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高三年级组第一次月考成绩分析


高三年级组第一次月考分析
一、学生基本情况 高三年级组工 10 个教学班,人数总计 597 人,理科 373 人,文科 224 人,文 化课考生 578 人,艺术生 19 人,其中 14 人外出集训,5 人在本校培训, (其中体 育生 8 人, 美术生 11 人) 外县籍考生 40 人, 借读生 20 人, 去年我校高考报名 440 人,和去年相比今年净增加 94 人,学生基数大,底子薄,差面大,学生行动迟缓, 积极性不高,尤其是早晚读,空档时间利用不够,课间吵声比较大,缺少团队精 神,合作意识,组织纪律性差,没找到科学、高效、适合自己的学习方法,过早 出现“高原现象” 。因此,我们后面的工作任务还很大,需要我们全体师生的共同 努力。 二、成绩分析 本次月考采用我们定制的博恩试卷,各学科考试范围与我校目前复习范围差 不多,考题难易度基本适中,个别学科对我校学生有点偏难。本次考试对于前阶 段的一轮复习起到了很好的检验效果。 (一)总体情况(详见附表 1) 附表 1:总分 1(二批)统计表 班级 最高分 500 分以上 450—499分以 400 分以上 上 高三(1)班 431 0 0 11 高三(2)班 484 0 1 16 高三(3)班 445 0 1 9 高三(4)班 479 0 3 17 高三(5)班 516 2 7 22 高三(6)班 505 1 8 21 高三(7)班 468 0 6 21 高三(8)班 508 1 5 15 高三(9)班 533 3 15 52 高三(10)班 474 0 5 31 合 计 7 51 215 分析: 500 分以共计 7(全为理科)人,有望冲击名校,450 分以上 51(理 44, 文 7 人)名应该是一本的冲击对象,400 分以上共计 215 人, (理 148 人,文 67 人)有望突破本科上线 200 名大关的目标。 和去年同期相比 500 分以上 23(理 10 人,文 13 人)人,450—499 分以上 61 人(理 21 人,文 40 人) ,400 分以上 205 人(理 85 人,文 120 人) 1、缺少尖子学生 2、理科冲本形势较好,文科形势较为严峻,尤其是应届班,高三(3)班,学 习信心不足,综合学科学习氛围不足,应引起老师重视,要鼓励、少打击,争取 明年本科上线人数有突破。 3、文科成绩断档严重,从480分直接降至430分,而且430左右的学生人数也非 常少。 表2月考总成绩名次分析表 班级 全级前 10 名 全级前 20 名 全级前 120 名 全级前50名 高三(1)班 0 2 5 26

高三(2)班 2 3 10 31 高三(3)班 1 2 7 22 高三(4)班 0 1 3 12 高三(5)班 2 3 9 19 高三(6)班 1 3 7 16 高三(7)班 0 0 4 17 高三(8)班 1 2 5 12 高三(9)班 6 11 23 45 高三(10)班 7 13 29 41 合计 20 40 100 200 分析:应届班各班进段人数差异大,文科(2)班,理科(5)班明显好于其他各 班,往届文理科形势相对喜人。 (二)单科成绩 1、语文学科成绩稳定,差距小。数学此次考试成绩不太理想,相对偏低。差 距大,高三(3)班人均 52.264,高三(2)班 58.759,相差 6.5 分,英语成绩不 稳定。2 班比 3 班人均高出 6.5 分,综合学科也比较弱,物理 6 班比 4 班人均高出 7.4 分,历史化学地理成绩稳定,生物 5 班比 7 班人均高出 4.8 分。 2、各班级纵向比较也存在较大区别,希望引起班主任及任课老师的重视,尤 其是退步比较明显的班级及学科;比如 4 班退步比较大。 三、存在问题 1、尖子学生缺乏 2、应届学生不注重学习方法,态度不端正,不能够正确对待一轮复习,单纯认 为是对知识的重复,不注意知识系统化,没把知识贯穿起来。因此对一轮复习还 不太适应,没能跟上老师复习节奏,缺少必要的学习指导,不能形成适合于自己 的复习安排; 3、前期的复习不系统,针对性不强,缺乏必要解题经验和速度; 4、少数班级班风、学风不正,学生学习热情不高。 5、部分教师对自身的业务钻研不够,对高考大纲、高考形势研究不够,闭门造 车; 6、没能发挥出备课组的集体优势; 7、部分学生学习态度不端正,缺少对高考必胜的信念,丧失了学习的信心,甚 至影响整个班级的学习风气; 8、学生缺乏持之以恒的学习精神,学习受不了一点挫折,三天打渔两天晒网, 需要老师的不断鼓励。 9、喜欢钻些偏难怪题,忽视基础知识,对有针对性的训练不屑一顾 10、没找到科学、高效、适合自己的学习方法,过早出现“高原现象” 。 11、不善于总结归纳,不善于开拓思路、举一反三。 12、学习无计划,时间分配不科学。 13、感情用事,喜欢的科目下工夫,不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科发展 不平衡,尽是人为造成的。对某个学科感兴趣,或者对感兴趣的老师所任教的学 科格外用功,成绩突飞猛进,形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是,不喜欢 的科目漠不关心,使短的越来越短,兴趣也越来越小,学科间的差距越来越大。 四、解决措施 1、端正态度,师生共同努力;

2、明确高考目标,树立高考必胜的信念 ; 3、进一步加强级组管理,落实好由包级领导,年级组长,年级组干事包组的 周内周末查夜制度,加强周内周末集体备课,多研究考纲、考情。 4、及时召开家长会,通报学情,及时和家长沟通,了解学生生理和心理变化, 及时采取措施,使学生走向成熟。 5、做好学生的课后辅导及培优补差工作。积极进行心态修炼,即让学生保持 良好的:“四个心态” 积极的心态、空杯的心态、平常的心态、感恩的心态。 6、制定尖子生培养计划。 7、加大落实综合科目的强化训练的实效。要求综合科老师要提高思想认识,强 化大综合意识,要树立“6-1=0” “3-1=0”的思想。要使综合成绩成为亮点,得综合 者得天下。 8、要有团队意识,合作精神。团结协作,共同努力,以老带新,高三年级全 体教师明确"一荣俱荣,一损俱损"工作理念,资源共享,信息通用,新教师主动虚 心向老教师请教,老教师积极耐心向新教师指导,新老教师形成一种强大的合力。 9、强化目标管理,形成奋发向上的动力,要求各位班主任及科任老师指导学 生制定切实可行月考目标,高考目标。将同学分组,由科任教师包组,实行科任 教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保希望生能够提高,确保边缘生能够上 榜进档,确保后进生能够上线。并将目标管理以书面的形式上交年级组,在每次 月考后都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上 通报。 总之,回首过去,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感 到压力沉重,也信心百倍。在新的学年中,我们高三年级组一定要凝心聚力、科 学备考,力争 2014 年高考再创辉煌。


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