koorio.com
海量文库 文档专家
赞助商链接
当前位置:首页 >> 语文 >>

二年级教案


3.古诗两首《敕勒歌》 教学目标:
1、知识与能力: 了解乐府;读懂诗句,能够想象诗中所描绘的风光。 2、过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读古诗,体会诗中所表达的思想感情。 3、情感与价值观: 激发热爱自然、热爱家乡的情感。

教学重点:
1、朗读诗歌; 2、对诗歌思想感情的理解。

教学难点:
“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。 预习作业: 1、解决生字,熟读课文。 2、根据你对这首诗歌的理解,画出你心目中的草原。

教学过程:
一、导入: 播放腾格尔的《天堂》,让学生初步感知草原人对草原的热爱。 二、背景资料:(投影) 《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌,收录在《乐府诗集》中。乐府,是 汉代设立的一个音乐机构,它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜

集的配乐的诗歌,就叫乐府诗,有的出于文人之手,有的是民歌。 敕勒族,古代少数民族,今维吾尔族的主要族源,南北朝时期居住在朔州(今 山西省北部与内蒙古自治区南部)一带。这个民族在北方辽阔的草原上,过着 逐水草而居的游牧生活,住随时可以搬动的“穹庐”(今俗称“蒙古包”)。 三、诗歌朗读: 1、听范读录音。 2、学生自己读,注意体会感情,把握语气语调。 3、指名学生朗读,师生简单评议。 四、问题探究:(投影) 1、可以表现天高地阔的比喻很多,诗人为什么选择“穹庐”?这个比喻表现 了大草原的什么特点?包含了草原牧民的什么情感? 2、诗中为什么不写人?是否无人? 3、在“天苍苍,野茫茫”的背景下, “风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉? 表现了大草原的什么特点?这句采用了什么写法? 五、小结: 1、齐读诗歌。 2、这是一首草原的赞歌,它歌咏了北国草原的富饶、壮丽,抒发了敕勒人对 养育他们的草原的无限热爱之情。 3、展示学生作品。 六、拓展延伸:(投影) 1、投影展示风景图片。 2、说说自己的家乡。

七、作业: 1、有感情地朗读诗歌,并且背诵默写。 2、书面完成课后练习三

6.阳光

第二课时
教学目标: 1.正确,流利,有感情地朗读课文. 2.背诵最后一个自然段. 教学重点,难点: 1.在朗读中了解课文内容. 2.情感态度价值观. 3.学习佳子的孝敬. 教具准备: 教学幻灯. 教学过程: 一.复习导入 1.词语听写.

闪动,明亮,大楼,高树 讲讲课文大致内容. 课文讲了谁呀 佳子,奶奶. 2.她们做了一件是么事 佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可 是到了家,阳 光不见了,奶奶搂住佳子说:还小朋友,不要着急,阳光都跑道我心 里来了.学习课文大家自由读课文,找出你最喜欢的句子. 3. 读一读. 4. 讲一讲你喜欢的原因. 汇报学习. 二. 学生读描写阳光的第 1,2,3,4 段. 请喜欢读的同学一起来读. 请他们讲讲喜欢的原因. 阳光照得屋子亮堂堂的. 天气多好啊! 大自然多美呀! 佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮. (4)大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来. 请几个同学读一读. 生评价: 读得好,读出美的讲讲哪些地方读得好.

