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小学语文复习资料三十三

《鲸》教学设计 ——程肯
一、教学目标
1.会读 3 个生字,会写 10 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。了解作者抓住事物特点来表现
事物,并初步学会“列数字、举例子、作比较”等说明方法来说明事物的特点 4 通过理解语言文字,认识鲸,喜爱鲸。养成爱护动物的意识。
二、教学重点
在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法来说明事物特点的表达方法。
三、教学难点
鲸的形体、进化过程的理解。
四、 自学导航
1、 默读课文,划出并自学本文生字词: (1)会认“吨、敞、哺、滤、矮”5 个生字,会写“吨、敞、哺、滤、肺、喷、潜、矮、判”
9 个字,掌握“宽敞、目前、上颚、退化、垂直、经验、哺乳、寿命、判断、胎生”等词语。 (2) 容易读错的字词: 吨 哺 (3)容易写错的字:哺、滤、肺、矮”
2、 思考:课文围绕“鲸”分别写了哪几个方面的内容? 3、 本文分别用了哪些说明的方法? 4、 请生试着画一画思维导图。
五.重点学习
1、读一读 A 课文围绕“鲸”分别写了哪几个方面的内容? (1) 鲸特别大。
填一填: 鲸是一种很大的动物,目前已知最大的鲸约有( )万公斤重,最小的也有( )
公斤。我国发现过一头( )公斤重的鲸,约( )米长,一条舌头就有( ) 头大肥猪那么重。他要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,( ) 个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。长须鲸刚生下来就有( )长,( ) 公斤重,一天能长( )公斤到( )公斤。两三年就可以长成大鲸。 你从哪里读出了鲸特别大?这种说明方法你知道叫什么说明方法吗?(列数字)

(2) 鲸是哺乳动物不是鱼。

自由读第二自然段,说一说出鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸鱼,给同组同学说一说

你的进化过程

(3) 鲸的种类。

鲸分为两类,它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第四、五自然段用“~~”画出

须鲸的生活习性;用“──”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流:

项目

种类

有无牙齿

食物

呼吸

须鲸

齿鲸 吃食(吃什么,怎么吃,特点) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面 从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾 吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的 水柱倾斜粗短 (4)鲸怎样进食。 (5)鲸用肺呼吸。 (6)鲸如何睡觉。
请同学们仔细读课文,想象一下鲸睡觉的样子,然后根据脑中的形象把它们睡觉的样子画 下来。要求简笔画即可。只要能画出几条鲸“头朝里,尾巴向外,围成一圈”就行了。这样让 学生把语言文字转化为具体的形象,深化了学生对课文的理解。 (7)鲸的生长特点。 2、 说一说
a 请同学们在熟读课文的基础上,请你以鲸的口吻或者以导游的身份向大家介绍鲸。 b 本文中用了几种说明方法?请举例说明。(列数字、举例子、作比较、打比方等) 3、 写一写。
学习了课文,你一定知道了有关鲸的很多知识。比如:鲸鱼外型似鱼又长年生活在大海 中,久远以来被认为是鱼类。但其实它们在生物分类学上属於哺乳动物纲、鲸目。大约在五 千到一千万年前,在古新世与始新世之,由原始的有蹄类所进化而来,最早出现的可能是原 生於河口沼泽区、水陆两栖、嗜爱逐水捕鱼的原鲸。鲸鱼用肺呼吸,具有胎盘,会泌乳,在 幼年期体表有毛,是温血动物(鱼类是冷血动物),所以可以确定是哺乳动物。鲸类因为以肺 呼吸,需时时到水面换气,血中含有许多的肌红蛋白,比人类的血红蛋白可携带更多的氧气,

所以它们的肌肉呈现深红色,而他们沟通的方式主要是靠声纳来传递讯息…… 鲸鱼的知识可真多,可还有很多小朋友不了解鲸,请你根据课文和自己搜集的资料,以“鲸 的自述”为内容写一篇短文。
三、阅读同步阅读中的相关文章。
10* 松鼠
教学目标
1、 认识 11 个生字,正确读记“驯良、清秀、玲珑、触动、锐利、错杂”等词语。 2、 感情朗读课文,了解松鼠的习性特点,激发孩子们热爱自然,保护动物的人文情怀。 3、 感受课文中准确的说明和生动、形象细致的描写,积累语言。 4、 能用教准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。
教学重难点
引导孩子们在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性的特点,并通过与《鲸》进行比较阅读,探 究两篇课文不同的写法,体会作者的表达方法。
教法教具
1、 略读课文应以孩子们自主学习为主,把在前面学到的学习方法运用到本文的学习中去,对 于培养孩子们的自学能力是大有益处的。 2、 通过比较阅读法能让孩子们很好地体会作者不同的表达方法。 3、 相关的视频录像。
教学流程
一、 创设情境

