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四季公开课教学设计


《四季》教学设计 学习目标 1、认识 11 个生字,会写 4 个字。学会“乚、乙”两种笔画,认识“口、禾、雨、月”4 个 偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。 教学重难点 教学重难点:识字、写字和练习朗读。 教学过程: 一、激情导入 1.师:同学们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈 妈有四个非常美丽的女儿,这四个女儿各有各的本领,她们可以让草儿变绿、花儿变红;可 以让太阳变成大火球,晒得我们大汗直流;可以让树叶变黄,瓜果飘香;还可以呀,让世界 一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗?(指名说) 2、小朋友真聪明,一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 师:我们一起喊喊他们的名字好吗?对,春夏秋冬,一年四季,这就是我们今天要学习的第 二课《四季》 ,板书,读题。 3、师:课前,老师给大家留了一个问题,谁能勇敢地告诉大家。 生:让我们寻找四季,把四季带到课堂上来。 师:真好,那你们带来了吗?谁能让大家看看?(4“) 生:汇报交流。 二、初读课文,整体感知 1、师:同学们真棒,你们的小眼睛真会观察,真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的 观察编成了一首小诗,想听听吗? 同学们仔细听,我保证你一定喜欢它。课件课文范读。 (2” ) 2、师:同学们喜欢这首儿歌吗? 那就请同学们打开课本 54 页,大声的读一读吧。不过,老师告诉你,有很多生字宝宝藏在 课文里面呢,我想问问大家,当你遇见生字宝宝时要怎样做??(让生自由回答:请拼音朋 友帮忙、还要把它圈出来。 ) 小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。 (2“) 3、同学们都是火眼金睛,生字宝宝一个跑不掉,全给圈出来了。现在老师把他们请到了屏 幕上,小朋友们认识他们吗?抽生当小老师读。 (课件出示)现在咱们再来开火车读一读。 看哪列小火车准备好了?(认识新偏旁) 小火车开得真棒。 (课件出示词语)这能难住小朋友们吗? 同学们认字认得这么快啊, 真了不起, 我想知道这些字你们是怎么记住的, 有什么好方法吗?。 交流识字方法。 加一加:秋 肚 比一比,记一记:找一找与本课生字相像的熟字,如:是--足 就--惊 猜字游戏:同学习效率这么高,奖励你们玩游戏,放松一下!咋就来玩一个猜字游戏。 编谜语:大怪物,十张嘴。 (叶) (9” ) 三、细读课文,了解四季特征。 1、师:小朋友们可真了不起,只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送 回课文,我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来,拿起课本,再试试。抽生读或分角色

读。 (4“) 2、小朋友们读得真美,四季的景色也很美,你们想知道老师最喜欢哪个季节吗?(春天) 3、找找看,书上哪段描写春天的?谁能读读这段?老师有问题了,什么是草芽呢? 生:刚发芽的小草。 师:对,你看刚发芽的小草尖尖的,多细多嫩呀!春风一吹,它就迫不及待地从地下探出头 来 (师动作提示) , 我们一起来做小草芽好不好?请小朋友们起立, 哇, 这么多的小草芽啊, 小草芽冒出来了,人们看见大地变绿了就知道春天来了,小草芽心里真自豪呀,同学们能演 好这自豪的小草芽吗?我们一起来试试。 (4“) 四、自学夏、秋、冬(5”) 1、真是一株株可爱的小草芽啊,让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐,秋天姐姐,冬 天姐姐都很美,现在就请同学们同桌两人一组,选一个你喜欢的季节,先看看图,然后有感 情的读一读,演一演。咱们一会来个表演大赛。 2、谁最勇敢,想第一个上台表演?你想表演哪个季节? 夏天,你表演得真好,我看到了圆圆的荷叶。 秋天,你真了不起,把鞠着躬的谷穗演出来了,腰弯的这么厉害,一定结了丰收的果实。 冬天,还把肚子一挺,好顽皮的雪人啊,你真是个优秀的演员。 每个季节组的同学都表演的那么棒,现在我们把春夏秋冬连起来,一起来表演好不好? 五、学写字。(10”) 同学们太了不起了,不但认字快、读得好,还演得好,老师越来越佩服你们了,不过老师还 想再给你们一项挑战,写,有信心吗? 1.认识笔画“竖弯钩” ,指导书空练习。 “七”和“儿”的第二笔就是咱们今天要认识的新朋友“竖弯钩” 。 2.指导书写“七、儿” 。 (1)引导学生发现“七、儿”的每一笔在田字格中的位置。 (2)提醒学生在书写每个字时应注意些什么。 (3)学生练习书写,每字练写 2 遍。 (4)写字展评 作业:把你最喜欢的季节画一画,再编几句诗。 板书: 四 季 春 草芽尖尖 夏 荷叶圆圆 秋 谷穗弯弯 冬 雪 人


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