满屋亮堂堂的读出了明亮. 多好的天气读出了天气的晴朗,佳子来到草地的动作;打开趟过读出了佳子的快 乐. ;草地上开满了花儿读出了小鸟的快乐,佳子的欢快. 师:大家评得很好,现在请大家把这份美好,快乐读出来. 一学生读第 4 段. 请也喜欢读的一起来读. 评价他们的朗读. 请这几个同学讲讲自身喜欢读的原因. 师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的小朋友. 想读的读;齐读. 师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找 出来,读给大家听. 汇报: A ,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着;要是有阳光,该多好 哇. B,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家. 师引导:多的阳光啊! 多的小朋友啊! 师:谁能读出这份可爱,这份善良呢 学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往) 师:大家还喜欢读哪些句子

一学生读佳子回家的段. 请学生讲讲喜欢的原因. 请他再读课文. 生评价. …… 请同学们一起读出佳子的快乐与伤心. 理解奶奶说的话:;好小朋友,不要着急,阳光都跑到我心里来了. 学生讨论推荐. 汇报后师总结. 奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一 样照亮了奶奶的心. 扮演朗读 注意语言,动作. 三.作业 背诵最后一个自然段.

9.天鹅、大虾和梭鱼 教学目标:
1、认识汉字 11 个,会写 2 个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情 地读文。 2、借助上下文理解课文内容,区分“合伙”与“合作”的意思。

3、理解寓意,懂得不合作不配合是办不成事的道理。

教学准备:
学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。

教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 一、导入
1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来,并说说你为什 么这样做?(指名做)就这样一件非常简单的事,有三个合伙人却让它纹丝不 动,这是为什么呢?让我们一起走进这篇课文。 2、谈话、质疑。同学们,通过上节课的学习,我们都明白了合作的力量 最大。 但是只要合作就能办成事吗?什么是真正意义上的合作?我们今天就来 一起研讨。 二、自学 1、默读课文。全文共有几小节?并做好标志。 2、自读课文。画出不理解的词语和句子。 3、同桌互读。纠正字音。 4、指名读。选择自身喜欢的小节来读文,集体正音。 三、识字 1、读字卡。做小老师领读,开火车认读,扩词。 2、启发学生用自身喜欢的方法识记字形。 3、认识“弓”是个新部首。观察字形,再看检字表中弓字旁的字。

四、推荐 1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。(可以一边读一边想,可以 查字典、 查资料或联系上下文、联系生活实际,也可问本小组同学、问老师等, 将没读懂的局部作以标志准备全班推荐。) 2、推荐自读所得。可以协助同学解决难题,并说出自身解决难题的方法 给同学以启发;可以提出自身不懂的难题,向他人请教;可以说出自身感受最 深的句子。(这一环节的设计使学生可以用自身喜欢的方式读书解决问题,同 时也了解他人的学习方法,不只突出学生的主体地位,增强其学习的主观能动 性,也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间,而且还教会学生自主阅读 的学习方法,培养了合作能力。) 3、整体感知,考虑:本文主要讲的是什么事?在第几小节?学习第二小 节。让学生边读边想你读懂了什么?并提出不明白的问题。( 五、诵读

读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉,并要注意读出诗的韵味和节奏来。 六、总结 通过本课的学习,你知道了什么?还有什么问题想问? 七、练习。 1、比一比,组词。 托()脑()飘()拖()恼()漂() 2、照样子,能写多少写多少。 得意()() 热热闹闹 高高兴兴 垂()丧()

谁()谁() ()()烦恼

12.小马过河 第一课时 教学目的
1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。 2、能按故事发展理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。 3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。

教学过程
一、初读课文,训练说话 1、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢?他又是怎样 过河的呢? 2、听范读,划出生字新词;考虑问题:小马为什么要过河? 3、训练说话。 小马为什么要过河? (要帮妈妈做事;要到磨房去;小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。) 组织学生讨论: 要是把磨房所在地点“河对岸”说进去,那就表达完整了。你看应该加 在哪里?(磨房前面) 〈通过三次提问,逐步提高学生语言的准确性,从而训练学生的语言 能力,培养他们思维的严密性。〉 4、学习字词。 读生字新词——正音。 提醒学生注意易写错的字——字形。

生字组词,并誊写。 〈课堂上要有充沛的时间让学生读和写。〉 二、理清课文脉络,练习说话。 1、自读课文,要求读准生字,读通句子。 思索并回答问题:小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样? 2、梳理课文脉络。(板书:过不了河蹚了过去) 3、口头填空。 课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的情况,然后写老马 ( ),最后写小马( )。

