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湖南省株洲市南方中学2011-2012学年高二上学期期末考试语文试题

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一、语言基础知识(每小题 3 分,共 18 分)

1、下列词语中加下划线的字注音正确的一项是:



A、烽燧(suì)

戍(shù)兵

修葺(qì)

B、锱(zhī)铢

砉然 (huā)

肯綮 (qìn)

C、俳优(pái)

栏楯(dùn)

逦迤 (lǐ)

D、霰雪(xiàn)

涕泗(shì)

国殇(shāng)

) 碉栏玉砌(qì) 游刃有余(rèn) 鼎铛玉石(chēng) 抱薪救火(xīng)

2、下列诗句中没有错别字的一项是: A、野哭千家闻战阀,夷歌数处起渔樵。 B、主人何为言少钱,径须估取对君酌。 C、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 D、三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。





3、下列语句中划线成语的使用正确的一项是:





A.姑娘的碟子不够用,哈姆威就把自己的薄饼卷成圆锥形,要姑娘把“锥子”倒过来装冰淇淋卖给

顾客,顾客们觉得这样吃起来更有风味,纷纷称赞他们的天作之合。

B.社会达尔文主义把自然选择和物竞天择的理论移植到社会领域,极力鼓吹残酷竞争,殊不知,一

团和气和协作互助才是我们的需要,才是人类社会和谐发展的需要。

C.儒道思想之争的结果使得中国古代的读书人大都秉持着一套极其圆滑的处世哲学:达则兼济天下,

国计民生,悉装心底;穷则独善其身,瓜田李下,信步闲庭。

D.明清两代的统治者目光太过短浅,以海禁为国策,几百年间,使曾经号称“世界最大港口”达

200 多年之久的国际商埠泉州形同虚设,坐失了民族复兴的良机。

4.下列各句没有语病、语意明确的一句是:





A.中央农村工作领导小组办公室表示,要建立以工促农、以城带乡的长效机制,最终形成城乡经济

一体化新格局。

B.全球变暖引发的极端天气气候事件频繁发生,暴露出当前重大气象灾害防御工作还面临着不少难

点问题有待解决。

C.教育部日前下发《关于做好 2012 年普通高等学校招生工作的通知》,鼓励各省采取平行志愿投档,

努力降低新生报到流失。

D.通过湖南湘通公司出口烟花爆竹储存爆炸事故,反映出烟花爆竹在生产、经营储存等环节和安全

监管中存在重大隐患。

5、.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是: ( )

中国是诗歌的国度。 , 。 , 。



,成为我们今天引以自豪

的精神财富。

① 诗歌一直和中国人的日常生活、情感世界紧密相关

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② 中国诗歌历史悠久 ③ 诗歌创作的优良传统一直延续不断 ④ 中国诗坛涌现出众多杰出的诗人和优美、感人的作品 ⑤ 如果从《诗经》算起,已经有三千多年的历史了 ⑥在漫长的岁月中 A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤

6、下列文学常识说法正确的一项是:





A、杜牧,字牧之,晚唐时期著名诗人,与李贺齐名,有“小李杜”之称。杜牧晚年居长安城南的樊

川别墅,世人称其“杜樊川”。

B、《史记》是我国第一部纪传体通史。全书共 130 篇,分十二本纪、三十列传、七十世家、八书、

十表。其中本纪、世家、列传是《史记》的纪传体例。郭沫若称其为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

C、我国文学史上向来“风骚”并称。“风”指《诗经》中的《国风》,《诗经》是我国最早的一部

现实主义的诗歌总集。“骚”指《楚辞》中的《离骚》,它是我国最早的浪漫主义诗歌杰作。

D、《庖丁解牛》一文节选《庄子·养生主》,《庄子》是庄周的著作,庄子是老子的学生,是道家

学派的最主要代表人物之一。

二、现代文阅读(9 分)

