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阳光学习教材PPT课件


第三章 阳光 一、本章教材结构 太阳是一个巨大的能源 太阳辐射能 太阳的热辐射 光源 阳光的直 线传播 光线 光的传播速度 活动:探究表面 颜色不同的物体 与吸热的关系 活动:地面上的圆 形光斑是什么? 活动:制作小孔成 像观察仪 活动:制作色陀螺 阳光 阳光的传播 色散现象 阳光的组成 活动:自制彩虹 可见光谱 红外线与紫外线 二、本章教材分析 本章是在第一册教材讲述太阳和地球的初步认识的 基础上,进一步从能量的角度讲述太阳的辐射能及阳光 沿直线传播的规律。教材通过展现典型现象的图片和学 生亲自参与的活动,让学生感受太阳辐射的存在,认识 在均匀介质中阳光沿直线传播的事实以及了解阳光的组 成。 本章重点是让学生从承认阳光沿直线传播的事实扩 展到认识各种光源发出的光在均匀介质中都遵循直线传 播的规律;介绍光在真空中传播的速度值及阳光(白光) 的色散现象;介绍可见光谱、红外线与紫外线及阳光的 组成。 三、本章教学目标 1、知道阳光给地球带来的光和热是太阳辐射能的 主要形式。 2、知道阳光(光)在均匀介质中沿直线传播。 3、记住光在真空中的传播速度C = 3×108m/s。 4、会描述阳光的色散现象,知道阳光的可见光谱中 各色光的排列顺序。 5、知道阳光主要由可见光、红外线和紫外线组成。 6、知道红外线、紫外线及它们的主要应用。 四、学生分析 (一)知识基础 1、太阳的基本结构, 太阳与地球的空间位置关系。 2、生物的生长需要阳光,如植物的光合作用等。 3、生活中的经验,如夏天在太阳下晒感到很热,头顶 尤其热;夏天和冬天穿的衣服颜色深浅不同等等。 (二)技能基础 已经会初步使用基本的工具进行安全的实验操作, 有初步的科学探究能力等。 (三)情感基础 对自然现象有好奇心和求知欲,对科学有兴趣、 对观察和实验有兴趣,有积极参与和勇于表达的态度, 有实验安全意识,有小组合作意识等等。 五、教学实施 第一节 第二节 第三节 太阳辐射能 阳光的传播 阳光的组成 第一节 太阳辐射能 (一)课时安排 本节课堂教学安排1课时,学生课外活动1课时。 (二)教学目标 1、知道太阳以辐射形式不断释放能量,阳光给地球 带来的光和热是太阳辐射能的主要形式,阳光是地 球上所有生物的主要能量来源。 2、知道照射到地球表面的太阳光辐射几乎是平行的。 3、知道黑色表面的物体比白色表面的物体能吸收更 多的太阳热辐射。 (三)重点与难点 1、重点:阳光是地球上所有生物的主要能量来源。 2、难点: (1)射到地球表面的阳光几乎是平行的。 (2)黑色表面的物体比白色表面的物体能吸收更 多的太阳热辐射。 (四)教学建议 教学目标1:知道太阳以辐射形式不断释放能量,阳光 给地球带来的光和热是太阳辐射能的主要形 式,阳光是地球上所有生物的主要能量来源。 教学建议:①给学生看图片,引发学生的知识基础和生 活经验;②组织学生学生讨论“假如没有太 阳,世界将变得怎样?” 阳光是地球上万物生长之源 阳光唤醒了大地 教学目标2:知道照射到地球表面的太阳光辐射几乎 是平行的。 教学建议:①让学生作出大小不同的两个圆,并用线 连接,如图1所示;②增大两圆的距离,再 用线连接;③教师说明;④引伸; 图1 图2 教学目标3:知道黑色表面的物体比白色表面的物体 能吸收更多的太阳热辐射 。 教学建议① :教师课堂演示实验(介绍多种实验方案)。 比较表面颜色不同的物体吸热的装置 1、锥形瓶可用矿泉水瓶等代替。 2、温度计可用液柱代替。

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