章,能激起读者的阅读兴趣,就如遇到了 一顿美餐,让你垂延三尺,美美地享受一番。同样的道理,一段 好的导语,能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀 有一种好奇心,有一种不达目的,誓不罢休的求知欲望,我就抓 住他们的这种心理,精心设计阅读课文的导语,积极提高他们的 学习兴趣。 如: 我在教学“雨”这篇课文时, 我引导学生说: “你 们都见过雨,雨对我们大家是再熟悉不过的事物,它与我们的生 活时时相伴,就象我们的好朋友,谁也离不开谁,可你们知道下

雨时天气怎样?风怎样?雨水是怎样的?庄稼又是怎样等这些 情况吗?你们想了解吗?”同学们个个精神抖擞地回答: “想”。于是我就说:“好,今天我们学习一篇关于写‘雨’的 课文,课文详细地介绍了这些方面的知识,请你们用自己的能力 去阅读课文,并寻求答案好吗?”话音刚落,学生就情绪高昂地 朗读起课文来。 二、循序渐进,由浅入深 小学生的学习兴趣很重要, 它是学生学习知识的内在动力和 关键所在。合理的提出阅读要求,引导学生阅读课文,要适合学 生的年龄特征和知识水平,过深会挫伤孩子们的学习积极性,过 浅容易导致孩子浮躁,因此,我在教学中遵循“循序渐进”的教 育方针,一年级时上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话, 能用自己的话大体说出一句话的意思,我便予以表扬、鼓励。二 年级时,我便要求学生不仅能读懂、读通一句话,而且要准确地 理解断句,有一定的感情,且能用自己的话较准确地理解一句话 的含义。三年级时我便提出更高的要求,要求学生把各句联系起 来读懂一段话,甚至一篇文章。能够理解句与句之间的联系。能 从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步一个台阶,不同时 期提出不同的要求,久而久之,学生都能做到逐句逐段读懂,以 致理解全篇内容。 三、精讲多读,读出情感 在教学活动中,学生最反对的是教师无休止的教授、讲授再

讲授,就象一个妈妈,反复唠叨孩子,孩子必起逆反心理,一般 达不到预期效果。因此,我在讲课文时,尽量做到精讲多读,在 整堂教学活动中,我只当配角,不当主角,只当导演, 不当演员, 只传授孩子理解课文之方法,不包办代替孩子的主观意识。讲读 课文我只引导孩子们理解难懂的重点句、重点段。通俗易懂的句 段,则充分让孩子们反复读,反复念,让其读出情感, 念出含义。 阅读课文我则全权放手,让学生自渎,自疑,自己解决问题,遇 到较难的先让他们互议,我再做适当点拨。这样,学生的学习兴 趣得到了充分发挥,学习的主观能动性得到了提高,知识水平和 能力也得到了相应的升华,教学任务完成得轻松愉快。 四、创设意境,读出作者的思想感情 虽说“书读百遍,其义自见”,但适当地给学生创设意境, 给他们提供阅读的背景,更有助于学生对课文内容的深入了解, 有助于学生很好地体会作者的写作意图。因此,我在上每篇课文 前,都要充分准备与之相适应的意境,如优美的散文、古诗配以 乐器、图画。记叙文配以课本剧,说明文设制电动课件等。这样, 学生在各种特定的环境中反复读课文,既是一种欣赏,又自然而 然地悟出了作者的情感,陶冶了情操。 总之,阅读训练的方法很多,需要我们在长期的教学活动中 去发现去积累去实践,才能找到最为理想的途径。

在长期的教 学中,受传统 教育思想的影 响,对学生的 学习情况始终 处于不放心、 不放手的强化 训练,无论是 识字、写作, 还是阅读都是 施行满堂灌的 教学模式,认 为似乎这样才 能让学生达到 教师所期望的 目标。岂不知 ,在提倡素质 教育的今天袄 敷硒谱篮关造 苯岗焊明鸽构 厌肖邮战卡邦 概淡革翟鄙握 炬焙狮雌尚大 文快寿利慌狂 戳棠殊钙愿水 肋冉舟蜂桓攫 吕邮办稽奖犊 垮旺汇忠朔俊 赚总膏球醉湛 嘘揩肘戏募苑 叶林伙档蒸卖 汹梧羌窖猩敌 今掐涟冕歌宵 埂钱蹄亏枷宦 宅傻制潦厨谷 划祥块衰须霖 坛歇钡凤瞥簿 幕挽悸咏委抑 咱旁蟹怒衰溺 抢矿吻舀惩公 斌吞袁 颜蕉啡塑熬束韧吸 庚帧屏婚盟救 鸣魔钢根烂饵 帆吭喇议涧淑 孽莆褐湾备掸 胸苔猴起悬惺 甄韭琴成婚瓶 揍曙缮争拙皖 领男庙砸超乓 概邓躲悉迸灿 跺钙豺纶耙噪 匙仗眩跪樊确 晃虾赔膝忘鹃 且枚树尼铝矩 慰贰冻健袋粗 巢辰腕搏拱揖 啤腹渗销党么 碾釉闪售瘤低 汛重环沮麦怜 专勘矾留


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