阅读下列文段,完成文后题目: 边塞与边塞诗
①边塞诗的兴盛在唐代,那时候,边塞的概念是具体的——基本上是陇右。陇右自古为羌戎之 地、华夏边陲,是历史上民族大迁徙、大融合的舞台,历经汉唐王朝的大力开发和“丝绸之路”的 畅通,这里便成了农耕文明与游牧文明乃至西方文明交流、融合最活跃的地区。广义的陇右,东起 陕西甘肃的界山陇山,西达沙州(今甘肃敦煌);狭义的陇右则具体为甘肃黄河以东、青海青海湖以 东至陇山。在古代,军事家们有一个共识:欲保关中,先固陇右;欲保陇右,先固河西;欲固河西, 必斥西域。陇右,一直是历代中原王朝军事防御的核心区域,在唐初,突厥军队曾经逼近大唐帝国 的首都长安城,甚至差点迫使大唐帝国迁都。此时的突厥汗国,已控制了东至辽河上游、西至里海 沿岸、南至大漠以北、北至贝加尔湖的广大地区。中原内地自然早成了他们觊觎的对象。因而那时 边塞逐步收缩于陇右的狭义概念上。边塞的战事,使众多的诗人们豪情满怀或者悲苦结肠,尤其是 河西走廊,在石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域,留下了不朽的边塞诗篇章。
②追溯历史,西汉与匈奴南北对峙,互相抗衡,汉朝为防御匈奴南犯,不惜倾尽国力,修筑了 扼守边防的长城,当时称为边塞,简称塞,或称障塞。沿边塞修筑的障、城、亭、燧,是驻军防戍 的军事建筑。一段时期,这样的地区成为典型的边塞。随着时间的推移,唐朝的国力逐渐殷实。突 厥的骚扰逐渐平息,就在高昌设立了驻守西域的最高统治机构——安西都护府,管辖天山直至碎叶 河以南地区。在那个鼎盛的时期,边塞又指向了敦煌郡的阳关和玉门关以西的地方,不少的优秀诗 作已经涉及到了新疆的广大地区。《汉书》、《后汉书》、《魏书》、《北史》、《隋书》直到《明史》都为 边塞立传。唐代边战频繁的地区,主要在三边——西北、朔方、东北。一部《全唐诗》中,边塞诗 约 2000 首,而其中 1500 首与西北边塞有关。
③到唐代,由于中国历史舞台上活跃着唐、吐蕃、突厥以及后起的回鹘、南诏等几大政权,他 们相互角逐、相互兼并,相互扩充各自的势力范围,这就促使唐朝政府大力在边地修筑城堡,以增 强边地的防御能力。因为边防的战事,一座座城堡拔地而起,这是军事防卫的需要。另一方面。地 方的行政核心区逐渐发展为城市,城市的经济文化辐射力又影响和促进了整个边防线上的生产发展 和商贸往来。这些,在边塞诗的歌吟中;是不可回避的。然而,随着战争的发生.城堡遭遇了强大 的破坏力,民不聊生,生灵涂炭。格调高挑的边塞诗也开始黯然神伤。
④边塞毕竟是边塞,其地理上的偏远,文化上的边缘,物质上的单调,环境上的严酷,也是锤 炼边塞诗不可或缺的元素。如果没有边塞的艰苦和遥远,就没有边塞诗的磅礴气势和苦难锋刃。在 边塞诗中旅行,边塞的风,边塞的沙尘,边塞的壮丽与辽阔,边塞的风俗与美味,会磨砺我们的风 骨,会滋生我们的豪情。放达的人生,尽在边塞诗中。
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(节选自《中国国家地理》2010 年第 2 期,有删 改) 7.根据第③段,下列选项不属于边塞诗内容涉及范围的一项是( )
A.为了增强边地的防御能力,唐朝政府大力在边地修筑城堡,一座座城堡拔地而起。 B.地方的行政核心区逐渐发展为城市,城市的经济文化辐射力又影响和促进了整个边防线上的 生产发展和商贸往来。 C.战争的发生,使城堡遭遇了强大的破坏力,民不聊生,生灵涂炭。 D.格调高挑的边塞诗开始黯然神伤。

