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初中生物第一学期上学期教研组工作总结1

20xx-20xx 学年第一学期生物教研组工作总结 时光流逝,一个紧张、充实、有序、富有收获的学期结束了。本学期生物教 研组的工作,在学校领导的支持和生物组老师的共同合作、共同探索、共同努力 之下,取得了很好的成绩。生物组已经形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集 体,充分体现了教研组的整体功能。 本学期生物教研组以课堂教学研究为核心,以提高教师课堂教学能力为目 标,探索并应用适应新课程理念的生物课堂教学模式, 全面提高生物教学质量为 指导思想, 开展了各项教科研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、 定人员、定时间、讲实效,并把教研活动和教学实践结合起来,收到了较好的效 果。现就以下几方面总结如下: 一、本学期工作重点总结 (一) 加强教研组建设 1、学习新课标,更新教学观念 本学期初, 生物教研组采取了个人自学和集体学习相结合的办法组织本组教 师再次认真学习了 《新课程标准》 ,高中教师还集体购买了 《新课程标准解读》 、 《走进新课程》等相关书籍,通过理论学习进一步领会新课标的精神,以基础教 育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。 2、开展听评课活动,创设学习型、交流型教研组。 借着新课程改革这一契机,本学期我教研组多次承担校级模式课、区级研究 课和市级视导课。其中,效果最为显著、长效的是高三年级赵立军、彭文杰两位 老师开展两节高三复习课。 开课之前高三备课组每位老师相互反复听课,提出修 改意见,取长补短,真正体现了研究课特色,体现了集体智慧,并且我教研组请 到了北京市专家乔文军老师亲临现场进行指导, 一方面针对研究课的不足提出了 改正、修改的意见; 另一方面针对如何在新课程背景下进行有效的复习进行了研 究和现场讨论交流。这次活动中专家评论入木三分,现场讨论气氛热烈,取得了 很好的效果。 另外, 我教研组的赵楠、 赵俊祯、 马立春老师等也分别承担了区级的研究课。 针对这些老师的教学研究课,我们进行了正规的说课、听课、评课。要求上课教 师说课时做到“四说”即:我教什么,教到什么程度,我教的方法是什么,我为 什么要这样教。要求评课的教师开诚布公,少一些奉承,多一些建设性的指导; 少一些现象罗列, 多一些原因分析。这些要求使听课者和上课者看到了自己的不 足,感受到了不学习就要落后的现实,也使学习的意识融入到了他们的内心。应 该说听课、 评课和说课是检验教师教学能力的重要手段。也是促进教师提高业务 水平的重要方式。 我教研组以此为纽带, 促进了教师之间的相互学习、 交流提高。 3、开展“传”、“帮”、“带”活动,加强青年教师的培养 我教研组 12 名教师,其中大多数为青年教师,高中 9 位教师中,参加工作 不足 2 年就有 3 人,胜任高中生物教学工作最长时间的不足 7 年,因此加强对 青年教师的培养是教研组建设的当务之急,要使这些青年教师迅速成长起来,成 为生物教研组的中流砥柱。 每名青年教师学校都配备相应的指导老师指导,我教研组充分利用这些有利 条件,结 合 学 校 的“ 三 、六 、九 ”工 程 ,在教学中积极开展“传”、“帮”、 “带”活动: (1)教研组规定教学经验相对丰富的老教师例行听课,对象是全体青年教师, 通过常听青年教师的课,了解其实际教学水平,了解老师们对教材的理解和施教 情况,及时对他们上课的情况给予仔细的讲评,指出优点、缺点,提出改进的地 方,再据此制定相应的帮教措施,指导他们如何上好课,如何组织好课堂教学, 如何处理课堂突发情况等等。 (2)由教研组中较有经验的教师开课供青年教师们观摩学习,青年教师们踊

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