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2014届高三数学复习备考计划

2014 届高三数学复习备考计划
高三数学备课组 一、 宗旨和目标: 按照新课程标准的要求,根据湖北数学高考试题 “稳中求变,变中求新, 新中求活,活中求能”的特点和本校学生的实际,在高三数学复习中我们以潜心 钻研新课标、仔细研究新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想,更新 复习理念,优化复习过程,提高复习效益,以加强双基教学为主线,以提高学生 数学能力为目标,加强学生对知识的有效理解、联系应用,同时,结合高考题型 强化训练, 提高学生的解题能力,力争我校 2014 年高考数学成绩上一个新台阶。 二、复习计划 1、 一轮基础复习(2013.8.20-----2014.3.1)一阶段复习,基础知识复习阶 段,要体现基础性、全面性、熟练性,有效性。 (1)基础性:根据数学新课程标准,强调复习内容应是数学课程标准要求 的数学基础知识,它包括数学基础知识、基本技能和基本方法。 (2)全面性:根据考纲的要求,对高中数学中的每个知识点进行全面的复 习,对常用数学方法进行全面的总结。 (3)熟练性:即指通过复习,学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练 地掌握和运用,要加强运算求解、数据处理的能力,为以后进一步复习打下扎实 的基础。 (4)有效性:即指通过复习,学生能够科学有效的解答试题,得到试卷的有 效分数。 要到达目的:

2、二轮专题复习(2014.3.1-----2014.5.5) 第二阶段复习注意必考点,关注热点,立足得分点,分析易错点,把握 准确无失误。同时要重点研究新的考纲,严格落实考纲对知识点的要求,要体 现“深刻性、拓展性和发散性”。 (1)深刻性,即对概念的理解要深刻。无论在什么问题情景中(动态的 还是静止的),对数学知识都能正确地识别、理解,并能灵活地运用它解决相 关的问题。

(2)拓展性,即教学内容要突出其与其他的数学知识间的联系,要对所 遇到的数学知识进行拓展。如进行变式、变条件、变结论,变问题情境、变解 法等,使同一个教学内容发挥其最大的教学功能。注意数学知识的交叉综合应 用。 (3) 发散性, 主要是指培养学生的发散性思维, 善于从多角度去看问题, 拓展学生的思维空间。 3、三轮综合复习(2014.5.6-----2014.6.2) 三轮复习主要是综合训练,查漏补缺。重视反思,减少失误,提高思维 的灵活性、创造性、规范解题。优化学习方法,规范模式规律,心理辅导,放 松心情,轻松应考。该阶段需要解决的问题是: (1)强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。 (2)检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。 (3)检验知识网络的生成过程。 (4)领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具 性。 这一轮复习以仿真卷为主,一定要注意试卷的仿真性,把握好试卷的难 度和梯度,掌握考试时间,使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考 试经验与考试技能,真正高考时不慌神,沉着冷竣,创造性地考出高水平。 三、备考措施 1、要认真研究新课标和新考纲,分析近几年的新课标高考试题命题的特 点,从中寻找相同内容考查的变化,把握高考趋势; 2、每章复习前讨论本章知识重点、难点和易错点,总结高考考查方式、 考查程度和考查趋势(要形成文字材料),在每章复习完要总结本章还存在的 问题,备课组要有改错记录本; 3、提前讨论每节内容的课时安排和每节课的教学内容,在此基础上个人 进行第二次精加工备课; 4、以公开课为桥梁,加强对知识复习课、解题课、试卷讲评课的研究; 5、实行周测,对已经复习的内容进行滚动测试,试题难度适宜;

6、做好“培优、补差、推中”工作,加强月考的质量分析。从中发现取 得的成绩,以鼓舞斗志;找出存在的问题,以明确今后努力的方向和改进的方 法, 7、注意在各个方面调动学生学习数学的积极性。 我们学校这一届学生底子薄,兴趣不高,关键是调动学生学习数学积极性, 落实每一章基础知识点,基础题型的掌握,以《高考经典》为课本,复习各章节 知识点,落实学生练习,及时反馈,检查督促,不会做的题型再讲再练,每大周 一个晚自习进行周测,批改,反馈,评价,评讲。力争完成领导交给我们数学组 的任务。


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