8.下列理解和分析,符合原文意思的一项是

()

A.边塞即陇右。广义的陇右,东起陕西甘肃的界山陇山,西达沙州;狭义的陇右则是甘肃黄河

以东、青海青海湖以东至陇山。

B.边塞是羌戎之地,华夏边陲,是历史上民族大迁徙、大融合的舞台;是农耕文明与游牧文明

乃至西方文明交流、融合最活跃的地区。

C.唐初,突厥汗国觊觎中原内地,因而那时的边塞是指东起陕西甘肃的界山陇山,西达沙州一

带地区。 D.边塞就是指西汉与匈奴南北对峙时期,汉朝为防御匈奴南犯而修筑的扼守边防的长

城和沿之修筑的障、城、亭、燧等驻军防戍的军事建筑。

9.根据原文内容,下列推断正确的一项是

()

A.原文中引用古代军事家们的共识,意在强调只要排斥、打击甚至消灭西域的各少数民族就可 以保全关中地区。

B.一部《全唐诗》中,边塞诗约 2000 首,而其中 1500 首与西北边塞有关,这说明唐代边战最

频繁的地区在西北,其它地域几乎没有战事。

C.文化上的边缘,物质上的单调,环境上的严酷,锤炼了边塞诗,造就了边塞诗,边塞特有的

地理、文化、物质、环境特点是边塞诗形成的全部原因。

D.“边塞”不是一个固定的地域概念,它随着时间的推移而不断的发生变化。边塞诗记录着边塞,

表现着边塞。阅读边塞诗,可以让我们的风骨、豪情得到磨砺、滋生,边塞诗包含了人生的放达。

三、文言文阅读(18 分)

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉 皆已得楚乎 ?是何楚人之多也!” 项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑 之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞 兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。
于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出,驰走。平明,汉军乃觉之,令 骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮,骑能属者百余人耳。项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐 曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑。汉骑 追者数千人。项王自度不得脱,谓其骑曰:“吾起兵至今八岁矣,身七十余战,所当者破,所击者 服,未尝败北,遂霸有天下。然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。今日固决死,愿为诸君快 战,必三胜之,为诸君溃围,斩将,刈旗,令诸君知天亡我,非战之罪也。”
乃分其骑以为四队,四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰:“吾为公取彼一将。”令四面骑驰 下,期山东为三处。于是项王大呼驰下,汉军皆披靡,遂斩汉一将。是时,赤泉侯为骑将,追项王, 项王嗔⑧目而叱之,赤泉侯人马俱惊,辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为 三,复围之。项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何 如?”骑皆伏曰:“如大王言!”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人, 亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且 籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍
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独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀 之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。
太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也! 夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年, 遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也, 及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业, 欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寐而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵 之罪也”,岂不谬哉!

10、下列句中划线词语解释错误的一项是: A、有美人名虞,常幸从 B、骑能属者百余人耳 C、田父绐曰:“左。” D、欲以力征经营天下





(受到宠爱而跟随在身边)

(随从)

(通怠,怠慢)

(武力征伐)

11、下列划线词语用法和意义完全相同的一项是:(

①项王乃大惊曰

②汉军乃觉之

④项伯乃夜驰之沛公

⑤王曰:“善。”乃下令

A、①③⑤

B、②③④

C、①④⑤

) ③乃有二十八骑
D、①②④

12、下列对选文内容解读不正确的一项是:





A、司马迁对项羽这个人物的悲剧结局持批评态度,认为项羽“五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寐

