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江苏省海安八校联考2019-2020学年度第一学期九年级语文期中试卷

2019~2020 学年度第一学期 期中测试

九年级语文 2019.11

(试卷总分 150 分 测试时间 150 分钟)

一 积累与运用(24 分)

阅读下面一段文字,完成 1—5 题。(15 分)

诗歌 ,是文学 diàn táng 里一颗璀璨的明珠( A )优秀的诗歌可以 fēi yuè 时

间的长河和不同的国度,拨动人们的心弦。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣 ;她

似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳香;



。徜徉其间,我

们的情感将在( B )(潜移默化/循序渐进)中得到熏陶 ,我们的思想将在孜孜求

索中变得 shēn suì。

1.根据拼音用正楷写出相应的汉字。(3 分)

(

)(

)

(

)

2. A 处应填的标点符号是________(1 分) 3. B 处应填的成语是________(1 分)

4.请仿造画横线的句子,续写一句话。(2 分)





5.专题与语文实践活动。(8 分)

为了让同学们更好地了解现代诗歌,新华中学团委会举办了“轻叩诗歌的大门”

综合性学习活动,请你一起参加:

(1)为了开展好这次活动, 团委拟定了一个活动项目, 请你再补充两个。(2 分)

① 搜集喜欢的诗歌 ② (

) ③(



(2)下面是一位九年级同学设计的“我最喜爱的诗歌” 推荐卡片,请帮助填写完整。

(3 分) 诗歌《礁石》
一个浪, 一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、 散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑, 看着海岸

推荐理由

作者:艾青,原名:(



全诗采用(

)的艺术手法,

通过对自然景物的描写歌咏,

寄寓了深沉的生活哲理内涵。

诗歌形象明朗、 纯净,

洋溢着一种(

)的情绪。

⑶学校团委拟邀请著名作家曹文轩于 11 月 15 日上午 8:00 到我校多功能报告厅为 全校学生作“好诗伴我行”讲座,请你以学校团委的名义出具一份请柬。(3 分)

6.用课文原句填空。(9 分)



,月是故乡明。(《月夜忆舍弟》杜甫)

②云横秦岭家何在?

!(《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈》



,今夕是何年。(《水调歌头》 苏轼)





,太守醉也。(《醉翁亭记》欧阳修)

⑤《沁园春?雪》一词中,运用对偶、比喻的修辞把静景写动的句子是:





⑥《岳阳楼记》一文中,高度赞扬滕子京政绩的句子是:





二 阅读与理解(61 分)

(一)阅读下面这首词,完成第 7—8 题。(7 分) 采桑子 (欧阳修)
残霞夕照西湖①好。花坞②苹汀,十顷波平,野岸无人舟自横。 西湖月上浮云散,轩槛③凉生,莲芰④香清,水面风来酒面醒。 【注释】①西湖:指颍州西湖。②坞(wù):湖岸凹入处。③轩槛:长廊前木栏干。 ④芰:即菱。 7.作者通过多种感官来描写“西湖好”,请结合全词内容加以分析。(4 分)

8. 这首词抒发了作者哪些情感?(3 分)

(二)阅读下面文言文,完成 9--12 题。(16 分) 王长年智斗倭寇 (明)朱国桢
古称操舟者为“长年”①。王长年,闽人,失其名。自少有胆勇,渔海上。嘉靖 己未,倭②薄会城③大掠,长年为贼得,挟入舟。舟中贼五十余人,同执者男妇十余 人,财物珍奇甚众。
贼舟数百艘,同日扬帆泛海去。长年既被执,时时阳为好语媚贼,酋长④亲信之; 又业已入舟,则尽解诸执者缚,不为防。长年乘间谓同执者曰:“若⑤等思归乎?能 从吾计,且与若归。”皆泣曰:“幸甚!计安出?”长年曰:“贼舟还,将抵国,不 吾备,今幸东北风利,诚能醉贼,夺其刀,尽杀之,因捩⑥舵饱帆⑦归,此不可失也。”

皆曰:“善!” 会舟夜碇⑧海中,相与定计,令诸妇女劝贼酒。贼度近家,喜甚。诸妇更为媚歌

唱,迭劝,贼叫跳欢喜,饮大醉,卧相枕藉⑨。妇人收其刀以出。长年手巨斧,余人

执刀,尽斫⑩五十余贼,断缆发舟。旁舟贼觉,追之。长年故善舟,追不及。日夜乘 风举帆,行抵岸。

中丞某,用长年为裨将⑾,谢不欲。长年今尚在,老矣,益秃,贫甚,犹操渔舟。

(选自《涌幢小品》,有删改)