师:大家都看过电视《动物世界》吧? 这个节目里给我们介绍了那么多可爱的精灵——动物

朋友,它们当中你最喜欢谁呢? 请你用一两句话说说为什么喜欢它?(用“我喜欢



。”句式)从你们的发言中,老师感受到了一颗颗博爱之心,是啊,正是它们和人类

一起构筑了我们世界的和谐与美好。今天咱们一起来认识一位可爱的朋友——可爱的小松鼠,

见过吗? 谁用一句话来概括一下小松鼠的特点? (指生回答)

二、 明确目标

师:请自由阅读课文前的阅读提示,边画出本文重点要解决的问题。

请生汇报交流。

三、 整体感知

1、 请同学们自由读课文,注意读准字音,借助工具书理解文中不懂得词语。

2、 再读课文,向同伴说说自己对松鼠的整体印象。

3、 请生说说对松鼠的印象。(只要能说出其中的一方面即可,不必强求。)

四、 合作探究

1、 合作学习

① 分发学习单

② 按学习单上的提示,一个学习小组合作学习,共同探究。

2、 汇报交流

① 课文是从哪几个方面介绍小松鼠的?

★ 外形:漂亮

A 找出相关句子,大声读给同伴听。

B 作者在描写松鼠外形时用了什么说明方法? 从哪些句子可以看出来?请画出来读一读,体

会体会。

★习性:驯良

A 找出相关的句子,自由读一读,想作者从哪几方面写了它的驯良? (活动范围 活动时

间)

B 比赛朗读本段内容,体会它的驯良。

★行动:乖巧

A 找出相关的句子自由读,想作者从哪些方面写了松鼠的乖巧? 画出你喜欢的句子。(过水

方法 警觉性强 跑跳敏捷)

B 指生朗读本段有关内容,感受松鼠的乖巧。

3、 比较阅读

①本文和《鲸》的不同点。

A 从说明的角度看: 《鲸》侧重于介绍形体特点和生活习性。 《松鼠》侧重于介绍外貌、习性和行动。 B 从表达方法看: 《鲸》运用了列数字、打比方、举例子、作比较等方法。 《松鼠》主要用比喻、拟人手法形象生动地说明事物。 C 从语言风格看: 《鲸》的语言平实精炼。 《松鼠》语言生动、传神、极具文学色彩。 (以上比较得出的结果要让孩子们对课文充分地阅读、比较、体会总结出来。) 4、你从哪些句子读出了作者对松鼠的喜爱之情? 读一读,画一画。 5、课堂小练笔 请你仿照本文的说明方法,试着写一写你喜爱的一种动物的某一方面的特性。 五、 布置作业 请同学们课后找一些说明文阅读,体会不同的说明方法。

附板书:

10* 松鼠

驯良 ——习性

漂亮 ——外形 讨人喜欢
乖巧 ——行动

11

《新型玻璃》

教学目标
1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学 生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。

5.句子训练。

教学重点

1.了解新型玻璃的特点和作用。

2.进行词句训练。

一、 自学导航

1、 默读课文,在文中画出以下词语,并读记

(1) 急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪

音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连

(2) 理解词义:报警、企图、嫌疑、警报、问世、噪音、吃音、分贝

(3) 认清字形:恙、藕、废

(4) 读准字音:粘、调、处

2、 用“

”画出文中每一款玻璃

3、 用“

”画出每款玻璃的名称、特点和作用

4、 运用

运用说明方法“举例子、列数字、打比方、作比较”标注课文中使用的方法
二、 训练重点

1、 读一读

“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”

“(另一种夹丝玻璃)它非常坚固,受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎片仍然藕断丝连

地粘在一起,不会伤人。”

“还有一种‘变色玻璃’,能够对阳光起反射作用。(它)还会随着阳光的强弱而改变颜色的深

浅,调节室内的光线。”

“(吸热玻璃)在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在寒冷的冬季,它

能把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。”

“‘吃音玻璃’是消除噪音的能手。”

(1) 读出玻璃的特点

① 教师范读,学生跟读

② 学生相互推荐读

③ 指名评议读

④ 教师引言,学生读

(2) 嵌入关联词读

“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。 (如果)犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。” “(另一种夹丝玻璃)(因为)它非常坚固,(所以)受到猛击仍安然无恙,即使被打碎了,碎 片仍然(也)藕断丝连地粘在一起,不会伤人。” “还有一种‘变色玻璃’,(不但)能够对阳光起反射作用。(它)(而且)还会随着阳光的强弱 而改变颜色的深浅,调节室内的光线。” “(吸热玻璃)在炎热的夏天,它(因为)能阻挡强烈的阳光,(所以)使室内比室外凉爽;在 寒冷的冬季,它(因为)能把冷空气挡在室外,(所以)使室内保持温暖。” “‘吃音玻璃’(果然)是消除噪音的能手。” ① 教师关联词引读 ② 标示作用夸张读 ③ 自由赛读 2、 说一说 说说“夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”各有什么特点、作用,并 且说说运用了怎样的说明方法。 ① 出示表格,学生以小组为单位,分工说说填填 玻璃名称 特点 作用 说明方法 ② 指名完整说说(指导:把名称、特点、作用和说明方法连起来完整地说) ③ 练说升级(加进“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗 帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等关键词 进行练说) ④ 你能根据这样的结构方法说说自己想设计怎样的玻璃吗? 3、 写一写 我想设计一款这样的玻璃(结构提示:名称、特点、作用;写作运用方法提示:举例子、列数 字、打比方、 作比较) 4、 练一练 ① 出示说明书范文 (真汉子剃须刀)使用说明书 本说明适用于各类充电式剃须刀。 充电:将电源插头插入 AC220V 电源之中,视充电指示灯亮、充电 12-16 小时。注意:充电时 间不要过长,以免影响电池寿命。 剃须:将开关键上推至(on)开启位置,即可剃须。为求最佳之刮须效果,请将皮肤拉紧,使胡

