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谈礼貌第一课时教学设计doc


《谈 礼 貌》第一课时教学设计
灌口小学:程艺峰 2014.5.4

课型:阅读课 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐, 社会生活更加美好。 4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例,并结 合事例说说礼貌待人的好处。 教学流程: 一:创设情境 导入新课。 1、让两位学生表演(创设情境) 2、师述:同学们,刚才的两位学生给你留下了什么印象?(生自由 议论)我们中华民族自古以来就是一个“文明古国,礼仪之邦” 。人 在社会上生活,总要和别人交往。在人们的交往过程中,一个人是否 讲礼貌,往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。刚才两位同学 的表现是老师故意安排的。今天,我们就一起来学习专门谈礼貌的课 文。 3、课件出示课题:请同学们一起把课题读一下。 二:初读课文。 1、 《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章,什么是礼貌?为什
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么要讲礼貌?文章号召我们怎样做呢?现在,请同学们打开课本,自 读课文。 课件出示: 自读课文,要求: (1) 、能读准课文中的生字,读通顺课文中的句子。 (2) 、边读边思:课文主要说了一个什么事理? (3) 、认读生词。 师述:同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词,能把它 们读正确吗? 2.检查初读情况 (1)课件出示生字词: 岳飞 师傅 讨嫌 和谐 纠正 彬彬有礼

(2) 、读顺相关语句。 师述:文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读,让我 们来试一试。 (教师逐片范读) 课件逐片出示: 君子不失色于人,不失口于人。 礼到人心暖,无礼讨人嫌。 礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。 礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁, 减少相互间的 矛盾。
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可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反 映出一个人的思想情操和文化修养。 学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系 更加和谐,社会生活更加美好。 3、整体感知。 师述:刚才我们初读了课文,谁来说说看,文章一开始就提出了 什么?接着文章用了哪几个事例进行论证?文章的最后又是如何总 结全文的? 课件出示: 文章一开始提出了什么?接着用了哪几个事例进行论证?文章 的最后又是如何总结全文的?

小结:
这篇课文一开头提出“礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民 族的优良传统。 ”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人,使用 礼貌语言的好处,最后再一次强调“学会礼貌待人,恰当地使用礼貌 语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。 ” 三:书写生字 1、 2、 3、 生先描红,再说说应注意的问题 重点指导:嫌、傅、谐 学生临写。

四:作业 1、 熟读课文。
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2、 3、

文中的三个事例让你明白了什么?结合实际生活来理解。 收集生活中关于礼貌的名言、 俗语以及生活中常用的礼貌用语。

板书设计:

20、谈礼貌 嫌 傅 谐

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