【注释】①长(zhǎnɡ)年:船工。②倭:古代对日本的称呼。此指十四至十六世纪

劫掠我国江浙一带和朝鲜沿海的日本海盗集团,即倭寇。③会城:指福建省会福州。

④酋长:倭寇的头目。⑤若:你,你们。⑥捩(liè):掉转。⑦饱帆:乘风鼓帆。⑧

碇:锚。⑨枕藉:纵横相枕而卧。⑩尽斫:全部地砍杀掉。⑾裨将:副将。

9.请用(/)标出下面句子的朗读停顿(共.两.处.)(2 分) 则尽解诸执者缚

10.解释下列句子中加点的词。(4 分)

①倭薄.会城大掠 薄:(

) ②同日扬帆泛海去. 去:(



③会.舟夜碇海中 会:(

) ④贼度.近家,喜甚 度:(



11.将下列句子翻译成现代汉语。(6 分)

(1)若等思归乎?能从吾计,且与若归。

(2)长年今尚在,老矣,益秃,贫甚,犹操渔舟。

12.结合文章具体内容,说说王长年是个怎样的人?(4 分)

(三)阅读下面文章,完成 13-16 题。(16 分) 追寻历史意义,走出“泛娱乐化” ——我们需要什么样的历史观

①一段时间以来,各种“抗日神剧”“宫廷戏说”“名著改编”,总会引来很多

质疑之声。那些不顾史实乃至常识的粗制滥造,那些既无意思更无意义的胡编乱造,

让人反感,却也提出了这样一个问题:在信息爆炸、观点多元、文化多样的今天,应

该怎么用好历史资源、做好历史传播,真正让历史对时代说话、向公众发言?

②脱下沉重、刻板、僵硬的外衣,换上轻盈、生动、鲜活的步伐,历史的“轻松”

背后是社会进步、思想解放的表现。然而,以戏说代替正说,以调侃代替中立,以消

费历史代替认识历史,以娱乐历史代替思考历史,可能就跌进了“泛娱乐化”的陷阱

——历史变成了市场上的快消品、屏幕里的调味品,变成了抖一个个包袱、造一个个

笑料。

③“在娱乐化的潮流中,人们主张对事物和人物不作评价,尤其是不作道德价值

上的判断。并不是认为这很困难,而是认为毫无必要。”“泛娱乐化”背后,其实是

对历史的一种“去价值化”。一切都可以被恶搞、一切都可以被消费,饭局中就难免

出现诋毁先烈的唱段,电视里就难免出现奇言怪行的英雄。在这样的历史观看来,无

所谓真相、无所谓真理,是非成败、高尚卑劣都不过尔尔,真可谓“节操碎了一地”。

④当历史仅归于娱乐之时,也就是历史被虚无主义绑架之时,这直接瓦解着社会

的价值底座、人们的精神信仰。正如学者的告诫,如果“我们的政治、宗教、新闻、

体育和商业都心甘情愿地成为娱乐的附庸”,最后必然是“我们成了一个娱乐至死的

物种”。看看那些起哄让秦桧在岳飞面前“站”起来的,那些围观邱少云“特殊生理

结构”的,那些瞎传“村民出卖狼牙山五壮士”的,那些连抗战都可以无所顾忌消费

戏谑的……娱乐化一旦过度膨胀,其必然的结果就是审美取向感官化,价值取向虚无

化,政治取向戏谑化,道德取向去崇高化。

⑤其实,很多名篇名著,都是从历史中汲取灵感。远有《三国演义》演绎历史沉

思天下大势,近有《故事新编》以古喻今反思社会现象,这些名篇以通俗的方式、大

众的视角讲“历史故事”,让公众在“悦读”“悦览”中有所悟、有所得,同样有利

于传播历史。因此,无论怎样的“历史讲述”,都需要抱有对历史的“温情与敬意”,

守住一条基本的底线,那就是不能罔顾常识、颠倒黑白,更不能消解价值、解构意义。

尊重历史而不是调侃历史,敬畏历史而不是消费历史,才是“再创造”时需有的历史

观。

⑥事实上,那些无聊无趣的作品,不可能有长久的生命力。有网站调查显示,

76.97%的人认为革命战争题材影视剧的创作,应坚持“严肃化,坚决基于实事还原历

史真实一面”。这是对那些 “手撕鬼子” “石头打飞机”的“抗战神剧”的有力棒

喝,更是拒绝历史“泛娱乐化”的民意体现。

⑦“历史上都写着中国的灵魂,指示着将来的命运。”端正我们的历史观,以真

诚敬畏对待历史,走出“泛娱乐化”,这样,我们才能担负起历史使命,走向更远的

未来。

(选自《人民日报》,有改动)

13.请说说本文作者的主要观点 。(2 分)

14.结合文章内容,说说什么是“泛娱乐化”?((4 分)