〈协助学生理解课文的记叙顺序, 并训练学生由句组段的说话能力。 〉 三、指导朗读,练习复述 1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况?(第 3 -- 6 段) 2、指导朗读。 (1)理解下面的带点词语,据此读出句子的语气: “小马为难了,心想,我能不能过去呢?假如妈妈在身边,问问她该 怎么办,那多好啊!” “小马惊讶地问:?水很深吗??” (2)体会角色的心理,读出下面句子的语气: “老牛说:?水很浅吗,刚没小腿,能蹚过去。?” “松鼠拦住小马,大叫:?小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!?” 〈前后两次指导有感情地朗读,方法略有不同,但训练重点都放在引 导学生进入角色。〉

3、练习复述。 (1)按故事发展的顺序,给下列词语排队编号: 回家 问松鼠 问老牛 为难 (2)指导复述。 要求把编了号的词作为提示语,有顺序地复述,用自身的话通顺地 复述。依据复述要求,进行评议。 〈按事情发展的先后顺序复述小马第一次来到河边的经过,是本篇课 文的教学重点之一,因而指导要到位,训练要充沛。〉 4、找近义词。 让学生从编号的词语中找出一对近义词。(连忙、立刻) 你是怎么从这对近义词中体会到小马自身不动脑筋,光听他人的话 的? 四、指导扮演,读写句子 1、分角色朗读,扮演老马教育小马的情节。 抓住“难为情”一词,让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情 感到过“难为情”?并演示:“难为情”时,你是什么样子的?做给大家看看。 2、学生自读第 7 自然段,并划出一句对自身协助最大的话。 对老马教育的这段话,让学生: (1)读——读出“亲切”的语气。 (2)说——说说“光”在句子中是什么意思,能不能省去这个字。 (板书: 动脑筋、试一试) (3)背——要求有感情地背诵。 连忙 立刻

(4)默——不遗漏或写错标点符号。 五、突破难点,加深理解 1、学生自读第 8 自然段,并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话,遇 事开动脑筋了。 2、讨论:小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?同一条河,为什 么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样,究竟谁说得对? 〈四种答案(略)〉 学生兴趣高,对此,教师要让学生充沛地发表各自的意见,其间教师 以肯定学生的某些意见的方式作为引导,最 后的结论如何做也须视学生的认知水平而定。 3、训练用”既不像……也不像”说话。 (1)说“高度” (2)说“深度” (3)连说。 让学生用“因为……所以……”把刚才说的两句话连起来。 六、朗读全文,小结收获 1、分角色,有感情地朗读全文。 2、小结收获。让学生说说学习了什么,有什么收获。 3、鼓励学生提出自身还不懂的问题,教师作适当处置。 二年级阅读教学以段的训练为重点。

13.星星的新朋友 教学目标
1、认识 14 个生字,会书写 3 个生字。 2、正确,流利,有感情地朗诵课文,让学生明白各种卫星的用途。 3、激发小朋友探索科学知识的喜好,培养爱科学,学科学的品质。

教学重点、难点:
认识生字,正确写字。 正确、流利有感情地朗读课文。

教学流程:
一情境导入 1、课件出示星空图(配有音乐):老师这里有一张美丽的图片,请大 家欣赏。你看到了什么? 2、教师用绘声绘色的语言导入:在浩瀚的夜空中,群星闪烁,行星家 族在不时的壮大,你想了解其中的秘密吗?今天我们学习 13 课《星星的新朋 友》。(学生读课题)星星有哪些新朋友,聪明的你们一定会在认真读书中找 到答案。 二初读识字 1、自由读文 教师提出读书要求:用你喜欢的方式自由读课文,借助拼音读准字 音,读通句子,读起来有困难的地方反复多读几遍。(学生自由读书) 2、认识生字 (课前安排预习)请你把圈出的生字借助拼音认真读两遍,再和同