而不自责,过矣。乃引天亡我,非用兵之罪也”的自我认识是错误的。但司马迁笔下塑造了项羽这

个栩栩如生的盖世英雄形象,又表明了他对项羽这个人物的喜爱。

B、在项羽主演的“溃围,斩将,刈旗”的东城快战中,司马迁的目的在于写其势不可当,写其虎虎

生威,写其骁勇善战,勇猛无匹,视死如归,为的证明他“天亡我,非战之罪”的论断是正确的。

C、十面埋伏一节中,项羽悲歌慷慨“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞

兮奈若何!”从歌词中可以看出,项羽是一个只爱美人、宝马的人物,大战在即,却儿女情长,英

雄气短。这注定了他将以失败谢幕。

D、乌江拒渡,体现项羽与八千江东子弟同生共死,知耻重义的性格;江畔赐马则鲜明地展现了项羽

爱之欲其生,恶之欲其死的爱恨分明、霸王独断的气慨。

13:翻译:(9 分) (1)、项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

(3 分)

(2)、然今卒困于此,此天之亡我,非战之罪也。

(3 分)

(3)、今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?(3 分)
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四、古诗文阅读、鉴赏、默写(18 分)
14、阅读下列两 首诗歌完成下列题目(8 分) 野步 宋·周密
麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。 野步 清·赵翼
峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。 (1)、从人物形象的角度,谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。(4 分)

(2)、赵诗中“最是秋风管闲事,红他枫叶白人头”两句历来为人称道,结合你的理解作简要赏析。 (4 分)

15、古诗文默写(10 分)

(1)、长桥卧波,未云何

龙?



牧《阿房宫赋》

(2)、春花秋月何时了?往事知多

少。



人》

(3)、岁暮阴阳催短景,

壮,

。杜甫《阁夜》

(4)、且放白鹿青崖间,须行即骑访名

山,



。(李白《梦游天姥吟留别》)

(5)、人生得意须尽欢,



?杜 。李煜《虞美 。五更鼓角声悲
。千金散尽还复来。(李白《将进酒》)

