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结合高中数学新教材,全面提升学生素质教育


结合高 中数学新教材 , 全 面提 升学 生素质教 育  刘 慧娟  ( 河北省张家 1 3 市第二中学)   阅读材料很 多是 介绍数学模型及应用方 法; 习题 也适 当地 增  【 摘要 】 在 高 中数 学课程 改革 的大潮 中, 一 线教师 应该进行教 学改 导 出; 革、 全 面推 进素质 教 育 , 科学、 合理 、 正 确地使 用好新教 材 , 优化教  加 了联系 实际的题 目,所有这 些都是为了创设联系 实际 问题 的氛  培 养应 用 数 学 的 意 识 。   学结构、 提 高课 堂效率 、 培养 学生能力是 每一个基层教 育工作 者急  围 , 需 解 决 的 问题 。   4 、增加 实习作业 和研 究性 课题培 养学 生实践 能力及 创新 精  【 关键词 】 高中 数 学, 新教材, 素质教 育   神 。增加“ 实 习作业 ” 和“ 研究性课题 ” 是高 中数学新 教材 的又 一大  特色 , 它 强调学 生的动手 能力 , 把 数 学 学 习 从 教 室 走 向 了社 会 , 使  学 会沟通 、 学 会互助 四、 如何  在 课程改革 的大 潮中 ,高 中数 学新 教材应运而 生并试用 几年  学 生在 充满 合作机会 的群体 交往 中, 了 。它那综合编 排的体系 、 富有一定弹性 的教 材结构 、 注重从 实际  挖掘新教材 的教育功 能, 全面推进素质教育  问 题 引 入 等 特 点 更 符 合 高 中学 生 的 年 龄 特 征 和 认 知 规 律 ,更 适 合  一 由以上 分析可知 ,我 国新 一轮课程改革 的成 败关键在 于教学  一 线教师进行 教学改革 、全面推进 素质教育 ,博得 了教师们 的好  线的教师如何充分挖 掘、利用新教材 的这些特 征 ,转变 教学观  评。但在 高考选拔制度未改变 的情况下 , 也有很多教师无视新教材  念 、 优化教学结构 、 培养 学生的各种能力, 全面推进素质教育 。   三、 本人在使用新教材过程的一点体会 :   的这些 变化 , 在教 法 、 学法上 没有作 相应 的调整 , 甚 至 只 是 浏 览 一  下新教 材中删 除、 补充 了哪些 内容 , 然后按 照 自己多年 归纳、 总结  好 了的知识 体系进行轻车 熟路的灌输 , 与素质教育 、 课程 改革的指  1 、 科学指 导学生阅读 教材 , 在预 习中 自主探索 、 获取知识  高中数学新教材 是一个综合编排 的知 识体系 ,知识 编排顺序  导 思 想 背 道 而 驰 。 因此 , 如何科学 、 合理 、 正确地使用 好新教材 , 优  符 合 高 中学 生 的 年龄 特 征 和 认 知 规 律 ,更 适 合 学 生 自主 学 习 和 课   化教学 结构、 提 高课堂效率 、 培 养 学 生 能力 是每 一 个 基 层 教 育 工 作  前预习 。而一个 善于提前阅读教材 、 自我探索 知识 的学生 , 通过 阅  者 急 需 解 决 的 问题 。   一 读, 对知识有 了一 定的理性认 识 , 逐步提 高 了学习数学 的兴趣 , 学  习更加积极主动 , 学习成绩 也比较好 。因此教师要鼓励学 生提前预  、 充分利用新教材是课程改革的重要一环  现在 , 我们所 说 的课 程 已经 不再只 是教 学计 划 、 教 学大纲 、 教  习、 阅读教材 , 主动探索数学知识 。我在教学过程 中, 抓住 新教 材的  每节课都拿 出十至十五分钟 的时间给学生

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