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新改版苏教版二年级语文下册17.智慧鸟信箱教学设计教案


17 智慧鸟信箱 [教学目标] 知识与技能 1.会认 8 个生字,会写 7 个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解小蝌蚪变成青蛙这一过程是生命周期的重要部分。 4.了解书信体写作的格式。 情感态度与价值观 了解书信的形式,明白小蝌蚪从卵到青蛙的变化过程,培养热爱动物,热爱自 然的情感。 [教学重难点] 1.掌握本课生字,并能正确书写。 2.理解青蛙从卵到青蛙的变化过程。 [教学课时]2 课时 第一课时 一、导入 播放关于小青蛙的动画视频。 师:同学们,这是什么动物?(青蛙)那么青蛙生活在哪里呢? 青蛙小时候是什么样的呢?这节课我们一起来看看。 (板书课题:智慧鸟信箱) 师:小蝌蚪不知道自己的身体为什么会发生变化,所以,它决定给智慧鸟写信, 那么他会写些什么呢? (学生自由读课文,圈画生字,读准字音,读通句子) 二、初读感悟 1.圈画出生字词,标出课文的自然段。 2.初读课文,你有哪些疑问? (1)智慧鸟是什么鸟? (2)为什么说小蝌蚪是痛苦的。 (3)最后小蝌蚪的疑问解决了吗? 3.读第一封信,将小蝌蚪的疑惑画出来。 4.带着你的疑惑,再读课文,试着自己找出答案。 (小蝌蚪的疑惑是:我的身体到底出了什么问题?) 5.有什么样的变化,指名说一说。 (头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东 西) 三、学习生字 1.出示生字卡,指名读生字。 2.出示课文重点词语,看谁能读得准确。 身shēn体tǐ 体tǐ形xínɡ 跳tiào跃yuè 呼hū 吸xī 逐zhú渐jiàn 消xiāo失shī 生shēnɡ命mìnɡ 3.指导生字。 周zhōu期qī 池:左右结构,注意最后的“乚”要一笔写成。 运:注意“辶”为 3 笔写成。 第二课时 一、复习导入 1.上节课我们已经初步了解了小蝌蚪的烦恼,这节课我们接着来学习。 2.复习生字词,指名读,开小火车读。 3.那么智慧鸟是怎样解答小蝌蚪的疑惑的呢? 二、研读文本 1.智慧鸟是什么鸟?(是一种充满智慧很聪明的鸟) 2.小蝌蚪是怎样寻求帮助的?(给智慧鸟写信) 3.师:上节课我们知道了小蝌蚪的疑惑,那么智慧鸟是如何回信的呢? (读智慧鸟的回信) 4.请你从原文中找出小蝌蚪变成青蛙的过程,用“——”画一画。 (你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地 上呼吸的肺) 5.在写信时,我们应该注意什么问题? (格式,要有礼貌,最后要有写信人的名字) 6.写一写。 同学们,你有什么不能解决的疑惑吗?请拿出纸和笔,把你心中的疑惑写 下来,放进智慧鸟的信箱里,相信它一定会帮你解答的 三、总结全文,拓展延伸 1.总结全文。小蝌蚪对自己身体的变化感到疑惑,于是写信给智慧鸟。智慧鸟 告诉它,这些变化都是生命周期的重要部分。所以小蝌蚪解决了它的问题 2.拓展。还有哪些动物也要经历这样的生命周期?请你收集资料,下节课我们 一同来分享。 [教学板书] 智慧鸟信箱 小青蛙 身体发生惊人的变化 [教学反思] 这篇课文是一篇带有童话色彩的科普小短文。课文中通过小蝌蚪给智慧鸟 写信和智慧鸟给小蝌蚪回信,告诉了学生一些浅显的生物知识。小蝌蚪对自己 的身体变化感到疑惑,而智慧鸟最终告诉它这是正常的生命周期。在本节课的 教学上,我把课文分为两个部分:写信和回信。教学过程层层深入,激发学生 探求知识的欲望。用问题引导学生积极地思考,让学生了解蝌蚪向青蛙变化这 个过程,能运用自己的想象,理解青蛙的蜕变过程。在理解文本的过程中也不 能忘记落实字

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