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操 场 上教案


教学时间: 教材分析:

教学课题:4、操





本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其 中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。 儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景, 告诉小朋友参加体育活动可以使

我们的身体更健壮。 教学目标: 1、认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点:认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 教学难点:通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学课时:2课时 第一课时教学过程 课时目标: 认识词组中的生字,会写 4 个字。认识“足字旁”。 课时重难点:认识“足字旁”。 课前小探究: 同步分析 一、揭题: 1、出示课件谈话:小朋友,天线宝宝向我们问好呢!他们特别想知道你们 在课间都玩些什么? 2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。 3、读题。 二、看图说话: 1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动? (随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 ) 2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动? 三、认识生字: 1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。 2、开火车认读。 3、游戏:你演我猜。 (学生表演动作,一生猜词语) 4、 课件出示思考题: 你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”, “跳 高”的“跳”为什么是“足字旁”? 5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分 类,你该怎么摆? 6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。 (只要是有理由的分 类都应予以鼓励肯定。 ) 7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示; 与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。 8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。 四、课中操:

1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头,5 6 跺跺脚,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 五、巩固知识: 1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门, 门里张着嘴。 (高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。 (让学生积 极动脑筋,快乐学字) 。 2、 、组词,词语的扩展,老师随机引导。 六、小结: 这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做 以下的作业: (学生自由选择做那些题) ★读一读今天认识的词语。 ★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。 ★★★你还知道哪些体育运动? ★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

第二课时教学过程 课时目标: 1、认识儿歌中的生字,会写 4 个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 课时重点: 认识儿歌中的生字,会写4个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。 课时难点: 通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前小探究:

同步分析

一、复习词语: 1、指读:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球 2、齐读词语。 二、学习儿歌: 1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音) 2、同桌互相读。 3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。 4、齐读——指读——范读——表演读 5、同桌游戏:我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片) 三、背诵儿歌: 1、有感情的读一读。 2、表演读。 3、试着背一背 四、读读画画: 1、你还喜欢哪些活动?出示:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢

手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。 2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。 五、指导书写: 1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。 2、教师范写。 3、学生练写。 4、评议。 六、课外延伸: 1、出示儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体 好。 2、你还知道那些体育活动?结合讲讲 2008 年的奥运会。

教学时间: 教材分析:

教学课题:4、操





本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其 中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。 儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景, 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 教学目标: 1、认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点:认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 教学难点:通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学课时:2课时 第一课时教学过程 课时目标: 认识词组中的生字,会写 4 个字。认识“足字旁”。 课时重难点:认识“足字旁”。 课前小探究: 同步分析

一、揭题: 1、出示课件谈话:小朋友,天线宝宝向我们问好呢!他们特别想知道你们 在课间都玩些什么? 2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。 3、读题。 二、看图说话: 1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动? (随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 )

2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动? 三、认识生字: 1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。 2、开火车认读。 3、游戏:你演我猜。 (学生表演动作,一生猜词语) 4、 课件出示思考题: 你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”, “跳 高”的“跳”为什么是“足字旁”? 5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分 类,你该怎么摆? 6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。 (只要是有理由的分 类都应予以鼓励肯定。 ) 7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示; 与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。 8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。 四、课中操: 1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头,5 6 跺跺脚,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 五、巩固知识: 1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门, 门里张着嘴。 (高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。 (让学生积 极动脑筋,快乐学字) 。 2、 、组词,词语的扩展,老师随机引导。 六、小结: 这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做 以下的作业: (学生自由选择做那些题) ★读一读今天认识的词语。 ★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。 ★★★你还知道哪些体育运动? ★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

第二课时教学过程 课时目标: 1、认识儿歌中的生字,会写 4 个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 课时重点: 认识儿歌中的生字,会写4个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。

课时难点: 通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前小探究:

同步分析

一、复习词语: 1、指读:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球 2、齐读词语。 二、学习儿歌: 1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音) 2、同桌互相读。 3、找出生字,圈一圈,并读给你的同桌听一听。 4、齐读——指读——范读——表演读 5、同桌游戏:我读你拿(一生读生字,一生拿生字卡片) 三、背诵儿歌: 1、有感情的读一读。 2、表演读。 3、试着背一背 四、读读画画: 1、你还喜欢哪些活动?出示:跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢 手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读,并向大家介绍玩法。 2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。 五、指导书写: 1、出示田字格,仔细观察“八,入,大,天”在田字格中的位置。 2、教师范写。 3、学生练写。 4、评议。 六、课外延伸: 1、出示儿歌:早上空气好,爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高,天天锻炼身体 好。 2、你还知道那些体育活动?结合讲讲 2008 年的奥运会。

教学时间: 教材分析:

教学课题:4、操





本课以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其 中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都带足字旁。 儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景, 告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。 教学目标: 1、认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点:认识 14 个生字,会写 4 个字。认识“足字旁,口字旁,言字旁,单人旁”。 教学难点:通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学课时:2课时 第一课时教学过程 课时目标: 认识词组中的生字,会写 4 个字。认识“足字旁”。

课时重难点:认识“足字旁”。

课前小探究: 同步分析 一、揭题: 1、出示课件谈话:小朋友,天线宝宝向我们问好呢!他们特别想知道你们 在课间都玩些什么? 2、揭题:这节课,老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题:操场上。 3、读题。 二、看图说话: 1、出示图:瞧,操场上多热闹,你最喜欢什么活动? (随机出示词语:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。 ) 2、除了图上的活动,你还喜欢哪些活动? 三、认识生字: 1、自由读书中的六个词语,想办法记住这些词语。 2、开火车认读。 3、游戏:你演我猜。 (学生表演动作,一生猜词语) 4、 课件出示思考题: 你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”, “跳 高”的“跳”为什么是“足字旁”? 5、小组合作认读词语卡片,想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分 类,你该怎么摆? 6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。 (只要是有理由的分 类都应予以鼓励肯定。 ) 7、重点根据其中一组小结:与手有关的动作,我们常用“提手旁”来表示; 与脚有关的动作,我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。 8、想一想:你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。 四、课中操: 1 2 拍拍手,3 4 点点头,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸臂 3 4 摇摇头,5 6 跺跺脚,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。 五、巩固知识: 1、给学生出字谜,让学生猜一猜:一点一横长,口字摆中央,下面一扇门, 门里张着嘴。 (高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。 (让学生积 极动脑筋,快乐学字) 。 2、 、组词,词语的扩展,老师随机引导。 六、小结: 这节课,我们又认识了一些生字,还学了一些知识,请同学们回去做一做 以下的作业: (学生自由选择做那些题) ★读一读今天认识的词语。 ★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。 ★★★你还知道哪些体育运动? ★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

第二课时教学过程

课时目标: 1、认识儿歌中的生字,会写 4 个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。 2、能正确流利地朗读课文。 3、通过学习知道体育锻炼,可使身体更强壮,培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

课时重点: 认识儿歌中的生字,会写4个字。认识“口字旁,言字旁,单人旁”。


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