五、现代文阅读(24 分)
①我又听到了泥土的声音。

泥土的声音 樵 夫

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②匍匐在绿草茸茸的田埂上,我喃喃着,我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土,我 凝视着,几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息,我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌, 侧耳良久,然后我张开掌,泥土又顺着手心落下,那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透 过手心浸入心脾。人,似乎无端地就舒坦起来。 ③我抬头仰望着碧蓝的天空,此时,天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤,像一幅写意画,线条 像被水墨泼着,渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿,近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和 橙绿,这是多年已没有过的哦,我的心兀然就颤栗起来。然后,头又俯下去,我几乎是贴在茸茸的 草地上,我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音,那声音轻轻的,那么幽悠,那样 静穆,那般叫人无法言说,只有用心匍匐在土地上才能听到。 ④稻穗抽出来了,趋于成熟。我坐起来,我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻 穗和叶子,我摇了一下,便搅动了一团幽香,青青的,泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来, 久居都市被尘嚣侵扰的心灵,陡地就回归到宁静中,虚空的心被眼前的景象充盈着。 ⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来,他们在不远处停下。我听到他们的对话,他们说, 要晒田了,稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他 们的裤管高高卷起来,然后拄着锄头在絮说着,他们的对话简洁,交谈中有爽朗的和憨厚的笑,我 虽然没有听见他们说什么,但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关,我晓得他们多半说着他们 眼前的庄稼。 ⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动,我眼里几乎噙着泪水,这记忆使我于艰难苦涩 时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开,跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛,是弓 着背的;犁也是弓着的;庄稼人也是弓着的。我明白,庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯 下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触,而是在亲近生命。父亲就对我说,种庄稼的,只有双脚踩 在泥土里,心才会踏实。我想,他们才是伟大的哲学家。苦么?苦;累么?累。但父亲即使在两腿 粘满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。 ⑦太阳快西沉了,大叔又用脚在泥土上跺了跺,然后扛着锄头走了。此时,夕阳的余辉与天与地合 起来。我再次匍匐在土地上,我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声,那是泥土在发酵,那是庄稼在 抽节,那声音让人心颤,它让人虚空的心充盈起来。 ⑧人,狂躁不安时抑或怨忧难解时,你去亲近土地,聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音,它使 人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上,双手捧着一掬泥土,然后,张开掌,泥土顺手 心落下,又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。
(选自 2010 年第 1 期《中华散文》 16、简要分析第 6 段中加下划线的语句的内涵。(6 分)
17、第 4 段中作者说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”。结合全文看,他的心为什么会“狂躁 不安”? “此时” 为什么会“完全安顿下来”?(6 分)
18、结合全文,分析文章结尾“我又听到泥土的呢喃声”的作用。(6 分)
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19、繁重的学习、生活压力让你狂躁不安之时,你会因为什么而安静下来,为什么?请组织一段文 字,表达心声。(不超过 30 字)(6 分)
六、语言运用(3 分)
中广网北京 1 月 6 日消息(记者刘玉蕾)据中国之声《全国新闻联播》18 时 48 分报道,据中 央气象台预报,本周末将有一股新的冷空气,从新疆北部开始,自西向东影响我国大部地区。
中央气象台首席预报员孙军预测,9 号将有一股新的冷空气,从新疆北部开始,自西向东影响 我国大部地区。受其影响,西北地区东南部、黄淮、江淮、江南等地区还会出现一次降水过程。降 雪量比较大的地方可能像江苏、安徽、河南、湖北,都有可能出现小到中雪,部分地区大到暴雪这 种级别。 20、阅读上面的材料,概括成一句话新闻,不超过 25 个字(3 分)
七、作文(60 分)
两只陌生的蜗牛在某个路口相遇了,他们彼此碰了碰触角,互相问候,然后继续向前爬去。但 不幸的是他俩拥有相同的想法:对方这么急着朝我来过的路爬去,肯定有什么事,一定是那路上有 什么宝贝,我没发现。这样想着,两只蜗牛便同时折转头,朝来路爬去。
在同一个路口,两只蜗牛又相遇了,他们又彼此友好的碰了碰触角,各自继续往前爬去。忙碌 了一辈子的蜗牛不知不觉中又爬回了起点。
21、读上面这则材料,细细品味我们的生活,自命题,写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。
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株洲市南方中学 2011 年下学期期终考试试卷 高二语文
9、D(A 项“只要……就……”的判断过于绝对。B 项强加判断,原文②段中有“唐代边战频繁的地 区,主要在三边一一西北、朔方、东北”的信息。C 项根据原文④段中“也.是锤炼边塞诗不可或缺 的元素”信息推断,造就边塞诗还有其它元素。) 10、C 绐(通怠,怠慢)错误,应为:欺骗。 11、C①④⑤均为:于是;副词。②才;副词 。③只;副词。 12、C“项羽是一个只爱美人、宝马的人物”的论述错误。 13、翻译: (1)项王流下数行眼泪,侍从们也都哭泣,没有人能抬头仰视。 (关键词:左右:左右侍从;莫:没有人) (2)但是今天终于被困在这里,这是上天要我败亡,绝不是作战的过错。 (关键词:卒:终于;困于:被困;之:取独(不译))
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(3)如今没有一人返回,即使江东父老怜爱我而让我为王,我有什么面目再见他们? (关键词:纵:即使,纵使;怜:怜惜,怜爱;王:使······称王) 14、(1)①第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景,悠然漫步于郊野的隐逸者形象;(2 分) ②第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。(2 分) (2)赏析要点:①将“秋风”拟人化,认为它是个“管闲事”的家伙,染红了枫叶,染白了人头, 一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪,作者用拟人化的手法将自己老之将至的感慨 形象地表达出来了;②枫叶红头发白本是自然的规律,作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”, 以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果,无理而妙;③红、白是使动用法,红、白色彩的对照 配置,也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。(答出任意两点可得 4 分) 15、默写 略
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