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2015年小学六年级数学毕业班复习计划


六年级数学复习计划
刘赛男 指导思想: 2014—2015 学年第二学期即将结束,为了更好的提高学生的学 习成绩,做到有的放矢,提高复习效率,调动全体学生的复习积极 性,突出优等生,重视学困生,提高中等生。让学生更系统地掌握 已学过的知识,特制定本复习计划。 一、总复习的教学目标: 1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比 例、简易方程等基础知识,具有进行整数、小数、分数四则运算的 能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,会解简易 方程,养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象,牢固地掌握 所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单改写。 3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征,能够比较熟练地计 算一些几何形体的周长、面积和体积,巩固所学的简单的画图、测 量等技能。 4、使学生掌握所学的统计初步知识,能够看和绘制简单的统计图 表,并且能够计算求平均数问题。 5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解 答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题 和生活中一些简单的实际问题。 二、总复习中的注意点: 1、重视基础知识的复习和知识之间的联系。 2、注意启发、引导学生进行合理的整理和复习。 3、加强反馈,注意因材施教。 4、充分利用好学校印发的各种资料。 5、力求做到将后进生的成绩提高一个档次。

三、复习措施 1、在复习分块章节中,重视基础知识的复习,加强知识之间的 联系。使学生在理解上进行记忆。比如:基础概念、法则、性质、 公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误,同时防止学生 机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时,比较相对的单 位,理顺关系。 2、在复习基础知识的同时,紧抓学生的能力。 (1)四则混合运算 计算方面,重地在整数、小数、分数的四则混合运算,既要提高学 生计算的正确率,又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习 与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习; (2)在量的计量和几 何初步知识上,多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力,利 用习题类型的衍射性指导学生学习; (3)应用题中着重训练学生的 审题,分析数量关系,寻求合理的简便的方法,练讲结合,归纳总 结,抓订正抓落实; (4)其它的在复习过程中穿插进行,以学生的 不同情况作出具体要求。 3、在复习过程中注意启发,加强导优辅差。对学习能力较差,基 础薄弱的学生,要求尽量跟上复习进度,同时开“小灶”利用课间与课 后时间,按最低的要求进行辅导。而对于能力较强,程度较好的学 生,鼓励他们多看多想多做,老师随时给他们提供指导和帮助。 4、在复习期间,引导学生主动自觉的复习,学习系统化的归纳和 整理,对学生多采用鼓励的方法,调动学习的积极性。 5、在平时的训练中特别要注意提醒一两个粗心大意的学生,考试 的时候就是把计算题弄错,导致十分严重。并且想问题不联系已有 知识,做完也不认真检查校对。树立他们的正确做题方法和思维, 将有助于培养他们的自信心和计算能力。 6、充分利用好学校印发的定时检测卷子,做到每一次测验都把 试卷分析写好写规范,把学生的各个知识点的掌握状况记在心里, 有利于针对性的补充。

7、充分利用好课余补习时间,将各学生的疑难问题集中在课余 辅导解决,另外多开导平时不喜欢询问的学生,要养成有问题询问 的好习惯,这样教师才能更进一步针对性的展开训练。 复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说 解题思路,对后进生和优生要区别对待,后进生要以基本题型为主, 不要提出过高的要求,增加他们的负担。优生要在掌握好基本题型 的基础上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。 四、总复习时间安排: (2015.5.1—2015.6.29) 第一阶段——系统复习 内容 1、数和代数: 课 时 数 数的认识 3 课时 数的运算 4 课时 式与方程 4 课时 比和比例 4 课时
2、空间与图形: 图形的认识与测量 4 课时

时间

2015.5.1—2015.5.19

图形的变换 3 课时 2015.5.20—2015.5.29 图形与位置 3 课时 3、统计与可能性 4、综合应用 5、第一次模拟测试 6、专题复习: 3 课时 2015.6.1—2016.6.3 3 课时 2015.6.4—2015.6.5 4 课时 2015.6.8—2015.6.9 填空专题复习 3 课时 选择专题复习 3 课时 2015.6.10—2015.6.25 判断专题复习 3 课时 应用题专题复习 6 课时 7、第二次模拟测试 第二阶段——平行复习 4 课时 2015.6.25—2015.6.29

由于时间原因,第二阶段复习与第一阶段同时进行,故称平行复习。 1.全班练习:计算(5 月 1 日---6 月 29 日) (1)口算(2)解方程和解比例(3)混合运算(4)列式计算 措施:每天早餐过后给学生布置 15 个左右的上述题目,当天批 改,当天反馈,合理利用学生的课余时间,训练学生的计算能力和 简算方法,提高正确率。 2、辅差练习:应用题(5 月 14 日-----6 月 29 日) (1)复合应用题(2)列方程解应用题(3)分数、百分数应用题(4) 用比例解应用题。 针对后进生的弱点——应用题,我对我们班 13 个后进生进行了 以上类型题目辅差活动。方法:搜集以上类型的题目,每天早上给 他们每人出两道相同类型的不同题目(下载,粘贴法) ,因为题目不 同,所以避免了抄袭。再采取一优生帮扶一差生的方法,帮助检查 反馈,最后汇总到我这里来,我再有针对性的辅导他们。 另外,我每天中午花 1 小时时间给我们班黄梦安同学补习,主 要培养他应用题的审题和分析能力,以及计算过程中涉及的四则运 算规则,分数及百分数计算方法。


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