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人教新课标品德与社会五年级上册《诚信是金1》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)五年级上册第一单元。 教学目标: 1.认知目标: 认识诚信, 了解诚信在生活中的重要性; 理解诚信的含义, 懂得诚信是中华民族的传统美德。 2.能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3.情感态度与价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信 的主人。 教学重、难点: 重点:让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点:让学生在日常生活中发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。 教具准备:挂图、多媒体课件、卡片等。 教学流程: 一、创设情境,引入新课 听一听: 师:今天,老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前,先请大家听一个故事(出示课件):有一个年轻 人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、 “金钱”、“荣誉”7 个背包。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来。艄公说:“船小负载重, 客官必须丢弃一个背包,方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢,思索了一会,他把“诚信”丢进了水里。 问一问: 师:现在,年轻人带着剩下的 6 个背包,来到了一个人才招聘会的现场。同学们,假如你就是负责招聘的 某单位主管,比如,你是我们丹江小学的校长,你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下, 也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。 演一演: 师:让我来扮演年轻人。这位校长,你的答案是……(学生可能回答:不同意。) 想一想: 师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生可能说:你没有诚信,我怎么能相信你 呢?) 师:如果没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和接受, 更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。 今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。 (点评:学生的日常生活大多是学校家庭两点一线,他们接触社会的机会少。因此,教师采用典型事例,让 学生学会分析是非,从而在脑海中树起诚信这面旗帜。) 二、师生探究,学习新课 (一)谈诚信的价值。 师:课前老师请同学们收集了有关诚信的故事,谁愿意把你的故事说给大家听?并谈谈这个故事让你感受最 深的是什么? 师:我们一起来听一段日记,是一个和你们差不多大的小男孩写的。(出示挂图)在文具用品商店里,一个 小男孩买文具,售货员多找了他 5 元钱,他拿着钱没有还给售货员,躲进了人群中。 师:从这一点来看,诚信在他心中的价值是多少? 师:请同学们帮小男孩算一算,他得到了什么?又失去了什么? (二)诚信自 教学内容:义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)五年级上册第一单元。 教学目标: 1.认知目标: 认识诚信, 了解诚信在生活中的重要性; 理解诚信的含义, 懂得诚信是中华民族的传统美德。 2.能力目标:理解诚信在社会生活中的作用,使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3.情感态度与价值观:使学生知道诚信的重要性,在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信,做诚信 的主人。 教学重、难点: 重点:让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点:让学生在日常生活中发现诚信,将诚信内化为美德,外化为行动。 教具准备:挂图、多媒体课件、卡片等。 教学流程: 一、创设情境,引入新课 听一听: 师:今天,老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前,先请大家听一个故事(出示课件):有一个年轻 人走在漫长的人生道路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、 “金钱”、“荣誉”7 个背包。船到江心的时候,突然,风起浪涌,小船上下颠动起来。艄公说:“船小负载重, 客官必须丢弃一个背包,方可安渡难关。”年轻人哪个都不舍得丢,思索了一会,他把“诚信”丢进了水里。 问一问: 师:现在,年轻人带着剩下的 6 个背包,来到了一个人才招聘会的现场。同学们,假如你就是负责招聘的 某单位主管,比如,你是我们丹江小学的校长,你想不想让他成为我们学校的一位教师。请你考虑一下, 也可以和你周围其他负责招聘的主管商量一下。 演一演: 师:让我来扮演年轻人。这位校长,你的答案是……(学生可能回答:不同意。) 想一想: 师:我不明白我拥有这么好的条件,为什么你们却不招聘我呢?(生可能说:你没有诚信,我怎么能相信你 呢?) 师:如果没有了诚信,即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件,也难以被别人相信和接受, 更无法获得施展才学的舞台,也就不能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要,非常宝贵,就像金子一样。 今天老师和大家讨论的话题就是(板书)“诚信是金”。 (点评:学生的日常生活大多是学校家庭两点一线,他们接触社会的机会少。因此,教师采用典型事例,让 学生学会分析是非,从而在脑海中树起诚信这面旗帜。) 二、师生探究,学习新课 (一)谈诚信的价值。 师:课前老师请同学们收集了有关诚信的故事,谁愿意把你的故事说给大家听?并谈谈这个故事让你感受最 深的是什么? 师:我们一起来听一段日记,是一个和你们差不多大的小男孩写的。(出示挂图)在文具用品商店里,一个 小男孩买文具,售货员多找了他 5 元钱,他拿着钱没有还给售货员,躲进了人群中。 师:从这一点来看,诚信在他心中的价值是多少? 师:请同学们帮小男孩算一算,他得到了什么?又失去了什么? (二)诚信自

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