子成直立状,然后以逆胡子生长的方向缓慢移动。 修剪刀:如有修剪刀功能的剃须刀,请在剃须前,先将修剪刀推出,修短胡须后再用网刀剃净。 清洁:剃须刀要经常清洁。清洁前应先关上开关。旋下网刀,用毛刷将胡须屑刷净。清洁后轻 轻放回刀头架、且到位。清洁时应轻拿轻放,避免损坏任何部件。 保修条例:保修服务只限于一般正常使用下有效。一切人为损坏例如接入不适当电源,使用不 适当配件,不依说明书使用;因运输及其它意外而造成之损坏;非经本公司认可的维修和改造, 错误使用或疏忽而造成损坏;不适当之安装等,保修服务立即失效。此保修服务并不包括运输 费及维修人员上门服务费。 保修期外享受终身维修,维修仅收元器件成本费。 剃须刀中内、外刃属消耗品不在保修范围内。 保修期:正常使用六个月。 注意事项:充电时间 12~16 小时。换刀网刀头时一定要选用原厂配件。 ② 读一读,说一说:这款产品是怎么介绍的?它使用了哪些方法?你得到了什么启示? ③ 学生交流 ④ 作业 课后习作练笔:设计一款未来的产品,让可见的未来在你的文字中出现。

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假如没有灰尘

教学目标:

⒈认识 4 个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物……”。

⒉正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

⒊领悟作者的表达方法,并学习运用。

⒋懂得任何事物都有两面性,受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

教学重点:

在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。
教学难点:

明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

教学过程

一、谈话激趣,导入新课

⒈在平时的生活中,你们喜欢灰尘吗?师生交流。结合生活实际,谈谈灰尘有哪些危害。

⒉灰尘在平时真的令人讨厌,因此人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”谈谈对这句诗的理解。 ⒊假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样?引出课题。 二、初读课文,了解大意 ⒈自由读课文,要求读准字音,读通课文,并想想:假如没有灰尘,到底会出现怎样的情形呢? ⒉出示生字新词,引导学生读准字音。 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 散射(sǎn) 较(jiào)短 削(xuē)弱 朝(zhāo)晖 单调(diào) 调(tiáo)节气候 ⒊交流:假如没有灰尘,到底会出现怎样的情形呢? 三、精读课文,自主学习 ⒈默读课文,看看为什么没有灰尘就会这样,灰尘有什么特点?用“——”画出来。灰尘有什 么作用?用“~~~~~”画出来。 ⒉小组同学互相交流。 ⒊全班交流汇报。 ⑴灰尘的特点: ①小。从哪儿感受到? 句子:灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘,是灰尘中 的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。 这句话是怎样写出灰尘“小”的?这样写有什么好处?(“庞然大物”是指庞大的东西。这段 话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的 特点。这两种说明方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。) 朗读体会。 ②散射光线(散射七色阳光) ③具有吸湿性能 ⑵灰尘的作用: ①阳光变柔和 ②天空色彩富于变化 ③形成小水滴(小水滴形成云雾、雨、雪、晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然现象) ⑶最后的叹号,充分表达了作者对灰尘的赞美,我们真的离不开灰尘,让我们借用书上的几个 假如再来赞美一番这灰尘 ①引读几个假如。 ②说一说从这几句话中发现了什么? (句式相似,都强调了灰尘的作用大,但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明

方法写的。) 4、5、6 三个自然段都先写了有了灰尘怎样,然后写假如没有灰尘怎样,这又运用了什么说明 方法呢? ⒋补充课外资料:作者运用假设和作比较的说明方法向我们介绍了灰尘的作用之大,除了书上 写的这些作用外,你还知道灰尘有哪些作用? ⒌灰尘的作用可真大呀,就让我们再一次来赞美并感谢它们吧。 从第 4-6 自然段中任选一段,细细品读,用“正因为大气中有了灰尘, _______________。” 这个句式来说说。 四、明白道理,拓展思维 ⒈怪不得作者第一自然段中说人类的生息离不开灰尘,让我们在来看一看第一自然段,你悟出 了什么道理? ⒉生活中还有哪些事物也像灰尘一样,具有两面性,举例说明。(如鸟粪、电视、网络……)

板书设计:

大小及来源

散光

柔和

散射七色光 色彩富于变化

吸湿

小水滴 气象万千

12*假如没有灰尘 列数字
对比 假设


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