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《爬上豆蔓看自己》读书笔记

《爬上豆蔓看自己》读书笔记
下文为大家整理带来的《爬上豆蔓看自己》读书笔记,希望内容 对您有帮助,感谢您得阅读。
偶然看到一本书《爬上豆蔓看自己》,作者发日记的形式、以 朴素的文字记述着一名一线教师生活中的点点滴滴,只言片语中 透露着她的教育信仰。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一,是一本充满感性色彩又 令人深思的一线幼儿教师的教育日记,作者详尽地叙述了自己在 幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思, 记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐, 自己专业成长的足迹,对生活、工作以及生命的感悟与体会。本 书真实反映了幼儿教师的生活原貌,从个案的角度记录了幼儿教 师的成长历程。全书共分六部分,第一、二部分介绍了作者的理 想教育生活和日常教育生活;第三部分介绍了作者和孩子的沟通、 交流;第四部分介绍了作者在教学中的感悟;第五部分介绍了作 者和家长的爱心联系;第六部分抒发了作者对生活意义的思考。 班级人数的多少、现实条件的差异对于教育有着影响,但正因为 有这样的一名爱思考、爱学习、爱生活、爱孩子的老师造就了这 样班风班貌优秀的班级,让人们不得不相信教师仍然是教育的决 定性因素。《爬上豆蔓看自己》中浓厚的生活气息,教师良好的反 思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中可以看 出,教育对其而言是一种信仰,她的文字中给人的感受是,从事

幼儿教育事业是一种意志的磨练,更是一种享受。她能更多真正 的从孩子出发,当看到孩子的表现没有预想完美时,她能看到孩 子的进步,在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进 步,将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中,而不仅仅是放在嘴上。 因此,她能走出常态,坚持不断学习,不断进步。我作为一个一 线幼儿教师看了这本书后得到很大感触。
一、美好的教育理想,坚定的教育信仰教育在目前还是我的 职业,一份谋求生活的工具。工作中令自己欣慰的事都是:我的 指令得到很好的回馈、我组织的活动吸引了孩子们的兴趣,面对 孩子我有了更多的自信……而从作者的言行中可以看出,教育对 其而言是一种信仰,她的文字中给人的感受是,从事幼儿教育事 业是一种意志的磨练,更是一种享受。她能更多真正的从孩子出 发,当看到孩子的表现没有预想完美时,她能看到孩子的进步, 在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步,将理解、 宽容孩子贯穿在现实生活中,而不仅仅是放在嘴上。因此,她能 走出常态,坚持不断学习,不断进步。
二、教育过程生活化教育是什么?“教育不是一个偶尔的灵 感顿生而成的,教育是一种行为日复一日的坚持”、“教育的上品, 往往不着痕迹,将自己融入教育,将教育融入自然”……秉承这 样的教育思想,作者是日常生活中思考着的人,作者的教育即生 活(或反之:正因为作者是日常生活中思考的人,促就作者有这 样的教育思想)。因此,从日记中可以看出,很多的教育活动可能 由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们 感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时作者也是一个爱玩的、热爱

生活的教师,于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏 转嫁为活动内容;将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转 化为反思自己教育生活的良好媒介。
三、自觉良好的学习精神读完整本书,无不为作者高昂的学 习热情、广阔的知识面、对于专业理论书籍的研读,用心感悟所 打动。同时作者的成绩也成为学习使人进步的良证。一本书、一 个章节、一个细节甚或一句话,都能引起作者的共鸣、思考,并 成为其日后教育生活的指导。也成为自己阅读专业书籍的一个指 明灯,翻开那些一时兴起购买的如今却时常束之高阁的书本,对 比之下,很大的讽刺。每本书都要慢慢品、慢慢回味,理论的最 终作用在仍于指导实践。读完《爬上豆蔓看自己》感触很深,作 者基于自身经验进行的讲述与反思中所折射的教育信仰是顺应当 代幼儿教育发展的、是很多人所不及的。它让我的思想达到了一 个新的高度,激发我去反思、体验自己生活和工作的价值和意义, 让自己真实地活着,做真实的事情,用自己真实的声音生活,用 自己真挚的情感从事教育,形成自己个性化的教育生活。
一次阅读并非完结,以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可 以见兴替;以人为镜,可以知得失。这本书是一线教育者的一面 镜子,需要我们不断对照。因为我知道我是喜欢我的职业,我也 能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。


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