桌互相听读和时纠正错误的读音。(学生自学,教师巡视) 3、检查识字 (1)字音:教师出示本课 14 个生字,指名认读,一遍领读,再开火 车读。读后指出生字中读音重点、难点。 (2)字形:这些生字中那些是你的老朋友,你怎么认识的?那些是 你的新朋友,有什么好方法记住它?(学生推荐记字方法) (3)字义:认读生字带出的词语(本课中的),再口头扩词。 4、检查读文 教师质疑:星星有哪些新朋友,赶快到书中找找吧,用你喜欢的符号 画出它们得名字。 三、感情朗读 教师质疑:小星星的新朋友中谁给你留下的印象深刻,你最喜欢哪一 个?找到有关于它的内容仔细读一读根据学生汇报学习重点段落。 段落一:(课件出示)一颗星星自豪地说:“我是气象卫星,专管预报 天气的。” 这位朋友用什么语气介绍自身呢?“专管”什么意思?这段话带怎样 读?(指导朗读) 段落二:(课件出示)另一颗星星神气地说:“我叫通信卫星,能够传 送电视、电话、广播的信号。2008 年北京举办奥运会,可以通过我向世界各 地转播。” “神气”会是什么样子,它为什么神气?用什么样语气读这段话?(指导 朗读)(指名读,齐读,教师范读、分角色读)

四指导写字 1、出示“专”“另”“介”三个生字。引导学生观察字形结构,在田字格中位 置。 2、教师范写“专”字。 3、学生练习书写,写后展示评价。


赞助商链接
更多搜索:二年级教案
推荐相关:

二年级教案

二年级教案 - 第一单元 《尊重自己》 第 1 课发现自己 一、 《我的成长故事》的活动设计 第一课时 活动目标: 引导学生了解自我成长历程; 让学生探究自己个性...


二年级新背教案

二年级新背教案 - 教学设计 主备人:郑毅勤 备课日期:2 月 25 日课题 使用日期: 课时 总课时数: 第 1 课时 培养良好的学习习惯 4 1.指导学生认真观察课本...


二年级音乐教案:虫儿飞

二年级音乐教案:虫儿飞 - 二年级音乐教案:虫儿飞 授课老师:操晓琴 设计意图: 随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞 时,会慢慢...


二年级语文教案

二年级语文教案 - 小学二年级语文第七单元教案(下册) 课题 25 玲玲的画 1、认识 8 个生字,会写 5 个字及“楼梯” “脑筋”两个词语。 教学目标 2、正确...


二年级体育教案

二年级体育教案 - 第一课时 室内课 时间: 教学内容: 1、什么是体育课?为什么要上体育课? 教学目标:明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;...


二年级健康教育教案2

二年级健康教育教案2 - 二年级健康教育教案 1 少吃零食 按时吃饭 教学目标:通过学习,使学生养成按时吃饭,少吃零食的好习惯。 教学重点:养成按时吃饭,少吃零食的...


语文二年级教案第二单

语文二年级教案第二单 - 阳翟小学备课用纸 课题:识字 2(第一课时) 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 学习目标: 1、会认 11 个生字,会写“胡、戏、...


二年级音乐教案

二年级音乐教案 - 庙沟中心小学教学设计 课题名称 教学目标: 1、通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学 之间团结友爱。 2、动脑为...


二年级音乐教案[1]

二年级音乐教案[1] - 第一单元 五彩的梦 教学目标: 1. 欣赏《梦幻曲》 ,感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。 2. 欣赏《童年的梦》 ,感受乐曲愉快的...


二年级教学计划(部编)

二年级教学计划(部编)_其它课程_小学教育_教育专区。部编,新人教版二年级教学计划 2017 到 2017 学年第一学期二年级语文教学计划邹宛均 一、 学情分析经过一年...

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by 酷我资料网 koorio.com
copyright ©right 2014-2019。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com