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一年级语文下册 对对歌1教案 语文S版

对对歌 教学内容 《对对歌》是语文 S 版一年级下册对反义词归类的识字课。 设计理念 识字写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪。于是在本节课的设计 中,力求用简单的教学方式激发孩子们的学习兴趣,从而进行扎实有效的语文学习。 教学目标 1.认识“反、退”等 13 个字,会写“单”字。 2.正确流利地朗读对对歌,理解几组意思相反的词语的意思。 3.激发学生编对对歌的兴趣,培养学生虚心的好品质。 教学重点 识字、写字和朗读对对歌。 教学难点 理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。 教学准备 自制课件、生字词卡片 教学过程 一、观察实物,揭示课题 (1)师:同学们,今天我给大家带来了两支铅笔, 比比看,它们有什么不同?(学生 发现一支长,一支短;一支粗,一支细) (2)师:看来大家都有一双善于发现的眼睛!刚才两个同学说的长短,粗细,都是一 对什么词?(板书:反义词) (3)师:今天有个小朋友把许多的反义词放在一起,编成了一首我们要学习的对对歌。 请大家看我写课题。 (师板书:对对歌) (4)指名读,齐读课题。 (过渡:读的真好。请同学们轻轻地翻开课本,让我们在拼音朋友的帮助下,赶紧 去读读这首对对歌吧。 ) 二、初读课文,学习生字词语 1.借助拼音,生自由读课文。

(过渡:看着同学们读书那么认真,瞧,咱们课文里的生字宝宝都排好队等着和大家交 朋友呢! ) 2.认读,识记生字 (1)课件出示带拼音的生字。 (2)指名认读,重点指导读准:深、胜。 (3)师:同学们读准了“胜”的名字,那谁能记住它的样子呢? (4)生识记生字。 (5)师:同学们用自己的办法记住了这么多生字,真了不起!瞧,这群淘气的字宝宝 不见了。 (点击课件)跑哪儿去了?看,它们摘到拼音帽子,跑到我手中来了。谁还认 识他们呢?咱们来开火车读。 (开火车认读去掉拼音的生字卡片) (6)师:咱们班的同学就是聪明,课文里的词语朋友看着大家这么聪明,都想来认识 认识大家了。谁来读?(课件出示词语,指名认读) (7)师:读准了词语朋友,现在咱们看看谁有巧巧嘴,能选一个自己喜欢的词语说句 子。 (用词说句子) (过渡:词语朋友以为让大家说句子会很困难,没想到大家这么容易的就说出了一个个 精彩的句子。瞧,它们被大家的聪明给吓跑了(师点击课件) ,跑哪儿去了?当然是跑 到咱们的课文里去了。让我们再来读读课文,注意:要读准字音,不加字,不丢字。 ) 三、品读课文,理解积累 (1)生自由读课文。 (2)指名分小节读,学生评。 (3)师:同学会读,评委会评。现在,让我们一起合作,齐读课题,男生读第一行, 女生读第二行,然后轮读。好吗?(男女生合作读) (4)师:听着同学们合作读的这么好,我也忍不住想读了,能给我这个机会吗?(能) 谢谢大家!我不仅想读,还能背呢! ( (师背诵课文,生鼓掌) (5)师:谢谢大家的掌声。怎样才能在最短的时间里背会这首《对对歌》呢?我有一 个秘诀。告诉大家,当我在读一对反义词时,我的眼前就像看到了和这对反义词相关的 画面。比如,当我读到“明对暗”时,我的眼前仿佛看到太阳出来了,到处一片光明, 蓝天、白云、大树、小鸟都让我们看的清清楚楚,到了傍晚,太阳落山了,光线慢慢变 暗了,好多东西我们越看越模糊了。同学们,试试看,像我这样边读边想象,看看当你 读到那一对反义词时,你的眼前也仿佛看到了什么。 (学生边读边想象) (6)师:谁来说说,你读到那一对反义词时,你的眼前仿佛看到了什么?(学生交流, 用自己的生活经验理解词语的意思) (7)师:真是一群会想象的孩子。带着我们的想象,让我们在大屏幕的帮助下,试着 把课文补充完整。 (课件出示不完整的《对对歌》 ,指名填空)

(8)师:同学们真棒。请同学们拿出自己的小手,让我们一边拍手一边试着背一背这 首《对对歌》吧! (学生拍手自由背诵《对对歌》 ) (9)指名背诵,全班背诵。 四、学编《对对歌》 ,读写结合 (1)师:同学们真厉害,我们这么快就把别人写的《对对歌》积累下来了。其实,在 我们身边还有好多好多的反义词。谁想到了?(学生交流字对字的反义词) (2)师:刚才我们说的都是一个字对一个字的反义词,现在我要加大难度,考考大家。 (出示词语找反义词) (3)师:咱们班上的同学真是一个比一个聪明!如果我们把大家刚才说的反义词放在 一起,就是一首《对对歌》了。瞧,这儿就有一首新的《对对歌》 。 (课件出示老师编的 《对对歌》 ) (4)指名读。 (5)师:瞧,我成作家了,会编《对对歌》了。咱们班上的小作家在哪?也来编编自 己的《对对歌》?(学生自由编,再指名说给大家听,鼓励大家课后把自己的《对对歌》 写下来) 五、指导书写,课后延伸 (1)师:在学习课文之前,我们以为编《对对歌》很复杂呢,没想到就这么简单。你 们看,这就是“简单”的“单”字(师板书:单) ,和我们玩了一节课,它要回家了, 让我们把它送回田字格家休息吧。 请大家看课本上田字格里的“单”, 如果你是小老师, 在写“单”字时,你会提醒大家什么呢? (2)学生交流。 (3)师范写,生观察。 (4)生练写,师巡视。 六、总结 今天我们的收获真大,通过读对对歌认识了这么多汉字和反义词。告诉大家,还有 一种对对歌是由一些意思相对的词组成的。在我们的课本 78 页就有一首,下课后,大 家去读读吧!


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