15.简述第⑤段的论证思路。(6 分)
16.说说第⑥段划线语句的作用。(4 分) 有网站调查显示,76.97%的人认为革命战争题材影视剧的创作,应坚持“严肃化,坚 决基于实事还原历史真实一面”。
(四)阅读下面的文章,完成 17 一 21 题。(22 分) 奶奶的星星
①世界给我的第一个记忆是:我躺在奶奶怀里,拼命地哭,打着挺儿,也不知道 是为了什么,哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮,形状象个难看的老头儿。 奶奶搂着我,拍着我,“噢——,噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!” 奶奶忽然说:“你快听,听见了么……?”我愣愣地听,不哭了,听见了一种美妙的 声音,飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者,只是奶奶 在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。“噢噢——,睡觉吧,麻猴来了我打它……” 那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影,是水盆里的水反射的阳光。光影也那 么飘飘的、缓缓的,变幻成和平的梦境,我在奶奶怀里安稳地睡熟……
②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过:“奶奶带起来的,长 大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了,趴在奶奶膝头,用小眼睛瞪那些说话的 人,心想:瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是:这话用你说么?
③奶奶愈紧地把我搂在怀里,笑笑:“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样 子。
④“等不到哪会儿呀?”我问。 ⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。” ⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好,等我挣了钱给她买什 么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么,她都是说:“用不着花那么多钱买这个。”奶奶 最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上,她常常腰疼、背疼,就叫我站到她身上去, 来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的,还一个劲夸我:“小脚丫踩上去,软软 乎乎的,真好受。”我可是最不耐烦干这个,她的腰和背可真是够漫.长.的。“行了吧?” 我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回:“行了吧?”“唉,行了。”我赶快

下地,穿鞋,逃跑……于是我说:“长大了我给您踩腰。”“哟,那还不把我踩死?” 过了一会我又问:“您干嘛等不到那会儿呀?”
⑦“老了,还不死?” ⑧“死了就怎么了?” ⑨“那你就再也找不着奶奶了。” ⑩我不嚷了,也不问了,老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐 怖的印象。 ⑾一个冬天的下午,一觉醒来,不见了奶奶,我扒着窗台喊她,四处都是风和雪。 “奶奶出门儿了,去看姨奶奶。”我不信,奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭 喊了一个下午,妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住,直到晚上奶奶出我意料地回来。这 事大概没人记得住了,也没人知道我那时想到了什么。小时候,奶奶吓唬我的最好办 法,就是说:“再不听话,奶奶就死了!” ⑿夏夜,满天星斗。奶奶讲的故事与众不同,她不是说地上死一个人,天上就熄 灭了一颗星星,而是说,地上死一个人,天上就又多了一个星星。 ⒀“怎么呢?” ⒁“人死了,就变成一个星星。” ⒂“干嘛变成星星呀?” ⒃“给走夜道儿的人照个亮儿……” ⒄我们坐在庭院里,草茉莉都开了,各种颜色的小喇叭,掐一朵放在嘴上吹,有 时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风,蓝蓝的天,闪闪的星星。这感 受永远留在我的记忆里。 ⒅那时候我还不懂得问,是不是每个人死了都可以变成星星,都能给活着的人把 路照亮。 ⒆奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事, 知道那是神话,但到夏天的晚上,我却时常还像孩子那样,仰着脸,揣摸哪一颗星星 是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话,我慢慢相信,每一个活过的人,都能给 后人的路途上添些光亮,也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛 光……
(选自《史铁生小说选》有删改)

17.小说写了奶奶和“我”的四件生活琐事,请根据故事的主.要.情.节.,用简洁的语言, 把下面的内容补充完整。(4 分)

(1) 奶奶哄“我”睡觉

(2)

(3) “我”误把奶奶出门当成奶奶离世 (4)

18.联系上下文语境,谈谈你对下列加点词语的理解。(4 分) 她的腰和背可真是够漫.长.的。
19.联系全文内容,结合括号中的提示,简要分析下列句子表达上的妙处。(4 分) 也许是一颗巨星,也许是一把火炬,也许只是一支含泪的烛光…… (从比喻的角度)
20.请说说第⒄段景物描写有什么作用?(4 分)
21.文章题目能否改为“奶奶”?请说说你的理由。(6 分)
三、写 作(65 分) 22. 北宋著名诗人秦观有诗云“韶华不为少年留”,然而水过留痕,雁过留声,在已 逝的韶华中,总有一种东西镌刻在我们的记忆深处,抹之不去,它可以是一种声音,

