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小学语文(S版)一年级下册(第二册):《对对歌》教案

小学语文(S 版)一年级下册(第二册):《对对歌》 教案
一、教学目标: 1、认识“反、退”等 15 个字,会写“困”字。 2、正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意 思。 3、激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。 二、教学重点: 识字、写字和朗读对对歌。 三、教学难点: 理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利 ——失败”的意思。 四、教学准备:自制课件、生字卡片 五、教学过程: (一)由找反义词引入课题: 师:小朋友们,我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方 有什么不一样?(学生自由发言,教师相机板书学生说到的 反义词)像这样的词语我们把他们叫做反义词,(板书:反 义词)反义词还有很多很多,谁能再说出几对?(指名说) 师:你们真了不起,一下子就说了这么多对反义词,有一个 小朋友也找到了许多反义词,并且他把这些反义词编成了一 首对对歌,这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。(板
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书:对对歌) (二)初读对子歌,学习生字新词: 1、师:请小朋友看课文,这篇课文里有许多生字娃娃,如 果碰到了不认识的生字,我们该怎么办呢?(指名说)有了 这么多的好办法,老师相信小朋友们一定能把课文读正确, 好,赶快读读课文吧。(学生自由读对对歌,教师巡视。) 2、师:听你们读得这么认真,藏在这首对对歌里的 15 个生 字娃娃可喜欢你们了。瞧,他们一个个排好了队等着来跟你 们交朋友呢。 (1)课件: fǎntuìróngyìkùnn&aacut e;njiùshēnqiǎnshènglì 反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、 shībàijiǎndān 失、败、简、单) 小朋友们,赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名 字吧。(学生自由认读生字)这些生字娃娃里边有没有不认 识的呢?(如果学生说有,就指名说,并给予帮助,如果没 有,就说:现在老师加大难度,去掉生字的拼音,你们还能 叫出他们的名字来吗?)(课件出示)来,试试看吧。 (学生再次自由认读,教师巡视)老师刚才发现这位小朋友 读得特别认真,我们请他来当小老师带着大家一起读。(评
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价学生) 小朋友们读得真好,老师现在要奖励大家一个游戏。游戏的 名字叫做“猜一猜”。谁愿意来? (教师出示卡片,依次出示:胜、难、困三个生字,指名叫 学生猜,猜对了掌声鼓励,猜错了大家帮帮他) ①胜:既是翘舌音,又是后鼻音。 ②难:组词,指出“难”单独念时可念第二声,和“困”字 做朋友时应该读轻声;读准“困难”。 ③困:你有什么好办法记住他的模样?(指名说)认识新偏 旁:□你还知道哪些字也是□?指导笔顺规则:先里头后封 口。师范写,学生仿写。 ④齐读生字。 (2)师:小朋友真聪明,这么快就和这些生字娃娃交上好 朋友了,看你们玩得这么高兴,下面这些词语宝宝也想来跟 你们一起玩了。(课件出示词语:虚心 骄傲胜利失败容易困难复杂简单) a)指名带读词语。 b)师:细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义 词。(课件:虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂 ——简单)把横线读成“对”,一齐读一遍。 c)现在,我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课 文,看谁读得最认真。(教师巡视)刚才小朋友都读得非常
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认真,老师也忍不住想来读一读,行吗?我不仅想来读,而 且想来背一背呢。(老师背对对歌)这么长的对对歌,要想 在短时间内记下来,还真是一件比较困难的事,不过老师有 一个小窍门,保准你一学就会,记起来也就容易多了。什么 窍门呢?那就是当我读每一对反义词时,我的脑子里就会想 起与这对反义词相关的画面。比如,当我读到“明对暗”时, 我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象,这时到处都充满光 明,青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后,光线就 会暗下来,树啊,房子啊,就都看不清了。当我读到“长对 短”时,我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花 鹿。当我读到“新对旧”时,我就会想起一些同学的练习册, 一个学期还不到就已经破旧不堪了,而有的同学的练习册用 了一个学期还像新的一样。小朋友们,这个办法一定能帮你 尽快地记住这些反义词,不信,你们像老师一样来试一试。 (指名说,根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜 利——失败容易——困难复杂——简单”)。 理解“虚心——骄傲”的意思: 看着这对反义词,你会想起哪句话?(课件出示):虚心使 人进步,骄傲使人落后。(齐读)希望你们能牢牢地记住这 句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义 词。(进步——落后) 理解“胜利——失败”的意思:
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看着这对反义词,我想起了一个童话故事。老师今天把这个 故事带来了,让我们一起来看看吧。(播放动画:《龟兔赛跑》) 提问:兔子比乌龟跑得快,可结果又为什么是乌龟得了冠军 呢?(指名说) 看了这次比赛,你有什么话要对他们说吗?(指名说)老师 也有一句话要送给你们,那就是:胜不骄,败不馁。(课件 出示) 如果你们在某次比赛中获得了胜利,可千万不要骄傲,如果 失败了也不要气馁,也不要灰心,只要吸取教训,就一定会 有获得胜利的一天。 理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。小朋友真了 不起,能根据反义词说出这么多画面,现在老师奖励大家一 首儿歌,这首儿歌里也藏着许多反义词呢。 三、熟读对对歌。 师:现在,请小朋友再读一遍对对歌,一边读一边想与反义 词有关的画面,看谁能读出对对歌的韵味来。 1、自由练习读。 2、指名读。带读。 3、分男女声读。师生合作读。 4、读后填空。小朋友的记性真好,能够把这首对对歌背下 来吗? 5、试着背一背。
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6、指名背。 7、拍手齐背。 四,反馈拓展。 1、游戏:找找反义词。师:我们的身边处处都藏着反义词, 只要我们细心观察,用心思考,就一定能找到许许多多的反 义词。下面让我们一起来找找反义词。老师和一个学生并排 站着,让学生说反义词。 2、编对对歌。 我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。怎么编呢?我 们还是再来读读课文,边读边想怎么编对对歌。 自由选择同伴编对对歌。 指名编。 五、总结: 孩子们,我们今天的收获真大,写了字,学了词,读了对对 歌,还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下 来。
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