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《昆虫记》阅读指导课评课


《昆虫记》阅读指导课的研讨记录
李老师: 请张老师把这节课设计的思路和意图,进行一个简单的陈述。 徐老师: 张老师这节课设计新颖,通过书中的片段让学生感悟到观察仔 细, 描写细腻的好处, 启发学生重视观察和描写, 重视有重点的阅读, 生动形象,易于接受。 李老师: 张老师这节课的优点在于课堂完整,思路清晰,内容的安排上 由浅入深,循循善诱,激发了学生阅读原著的兴趣,培养了学生观察 生活的习惯。 我要感谢她为我今后的名著导读课提供了一个很好的借 鉴模式。 刘老师: 这节课从生活常识入手,引起了孩子们对昆虫的兴趣。当孩子 们发现自身知识储备量不够的时候适时的推荐《昆虫记》这本书,给 了孩子一个很好的学习平台,懂得了读书的意义。为孩子们阅读整本 儿书做好了铺垫。 张老师: 张老师这节课印象最深的是出示资料卡片上的表格,让孩子知 道自己应该收集什么资料,有了目标性。 李老师: 昆虫记是范围很大的一本书,张老师这节课选了蜜蜂的某几个

种类来进行教学,在教学目标上定的很好,没有过大的目标,符合学 生年龄特点及认知水平。 王老师: 我们可以看出张老师精心设计了整个教学过程。从了解作者和 学生熟知和未知的昆虫入手,逐步引入文本,进行学习方法的指导-观察细致,细致描写。并能出示范例,引导学生运用方法仿照范例完 成名片设计。张老师不是放任自流让学生自己去读,而是有针对性的 引导阅读,使阅读真正有实效。课上,张老师较注重关注学生的学习 状况,及时鼓励、评价,诱发学生深入阅读。 王老师; 老师们也可以提点建议啊 李老师: 大家不能光表扬,说说不足,提点建议。 李老师: 咱们研讨的目的不是夸奖,而是找出课堂当中不足的地方,为 我们以后的教学,提供一个思路。 。 李老师: 每人至少提两个优点,三个不足。 李老师: 这次讨论,每个人必须参与,最后要纳入教研考核。 唐老师: 张老师的这一节阅读指导课总体上取得了一定的效果。首先,

学生积极参与, 充分体现了课堂学生主体性的特点, 课堂鲜活而生动。 其次让学生说一说你认识的昆虫,同学们兴趣比较浓厚;最后让学生 按照老师的指导方法学做昆虫名片,做到了学以致用。这样的安排丰 富了学生的科学知识,同时也提升了赏析文段的能力。 但这节课,我感觉张老师的课前准备还不够充分,比如,每个 昆虫的名字,习性以及其他有关昆虫知识,做老师的都应该做到了如 指掌。其次,给昆虫做名片,看完实例以后应该再分小组讨论一下如 何做,充分发挥一下小组学习的作用。如果有时间再展示几位优秀的 名片作品,学生就更清楚怎么给昆虫做名片了。 赵老师: 张老师这节课教学目标设计符合学情,尤其在最后的阅读中, 针对书中的一个篇目有步骤有计划地去读,使阅读真正有实效。整堂 课张老师指导的很细致。且较注重关注学生的学习状况,及时鼓励、 评价,出示例子让学生写昆虫名片,激发了学生的兴趣。 不足之处:学生阅读的时间太少。课堂氛围不够活跃。我觉得可 以采用竞争机制,分小组或者竞答的方式让课堂氛围更加活跃。 王老师: 优点: 1.利用几种蜜蜂的描写引入阅读,激发了学生的阅读兴趣。 2. 教学流程比较清晰。 建议: 1.导入阅读我感觉用时过长,留给学生阅读的时间大打折扣。

2.昆虫卡片图片不清晰,如果老师把内容打出来出示,学生会一目了 然,效果会更好。3.昆虫卡片的内容,课堂上如果让学生去读一读, 然后分析一下卡片上都包括哪些内容,他们亲自制作起来会减少难 度。 李老师; 不足之处:给学生留的阅读时间有点少,指导了外形特点,让 学生通过阅读,准确找出隧蜂的外形特点,落到实处。 张老师: 优点: 1.教学过程清晰!教师语言简练清楚!2.老师把学生的状态带动 的很到位。 建议: 1.课件中,字太小!2.给学生留的阅读时间再多一些。3.记忆蜂 的种类,认图片时,可以采取游戏的形式,调动孩子的积极性! 杜老师: 优点:张老师这节课能跟生活实际相结合;2 引发学生讨论昆 虫,激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。不足:课上老师引导内 容有些多,可以让学生多说些。 李老师: 优点: 1.教学目的明确,层次清晰,环环相扣,层层深入。2.既指导了 学生的怎样读书及摘录要点,又训练了学生的写,特别是指导学生制

作蜜蜂小卡片,学生兴趣高昂,达到了阅写的教学目的。3.指导了学 生怎样写具体,培养了学生的观察能力。不足之处:前面的导入较详 细,用的时间较多,以至于后面写时时间较仓促,指导时学生说的较 少, 蜜蜂图片是否可以删去选几张, 这样可以把时间用于后面的写作。 郑老师: 优点:张老师通过昆虫记这节课可以让同学们了解更多的昆虫 种类、习性等知识。可以激发学生学习兴趣。做名片的形式也可以使 学生更加直观的了解昆虫的特点, 值得我们学习。 缺点: 课件字体小, 图片太过紧凑。 白老师: 优点:1、张老师这课以展示昆虫图片的形式让学生结合自己的 生活积累说自己的了解,激发了学生的求知欲和学习兴趣,2、在教 学环节安排上层层递进,教给学生怎样去阅读,带动学生课下阅读。 不足:1、昆虫图片较小,可以放大、分组出示,2、短时间内认识 6 种蜜蜂,可能难度较大用时较多,3、可以提出问题让学生小组讨论 解决,让学生多展示自己讨论结果。 李老师: 优点:张老师这节课教学目标明确,教学环节紧凑;引导学习 方法来共同解决一些问题。在教师的引领下,学生能习得一些读书的 方法。不足:课前对于本书的作者及作品介绍或于繁多了,占用了时 间。 董老师:

优点:主题明确、激发学生求知欲,本课拓展了学生对于昆虫 蜜蜂种类的认知。缺点:ppt 字体小,图片过多。 听完本课,学习下 来受益匪浅! 李老师: 优点:目标合理,符合学生认知水平和年龄特点,主题明确 缺点:学生辨认昆虫时部分图片特征不明确,没有为学生解释 认错的昆虫是什么,学生积极性不高 徐老师:张老师的课缺点:1.学生阅读时间少,要是安排两节 课时间可能更好。2.课件已经很好,但是还不够精细。


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