一抹微笑,一个眼神;它可以是一份思念,一份感动,一份悔恨…… 请以“抹不去的_______”为题,写一篇文章。
【注释】韶华:美好的时光。 要求: (1)填全题目,自选文体(诗歌除外),不.少.于.6.0.0.字.。 (2)内容具体,感情真挚,不得抄袭。 (3)文中不得出现真实的人名,班级。 (4)书写 5 分,请认真书写,力求清.晰.、工.整.、规.范.、美.观.。
九年级语文期中测试答案 2019-11 1. 殿堂 飞越(“飞跃”不给分) 深邃 2 句号(。) 3.潜移默化 4. 示例:她如清澈的甘泉,滋润干涸的心田。
她似闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空。 5. (1)示例:举行诗歌朗诵会 / 开展诗歌知识竞赛 / 尝试诗歌创作 (2) 蒋正涵 象征(借物喻人)

坚强不屈 / 乐观豁达 / 奋发昂扬 / 坚韧不拔 / 坚定自信(意对即可)

(3)请柬 3 分,格式 2 分(标题和称呼 1 分,落款 1 分) 内容 1 分。

6. ①露从今夜白 ②雪拥蓝关马不前 ③不知天上宫阙 ④苍颜白发,颓然乎其间者 ⑤山舞银蛇,原驰蜡象 ⑥政通人和,百废具兴
7. 作者通过视觉、触觉、嗅觉等多种感官描写“西湖好” ①视觉上—— 作者看到残霞夕照,花草繁茂,岸幽湖平,月上云散,写出了西湖美景; ②触觉上——作者手触轩槛,感到清凉,微风拂面,倍感清爽; ③嗅觉上——作者在晚风中闻到阵阵莲菱清香,沁人心脾,倍感惬意。

(4 分,答出一种感官 1 分,对应分析 1 分;答出其中任意两点即得满分,意对即可) 8. ①对西湖美景的喜爱(1 分) ②悠然闲适 / 超凡脱俗(2 分)

9. (2 分) 则 /尽 解/ 诸 执 者 缚 (一处 1 分)

10. ①迫近 ②离开 ③恰逢、适逢、正赶上 ④估计、猜测、揣想

11. ①你们想回家吗?(如果)能听从我的计策(行事),(我)将帮助你们逃回去。

(关键词:若、归、从、计,每字 1 分,3 分扣完为止)

②王长年现在还活着,已经老了,比以前更加秃,十分贫穷,还是依靠打鱼为生。

(关键词:今、益、甚、犹,每字 1 分,3 分扣完为止)

12. ①有勇有谋;

②敢于反抗(斗争); ③善于组织;

④具有敏锐的洞察力;⑤淡泊名利;

⑥安贫乐道等。

(不少于两点,一点 2 分,共 4 分,不.结.合.文.本.内.容.扣 1 分)

13. (结尾句)端正我们的历史观,以真诚敬畏对待历史,走出“泛娱乐化”。

(或标题语:追寻历史意义,走出“泛娱乐化”)(2 分)

14. 以电影、电视等现代媒介为主要载体,内容浅薄,方式粗鄙、戏谑(2 分),试 图使人放松、娱乐的一种文化现象(2 分)。
(如答文中原句“在娱乐化的潮流中,人们主张对事物和人物不作评价,尤其是不 作道德价值上的判断。”得 2 分)

15.①首先,提出很多名著从历史中汲取灵感的观点(2 分); ②然后,列举《三国演义》和《中国历史新编》两个例子从正面论证观点(2 分); ③最后,总结我们应该尊重历史、敬畏历史(2 分)。
16.划线句子运用了举例论证的方法(1 分),列举网站调查的民意结果,具体有力 的(1 分)论证了“那些无聊无趣的作品,不可能有长久的生命力。”的观点(1 分), 从而论证了“端正我们的历史观,以真诚敬畏对待历史,走出‘泛娱乐化'”的中心 论点(1 分) 17.(4 分)②“我”给奶奶踩背 ;

④奶奶给“我”讲(关于人死后变成星星的)故事。 18. (4 分)
①写出了“我”为奶奶踩腰背的时间很长(认为奶奶的腰背总是踩不完); ②表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦。 19. (4 分) 将活过的人比做巨星、火炬或烛光(1 分),生动形象地(1 分)写出了无论价值大 小,每一个活过的人可以为后人奉献自己,指引后人的主题(2 分,如果仅仅答“深化 主旨”或“暗示主旨”,而不答出主旨内容,得 1 分)。 20.(4 分)烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴(1 分)的惬意与舒适(1 分),以及“我” 认识到死亡并不可怕后的放松(1 分)、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖(1 分)。 (不结合具体内容的扣 1 分) 21.(6 分)不能。 ① 标题新颖独特,有诗情画意,吸引读者,激发读者的阅读兴趣(1 分); ②“奶奶的星星”暗示奶奶离世(1 分); ③更能表现“我”对奶奶的怀念之情(1 分); ④ 暗示主旨(“点明主旨”不给分)(1 分), 奶奶对后人的奉献、指引后人前行(2 分)。
22. 作文: 评分标准参照中考评分标准,建议切.入.分.4.5.分.,书写分 5 分另计。


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